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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 汽車：雙人快保 |
| 主講老師：于亞洲 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：汽車汽配 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、項(xiàng)目介紹1、現(xiàn)狀分析2、門(mén)店問(wèn)題二、快保服務(wù)組織架構(gòu)1、快保服務(wù)顧問(wèn)2、快保技師3、動(dòng)線規(guī)劃4、工位規(guī)劃5、工具設(shè)備配備6、備件區(qū)域規(guī)劃三、快保服務(wù)流程1、主動(dòng)關(guān)聯(lián)2、互動(dòng)接待3、.. |
| Spark數(shù)據(jù)分析 |
| 主講老師：孫增輝 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1天主題 Spark 的環(huán)境搭建與運(yùn)行大綱 Spark 的本地安裝與配置Spark 集群Spark 編程模型主題 數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)商業(yè)案例大綱 個(gè)性化目標(biāo)營(yíng)銷和客戶細(xì)分預(yù)測(cè)建模與分析機(jī)器學(xué)習(xí)的系統(tǒng)架構(gòu) .. |
| IP傳輸網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
| 主講老師：何舟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、中國(guó)移動(dòng)全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和技術(shù)選擇1.中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)2.中國(guó)移動(dòng)城域網(wǎng)建設(shè)3.中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇3.1接入層技術(shù)選擇3.2匯聚層技術(shù)選擇3.3核心層技術(shù)選擇二、光纖通信技術(shù)1.光纖通信系統(tǒng).. |
| “變革領(lǐng)導(dǎo)力”沙盤(pán)模擬訓(xùn)練 |
| 主講老師：趙超 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度1. 領(lǐng)導(dǎo)力是什么2. 領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是后天培養(yǎng)的3. 領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度4. 信念領(lǐng)導(dǎo)力與注意力掌控5. 通過(guò)和內(nèi)在源頭鏈接激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)的力量6. 召喚領(lǐng)導(dǎo)力量的五個(gè)步驟案例：新并購(gòu)的公司.. |
| 高情商溝通培訓(xùn) |
| 主講老師：王吉鳳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：探討：何為溝通？何為情商？何為高情商？人生五大商：IQ智商、EQ情商、AQ逆商、CQ財(cái)商、LQ愛(ài)商第一章與外行溝通要學(xué)會(huì)深入淺出1、提高語(yǔ)言吸引力，打破交談壁壘 2、學(xué)會(huì)這一招.. |
| 建設(shè)工程項(xiàng)目管理培訓(xùn) |
| 主講老師：敖建強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、項(xiàng)目管理體系與管理模式導(dǎo)入1. PPP項(xiàng)目及EPC項(xiàng)目模式的發(fā)展與挑戰(zhàn)2. 工程項(xiàng)目的特點(diǎn)3. 項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的鐵三角4. 項(xiàng)目管理的要求與項(xiàng)目管理五大過(guò)程5. 工程項(xiàng)目的全生命周期管理6. 項(xiàng)目管理十大領(lǐng)域 .. |
| 銷量倍增的TO B商家活動(dòng)營(yíng)銷 |
| 主講老師：聶嶸海 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：廣告?zhèn)髅?/a> |
| 課程簡(jiǎn)介：小課 1：什么是活動(dòng)營(yíng)銷主要收獲 起點(diǎn)：懵懵懂懂的活動(dòng)營(yíng)銷意識(shí)終點(diǎn)：清晰了解活動(dòng)營(yíng)銷概念及內(nèi)容課程大綱一級(jí)標(biāo)題 二級(jí)標(biāo)題 講解時(shí)長(zhǎng)引入：?jiǎn)枺簠⑴c過(guò)的活動(dòng)營(yíng)銷 3分鐘第一章：什么是活動(dòng)營(yíng)銷 活動(dòng)營(yíng)銷的定義 .. |
| 銀行機(jī)構(gòu)《反洗錢(qián)法規(guī)政策、風(fēng)險(xiǎn)管理與可疑案例分析實(shí)務(wù)》 |
| 主講老師：陳國(guó)輝 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分、反洗錢(qián)形勢(shì)、基礎(chǔ)知識(shí)與法規(guī)政策解讀一、反洗錢(qián)形勢(shì)與監(jiān)管處罰力度1、國(guó)際反洗錢(qián)組織及主要任務(wù)2、中國(guó)反洗錢(qián)形勢(shì)和監(jiān)管處罰力度3、中國(guó)反洗錢(qián)報(bào)告及相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)二、反洗錢(qián)基礎(chǔ)知識(shí)1、洗錢(qián)犯罪的來(lái)源2、《刑.. |
| 《如何把握十四五開(kāi)局之年的機(jī)會(huì)》 ——大循環(huán)與雙循環(huán)的戰(zhàn)略實(shí)施路徑 |
| 主講老師：王興旺 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、十四五的開(kāi)局之年怎么做——大循環(huán)與雙循環(huán)的戰(zhàn)略實(shí)施路徑1.1政策要點(diǎn)與解讀1.1.1 如何理解中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議“不急轉(zhuǎn)彎”1.1.2 十四五規(guī)劃的要點(diǎn)解讀1.2 創(chuàng).. |
| 凝聚自覺(jué)與新管理力提升關(guān)鍵 |
| 主講老師：左鳳山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：壹. 現(xiàn)今環(huán)境下的團(tuán)隊(duì)凝聚自覺(jué)與企業(yè)發(fā)展關(guān)鍵(一).由國(guó)學(xué)中看現(xiàn)況的自覺(jué)與自我激勵(lì)提升莊子《莊子·內(nèi)篇·養(yǎng)生主第三》●巧者勞而智者憂，無(wú)能者無(wú)所求葛洪《抱樸子·博喻》●登峻者.. |
