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職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)課
| 職業(yè)道德與操守 |
| 主講老師：馬琳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：認(rèn)知職業(yè)道德，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展思考：何為道德？何為職業(yè)道德？道德的內(nèi)涵和本質(zhì)知“道”為智體“道”為德.. |
| 曾子熙老師-核心課程-金字塔原理邏輯思維能力訓(xùn)練 |
| 主講老師：曾子熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：曾子熙老師-核心課程-金字塔原理邏輯思維能力訓(xùn)練主講：曾子熙老師課程介紹：《金字塔原理邏輯思維能力提升》是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)課程，主要介紹思考和表達(dá)，寫(xiě)作，解決問(wèn)題的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序，使寫(xiě)作更有.. |
| Word專業(yè)排版和超酷OneNote筆記本 |
| 主講老師：尹航 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：Word專業(yè)排版一、項(xiàng)目符號(hào)與編號(hào)1. 項(xiàng)目符號(hào)2. 編號(hào)的使用及變換3. 多級(jí)列表的升降級(jí)課堂演練二、排版小技巧1. 去除復(fù)制網(wǎng)頁(yè)帶來(lái)的格式2 文字環(huán)繞圖片3 按姓氏筆畫(huà)排序4 統(tǒng)一調(diào)整.. |
| 曾子熙老師-核心課程-創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維體驗(yàn)課Innovation Design thinking |
| 主講老師：曾子熙 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：曾子熙老師-核心課程-創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維體驗(yàn)課Innovation Design thinking主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新成為每個(gè)行業(yè)必須面對(duì)的問(wèn)題，也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維就.. |
| 新聞寫(xiě)作與企業(yè)宣傳報(bào)道 |
| 主講老師：劉煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 企業(yè)新聞宣傳與形式創(chuàng)新一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代媒體傳播特征1、海量、碎片內(nèi)容2、讀圖時(shí)代3、互動(dòng)分享傳播4、朋友圈傳播5、病毒式傳播二、企業(yè)新聞宣傳創(chuàng)新路徑1、從平臺(tái)傳播向聚合渠道轉(zhuǎn)變2、從文章寫(xiě).. |
| 如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃 |
| 主講老師：鄭奕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：你是窮忙族么？一、做好職業(yè)規(guī)劃，忙得更有價(jià)值 二、做好職業(yè)規(guī)劃，忙得更有效率 三、做好職業(yè)規(guī)劃，忙得更有效益第二講、你是誰(shuí)？一、自我診斷1、自我分析：個(gè)人、家庭、事業(yè)2、自我診斷的方法體系：自我、家庭.. |
| 超越巔峰訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：李朋宸 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介： 課程目的 課程要點(diǎn) .. |
| TTT——課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 主講老師：胡江濱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天：課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)〇、前言0.1成人學(xué)習(xí)的特性0.2課程開(kāi)發(fā)的步驟一、課程目標(biāo)設(shè)定1.1需求分析（1）三大干系人需求分析：公司、講師、學(xué)員（2）授課資源分析時(shí)間容量受.. |
| 曾子熙老師-核心課程-職場(chǎng)思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用訓(xùn)練 |
| 主講老師：曾子熙 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：曾子熙老師-核心課程-職場(chǎng)思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用訓(xùn)練主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明：大腦從我們一出生就開(kāi)始記錄和累積大量的信息，它是靠呈放射狀的神經(jīng)元之間相互連結(jié)使得這些信息相互關(guān)聯(lián)成一個(gè)巨大的數(shù)據(jù)庫(kù)以便我們隨時(shí)提取.. |
| 企業(yè)《戰(zhàn)略解碼》行動(dòng)學(xué)習(xí)方案 |
| 主講老師：劉文迪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：階段 課前 課中 課后事項(xiàng) 1.高管組織動(dòng)員會(huì)，高管布置學(xué)習(xí)任務(wù)、寄予學(xué)習(xí)期望，給予學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力。 1.高管發(fā)言澄清行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的目的 1.匯總項(xiàng)目應(yīng)用結(jié)果及學(xué)習(xí)材料2.講解行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù) 2.澄清企業(yè)在2017年度的戰(zhàn).. |
| 比賽型微黨課設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)技巧 |
