內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 客戶服務與用戶數(shù)據(jù)管理 |
| 主講老師：劉煒 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講 戰(zhàn)略性客戶定位與用戶體驗一、O2O服務營銷的入口系統(tǒng)1、客戶的服務由物理網(wǎng)點轉(zhuǎn)向虛擬網(wǎng)絡2、個性訂制的流行3、構(gòu)建虛擬信用平臺消滅傳統(tǒng)中介二、用戶劃分與體驗思維1、客戶生命周期規(guī)律2、戰(zhàn)略性客戶定位.. |
| 生產(chǎn)管理精細化 |
| 主講老師：劉毅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講、精細化管理的前提、關鍵1. 管理應先“理”后“管”——精細化管理的兩個前提1) 部門規(guī)章制度的細化2) 企業(yè)精細化管理應選好切入點2. 精細.. |
| 高效人士自我管理工具應用培訓 |
| 主講老師：曾子熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：時間管理 一. 工具1“四象限原理”規(guī)劃時間緊急/重要 重要/不緊急不重要/不緊急 緊急/不重要關注第二象限二. 工具2 80/20法則分配時間重.. |
| 國內(nèi)宏觀經(jīng)濟形勢與政商關系解析 |
| 主講老師：文學 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、年度政府工作報告熱點分析（一）經(jīng)濟增長：2017 年 GDP 目標增速 6.5%左右（二）財政政策和貨幣政策的延續(xù)性1、2017 年 M2 與社會融資規(guī)模增速由上年 13%調(diào)至 12%，貨幣政策“保持穩(wěn)健中性.. |
| 拿業(yè)績說話——實戰(zhàn)營銷技能提升訓練營 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一部分、深入客戶內(nèi)心找到客戶需求——銷售心理學識別第一章 緒論一、心理學概要二、購買心理學第二章 客戶的心理過程——態(tài)度為王“上帝之眼”&md.. |
| 賦能于人——內(nèi)訓師授課技能提升 |
| 主講老師：張熳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：培訓原理及角色定位一、對企業(yè)培訓的認知1. 什么是好的培訓2. 內(nèi)訓師的職責與定位二、培訓的價值“五層級”及實現(xiàn)策略1. 愿意聽2. 聽得懂3. 記得住4. 用得上5. .. |
| 員工職業(yè)化塑造與能力提升 |
| 主講老師：王惠 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：職業(yè)化道路，你準備好了嗎？什么是職業(yè)？職場？職業(yè)化？學校優(yōu)秀不等于職場優(yōu)秀單位領導看重新人什么？小組討論：金牌員工的特征有哪些？.. |
| 商業(yè)銀行公司信貸與授信業(yè)務信貸調(diào)查，調(diào)查報告撰寫 |
| 主講老師：賈宏波 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章對公信貸業(yè)務貸前調(diào)查與分析要點1.當前環(huán)境下，做好商業(yè)銀行對公授信業(yè)務的主要思考2.當前重點支持行業(yè)和重點投放行業(yè)3.貸前調(diào)查，客戶營銷與理解客戶客戶準入與如何選擇客戶信貸客戶準.. |
| 結(jié)果為王——營銷管理實戰(zhàn)訓練營 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：VUCA時代全面到來的情況下快消品行業(yè)面臨挑戰(zhàn)是什么？一、烏卡（VUCA）時代下市場的顯著特點是1、易變性（Volatility）2、不確定性（Uncertainty）3、復雜性（Complexity）4、模糊.. |
| 高效溝通 |
| 主講老師：李燕龍 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一.溝通對組織的重要性組織運作要義溝通能力強的人更善于管理; 成功企業(yè)經(jīng)理人的三大能力溝通協(xié)調(diào)信任.. |
| 中臺戰(zhàn)略：中臺建設與數(shù)字商業(yè) |
| 主講老師：黃辰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商業(yè)模式 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、全面解讀中臺：什么是中臺戰(zhàn)略1、全面解讀中臺 什么是中臺 中臺系統(tǒng)及其展現(xiàn)形式 中臺的作用 中臺的發(fā)展歷程與進化案例：中臺的鼻祖：super.. |
