內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 以消費者行為洞察為核心的營銷戰(zhàn)略規(guī)劃 |
| 主講老師：董思齊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、企業(yè)營銷戰(zhàn)略格局與產(chǎn)業(yè)視野提升（1小時）1.宏觀經(jīng)濟環(huán)境對營銷管理的影響 當前宏觀經(jīng)濟形勢的主要特點，如經(jīng)濟增長態(tài)勢、政策法規(guī)變化等。 從宏觀角度思考營銷管理，宏觀因素如何影響企業(yè)的營銷戰(zhàn).. |
| 政企大客戶銷售拓展策略 |
| 主講老師：懷國良 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、一個政企大客戶銷售的蛻變（1）從新手到專家的成長路徑1.1 最刻骨銘心的一次失敗1.2 你最適合/不適合做銷售的特質(zhì)1.3 真正的大銷售從不拍腦袋1.4 你希望成為什么樣的銷售？1.5 中級銷售人員的技能升級.. |
| 政府服務改革理論與“放管服”要求 |
| 主講老師：趙駒 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：黨政機關 |
| 課程簡介：一、關于政府職能轉變與“放管服”的要求1、政府職能的轉變歷程2、政府職能轉變的必要條件3、“放管服”的提出及有關要求二、政府服務改革的理論基礎1、理論依據(jù)：行政法治.. |
| 招商技巧與談判禮儀 |
| 主講老師：趙駒 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：上篇：招商技巧一、關于招商：發(fā)展經(jīng)濟，民生所系1、招商工作發(fā)展歷程與有關理論2、當前招商工作的發(fā)展新態(tài)勢二、招商信息：二十渠道，靈活運用1、政府渠道2、機構渠道3、平臺渠道4、數(shù)據(jù)庫渠道5、協(xié)會渠道 .. |
| 保險行業(yè)增員意愿啟動和技能培訓 |
| 主講老師：薛冰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：保險行業(yè) |
| 課程簡介：上半部分：意愿啟動篇：市場緩慢復蘇，我們是否應該大力增員第一部分 自我認知：保險銷售到底是不是銷售？ 1、保險產(chǎn)品的特殊性2、風險規(guī)劃師的定位3、職業(yè)成就感從何而來4、職業(yè)選擇：該現(xiàn)實點還是該理想點第二部分 未來.. |
| 制造決勝力—供應鏈戰(zhàn)略規(guī)劃、高效協(xié)同與采購賦能 |
| 主講老師：張冬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：開篇開篇案例：長安汽車某核心供應商現(xiàn)場調(diào)研說明課程框架及教學主線第一章、構筑供應鏈能力應具備的核心理論1. 兩個維度看透供應鏈 縱向功能視角下的供應鏈 橫向三流視角下的供應鏈模.. |
| 如何做好客戶經(jīng)營轉介紹 |
| 主講老師：薛冰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分客戶經(jīng)營的避坑指南1、對客戶信息缺乏了解2、單方面為客戶創(chuàng)造需求3、把保險當成“大力丸”來賣4、以產(chǎn)品收益為主要賣點5、線性思維與發(fā)散思維模式對比第二部分如何與客戶建立信任關系.. |
| 家居建材實體店營銷賦能銷售業(yè)績倍增—零售轉型 |
| 主講老師：董思齊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：建筑建材 |
| 課程簡介：第一講：線上營銷新方式一、實體店新媒體營銷需要遵循的底層邏輯是什么？1、傳統(tǒng)實體店為什么要做新媒體營銷？ 入局新媒體的目的：是品牌傳播/產(chǎn)品宣傳/銷售達成/蹭熱度/湊熱鬧？ 為什么大部分入.. |
| 目標與計劃管理 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、四步制定目標1.目標與目標管理基本概念1)目標是什么？2)目標的重要性3)什么是目標管理4)目的、目標與計劃的區(qū)別案例分析：目的、目標與計劃分別是什么？為何目標難以達成.. |
| 塑造影響力—管理溝通實戰(zhàn)課 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、溝通的基礎認知1.管理者的溝通認知管理者的角色定位1)向上：輔佐上司2)向下：輔導下屬3)橫向：輔佐同僚管理者的溝通場景1)向上溝通2)向下溝通3)橫向溝通2... |