| 主講老師：楊帆 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：黨政機(jī)關(guān) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、選主題第一步：聚焦主題第二步：篩選主題第三步：美化主題第四步：檢驗(yàn)主題二、定結(jié)構(gòu)1、課程結(jié)構(gòu)合理的原則2、繪制課程結(jié)構(gòu)圖3、課程時(shí)間分配的原則三、填內(nèi)容1、課程內(nèi)容填充的STEP模型2、案.. |
| 銀行客戶經(jīng)理NLP超級(jí)溝通模式 |
| 主講老師：高思研 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)、溝通的品質(zhì)就是你生活的品質(zhì)挖掘溝通中的問(wèn)題，透視溝通本質(zhì)，全面提升溝通影響力自我溝通家人溝通上司溝通下屬溝通客戶溝通第二節(jié)、NLP是什么NLP的本質(zhì)是什么神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)大腦說(shuō)明書(shū)結(jié)果學(xué).. |
| 華麗轉(zhuǎn)身——從學(xué)校人到企業(yè)人的職業(yè)化塑造 |
| 主講老師：張瑤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：關(guān)鍵時(shí)刻、當(dāng)下的角色轉(zhuǎn)換一、時(shí)不待我綻放青春1. 陽(yáng)光心態(tài)與追逐夢(mèng)想2. 做一個(gè)受歡迎的人從我開(kāi)始3. 角色轉(zhuǎn)換心理準(zhǔn)備二、找到自我價(jià)值1. SWOT分析法2. 我在哪里？3. 當(dāng)下的危機(jī)意識(shí).. |
| 《玩轉(zhuǎn)課堂-共創(chuàng)學(xué)習(xí)的促動(dòng)技術(shù)》 |
| 主講老師：代志杰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、VUCA時(shí)代重新定義管理和學(xué)習(xí) 重新定義管理和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)管理VS促動(dòng)管理傳統(tǒng)學(xué)習(xí)VS促動(dòng)學(xué)習(xí) 講授 現(xiàn)代管理、學(xué)習(xí)趨勢(shì)二、促動(dòng)技術(shù)介紹 1、關(guān)于促動(dòng)促動(dòng)、促動(dòng)師、促動(dòng)技術(shù)促動(dòng)與培訓(xùn)的區(qū)別促動(dòng).. |
| EAP：?jiǎn)T工心理建設(shè)與心理輔導(dǎo) |
| 主講老師：許君 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：揭開(kāi)心理建設(shè)的神秘面紗1. 心理正常VS心理異常2. 企業(yè)輔導(dǎo)VS專業(yè)咨詢3. 什么是心理建設(shè)？4. 心理建設(shè)的三個(gè)組成部分：認(rèn)知、情緒、行為5. 意識(shí)與潛意識(shí)6. 心理建設(shè)三步：主動(dòng)覺(jué)察、無(wú)條件接納、積.. |
| 情緒管理，情商塑造 |
| 主講老師：范蓉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：——課程導(dǎo)入：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：烏鴉與烏龜導(dǎo)入結(jié)論：打破固化心智模式，做好“壓力和情緒管理”第一模塊：讓人歡喜讓人憂的情緒一、壓力和情緒為何總是影響我們情緒：讓人歡喜讓人憂.. |
| 心態(tài)管理與職業(yè)規(guī)劃 |
| 主講老師：許君 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：破冰與分組第一講：揭開(kāi)心態(tài)的神秘面紗1. 什么是心態(tài)？2. 心態(tài)的三個(gè)組成部分3. 心態(tài)的意義4. 積極心態(tài)VS消極心態(tài)5. 心態(tài)如何調(diào)整？案例1：擦嘴的情緒案例2：半杯水案例3：兩位房產(chǎn)銷售員.. |
| 《團(tuán)隊(duì)激情與情緒減壓》課程大綱 |
| 主講老師：郭敬峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：辦公文教 |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程介紹】越來(lái)越多的企業(yè)都發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)T工工作效率長(zhǎng)期得不到提升甚至不斷下降、一到單位就感受到士氣低落、消極抱怨，更有甚者是導(dǎo)致事故頻發(fā)、成本不斷上升等；這是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和過(guò)重的壓力面前，因?yàn)闆](méi)有建立激情陽(yáng)光心態(tài)，出現(xiàn)了缺少工作主動(dòng)性、.. |
| 優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，助力大國(guó)崛起 |
| 主講老師：宋學(xué)叢 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：黨政機(jī)關(guān) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為何要建立全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)？1、市場(chǎng)的“大”≠強(qiáng)大的大重大戰(zhàn)略意義透視：市場(chǎng)化改革超大規(guī)模市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)市場(chǎng)價(jià)格機(jī)制市場(chǎng)競(jìng).. |
| 職業(yè)素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)精神 |
| 主講老師：劉上 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言： 管理認(rèn)知測(cè)試和啟發(fā)引導(dǎo)※ 啟發(fā)引導(dǎo)：管理者判斷事物的依據(jù)模塊一、職業(yè)品德篇開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)一、溝要技巧，通是結(jié)果對(duì)錯(cuò)不重要面子不重要 達(dá)成共識(shí)職務(wù)不重要二、聆聽(tīng)是一種尊重，是美德少打斷 少批評(píng) .. |
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