| 成本管理及二次經(jīng)營策劃分類及案例 |
| 主講老師：張福林 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：開篇分享：如何做好項目的成本管理課程大綱（案例）（每個案例皆含策劃背景/策劃思路/實施過程/實施效果）1工程量量差策劃案例1：工程樁優(yōu)化策劃案例2：孔樁量差策劃案例3：土方工程量策劃2單價盈虧類策劃案例1.. |
| 跨部門溝通推倒部門墻 |
| 主講老師：陳琦 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：破冰：溝通游戲一、跨部門溝通的原因行為分析1、跨部門溝通困境的六大原因分析2、跨部門協(xié)作的典型行為分析攻擊型退縮型積極型3、現(xiàn)場角色演練：三大典型行為二、推倒部門“墻”的技巧1.. |
| 中小微企業(yè)模式化和批量化營銷 |
| 主講老師：陳盛東 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：信貸的本質(zhì)和中小微企業(yè)營銷1. 信貸的本質(zhì)2. 賣菜老太的啟示3. 銀行營銷需解決的問題4. 公司業(yè)務的客戶5. 銀行市場營銷的核心6. 攻城案例7. 掠地案例8. 營銷等邊三角形第二部.. |
| EHS 環(huán)境及職業(yè)健康安全綜合體系內(nèi)審員培訓 |
| 主講老師：劉毅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部份、ISO14001：2015標準培訓（6H）一、環(huán)境管理體系概要1. 新版標準的關鍵變化2. 推行新版標準的關鍵變化給企業(yè)帶來的作用3. 14001:2015關于文件化信息要求的探討；4. 術語定義變化；.. |
| 質(zhì)量意識與質(zhì)量文化的建立 |
| 主講老師：朱躍進 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 質(zhì)量管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：質(zhì)量意識 一、質(zhì)量有關的 1. 質(zhì)量是怎樣來的 2. 中外產(chǎn)品質(zhì)量對比 3. 兩個國家兩種態(tài)度的對比 4. 同一生產(chǎn)線,不同的產(chǎn)品質(zhì)量 5. 中國產(chǎn)品你敢用什么？ 6. 只有重視才能成功 7. .. |
| 卓越班組長綜合技能提升 |
| 主講老師：柳榮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分、班組長的角色認知班組長的現(xiàn)狀只有不會打仗的將軍，沒有不會打仗的士兵《亮劍》的李云龍為何能成為師長？班組長的地位和使命 什么叫干部？工序干部的四大角色班組長的三大任務班組長的基本職能角色認知/.. |
| 崗位聯(lián)動營銷與存量客戶的喚醒 |
| 主講老師：劉曉霞 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一單元 崗位協(xié)作與廳堂聯(lián)動營銷1、轉(zhuǎn)型后，團隊合作中出現(xiàn)的問題——獨立作戰(zhàn) 分崗考核 內(nèi)部競爭 營銷力分散2、如何解決上述問題——各崗位的分工協(xié)作1）大堂（客戶）.. |
| 戰(zhàn)略領導力：VUCA時代的經(jīng)營攻守道 |
| 主講老師：楊虎 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：VUCA時代與企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)一、 VUCA時代1、VUCA：易變性、不確定性、復雜性、模糊性2、VUCA時代下企業(yè)經(jīng)營新要求二、企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)1、企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)是什么？2、經(jīng)營本質(zhì)的四個關鍵問題3.. |
| 跨部門溝通的五項基本原則及技能練習 |
| 主講老師：楊帆 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：跨部門溝通的原則之一：有心一、用好非語言溝通工具1、距離原則2、表情與服飾的價值3、肢體語言的識別二、密切人際關系的方法1、人際關系的基本工具2、密切人際關系的幾種做法三、真誠的傾聽1、傾聽.. |
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