| 網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)促消費(fèi)助扶貧 |
| 主講老師：湯黎明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：農(nóng)林漁牧 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、網(wǎng)紅直播帶貨成為解決扶貧和創(chuàng)業(yè)的重要途徑1.網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)成為解決扶貧和就業(yè)問(wèn)題的重要抓手1.1 網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)激發(fā)全社會(huì)的利他主義公益情懷1.2 網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)有利于創(chuàng)造新型的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)1.3 網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)有利于變現(xiàn)所有可以變現(xiàn)的資源.. |
| 大道行簡(jiǎn)——中國(guó)化管理哲學(xué)智慧 |
| 主講老師：段俊平 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 國(guó)學(xué)文化 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡(jiǎn)介：以國(guó)學(xué)在現(xiàn)代企業(yè)管理中具體應(yīng)用的全新視角，向?qū)で髢?yōu)秀傳統(tǒng)文化智慧應(yīng)用的企業(yè)管理者們，提供一個(gè)實(shí)際應(yīng)用、系統(tǒng)領(lǐng)悟千年中國(guó)化管理哲學(xué)智慧的精品課程?！菊n程大綱】一、中國(guó)化管理哲學(xué)智慧1、企業(yè)管理離不開(kāi)中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)智慧 2、.. |
| 設(shè)備全生命周期管理及設(shè)備管理發(fā)展趨勢(shì) |
| 主講老師：唐小強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 設(shè)備管理根基1.1 設(shè)備管理意識(shí)（我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)）1.2 設(shè)備管理目的與公司期待1.3 設(shè)備管理的發(fā)展歷史與ＴＰＭ關(guān)系1.4 OEE的６大損失與TPM的16大損失第2章初期管理2.1 設(shè)備前期.. |
| 內(nèi)部控制 |
| 主講老師：林承鐸 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天 內(nèi)部控制概述一、內(nèi)部控制的產(chǎn)生和發(fā)展（一）內(nèi)部控制的產(chǎn)生（二）內(nèi)部控制的發(fā)展二、內(nèi)部控制的目標(biāo)和原則（一）內(nèi)部控制的目標(biāo)和作用1. 業(yè)績(jī)目標(biāo)2. 信息目標(biāo)3. 合規(guī)性目標(biāo)（二.. |
| 董監(jiān)高履職實(shí)務(wù) |
| 主講老師：林承鐸 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 企業(yè)治理類型與董監(jiān)高的邏輯聯(lián)系一、企業(yè)的類型、進(jìn)化及其優(yōu)缺點(diǎn)二、公司兩權(quán)分離的必然性及其產(chǎn)生的問(wèn)題1、公司兩權(quán)分離的必然性2、兩權(quán)分離產(chǎn)生的問(wèn)題：（1）經(jīng)營(yíng)者侵害所有人的利益（2）內(nèi)部人控制三、公司.. |
| 服務(wù)意識(shí)塑造與職業(yè)生涯規(guī)劃 |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、服務(wù)意識(shí)的重要性案例研討：服務(wù)的重要性案例研討：服務(wù)能解決什么問(wèn)題實(shí)踐研討：我們?yōu)槭裁匆龇?wù)做服務(wù)找死，不做服務(wù)等死，服務(wù)4.0服.. |
| 銀行從業(yè)人員職業(yè)操守 |
| 主講老師：陳培松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：銀行從業(yè)人員必須考慮三個(gè)問(wèn)題1.如何確保職業(yè)生涯快樂(lè)2.如何確保家庭和諧幸福3.如何避免牢獄之災(zāi)一、職業(yè)操守基本概念1.中國(guó)本土企業(yè)的員工工作現(xiàn)狀2.銀行人常犯的錯(cuò)誤表象3.個(gè)人職場(chǎng)的重要成功因素4.. |
| 魅力演講與公眾表達(dá) |
| 主講老師：高兵兵 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：課程導(dǎo)入（一）職場(chǎng)演講的三大常見(jiàn)類型1、傳達(dá)型2、激發(fā)型3、說(shuō)服型（二）演講對(duì)于職場(chǎng)人的三大價(jià)值（三）魅力演講的三大基本原則（四）魅力演講的3C模型1、Content-內(nèi)容力2、Conduc.. |
| 《活動(dòng)策劃與新媒體宣傳》（1天）——李明杰老師 |
| 主講老師：李明杰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：《活動(dòng)策劃與新媒體宣傳》培訓(xùn)背景：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，線上線下結(jié)合的活動(dòng)策劃管理成為企業(yè)在品牌宣傳和營(yíng)銷過(guò)程中的重要組成部分，以何種方式、何種手段使用戶知曉品牌、了解商品，繼而引發(fā)興趣，產(chǎn)生鏈接，作出購(gòu)買(mǎi)決策。培訓(xùn)目標(biāo)：了.. |
| 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) |
| 主講老師：薛曉慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：近年以來(lái)，盡管大學(xué)生活和社會(huì)有了較大的融入，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。就業(yè)難與用工荒的矛盾問(wèn)題依然很嚴(yán)重。大學(xué)期間學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基本方法無(wú)法滿足社會(huì)工作的需求，甚至脫節(jié)嚴(yán)重。應(yīng)試教育在大學(xué)還占據(jù)大篇幅，這不是短期內(nèi)能改變的。一定程度上，大學(xué)畢業(yè).. |
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