| 場景化微課開發(fā) |
| 主講老師：師檸春 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：開場篇：學習導論1、發(fā)現(xiàn)之旅：好的微課有什么特點2、探索之旅：好的微課需具備什么能力一、界定方向：微課定位四聚焦1、聚焦方向2、聚焦對象3、聚焦需求4、聚焦內(nèi)容二、大綱先行：微課框架四技巧1、整體框架.. |
| 從產(chǎn)品創(chuàng)意到落地的創(chuàng)新工作坊 |
| 主講老師：盧海波 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一個模塊：理解產(chǎn)品的商業(yè)圖景1、 理解產(chǎn)品商業(yè)圖景需要做到： 建立團隊共識 明確用戶痛點 挖掘關鍵要素 確認技術可實現(xiàn)性 定義商業(yè).. |
| 商務演講與呈現(xiàn)技巧 |
| 主講老師：顧宇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：做好商務演講前的準備一、準備一篇精彩絕倫的商務演講稿1. “萬磁王”式的開場白設計2. 商務演講詞要力求概念明確3. 商務演講稿的主題安排與層次結構4. 商務演講稿的修辭方法與語言藝術.. |
| 產(chǎn)品團隊跨部門溝通與協(xié)作 |
| 主講老師：盧海波 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：【課程大綱】模塊一：產(chǎn)品團隊最重要的友鄰部門有哪些？1、若想正確開展跨部門溝通協(xié)作，必須對產(chǎn)品團隊的友鄰部門有全面系統(tǒng)的認識： 研發(fā)團隊 市場團隊 產(chǎn)品自身=.. |
| 智能科技行業(yè)銷售突破與團隊榮耀2天特訓營 |
| 主講老師：懷國良 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：銷售技巧突破與職業(yè)素養(yǎng)提升開篇：成功銷售人員的制勝密碼與團隊建設（9:00-9:45） 團隊建設活動：選隊長，分組（5-7人一組），設計團隊名字、口號和標識 智能科技行業(yè)頂尖銷售人員的共同特質(zhì).. |
| 客戶信任的終極密碼：從戰(zhàn)略伙伴到商業(yè)共贏 |
| 主講老師：懷國良 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 經(jīng)銷商 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天：從立局到入心——“謀定而后動，知止而有得”【大課開場（9:00-9:15）——靈魂拷問與格局重塑】 強刺激開場：朋友們，我們先來.. |
| TO C產(chǎn)品的用戶研究與需求挖掘 |
| 主講老師：盧海波 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：【課程大綱】模塊一：TO C產(chǎn)品用戶研究與需求挖掘的本質(zhì)是什么？ 1、 TO C產(chǎn)品用戶研究與需求挖掘其實是對“產(chǎn)品應用場景->用戶心理驅動因素->產(chǎn)品功能->用戶體驗”這4個環(huán)節(jié)的分析、研究與匹配，這要.. |
| 西游記中的管理智慧 |
| 主講老師：趙駒 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：上篇 經(jīng)典的企業(yè)管理理論一、X理論二、Y理論三、Z理論中篇 《西游記》中的企業(yè)管理智慧一、取經(jīng)團隊是怎樣煉成的1、優(yōu)秀團隊成長四階段2、團隊和個人的目標管理3、緊箍咒其實就是團隊制度4、團隊不.. |
| 我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢 |
| 主講老師：趙駒 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)文化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、文化產(chǎn)業(yè)政策1、新世紀以來我國文化產(chǎn)業(yè)政策2、產(chǎn)業(yè)政策特點分析3、國外文化產(chǎn)業(yè)政策經(jīng)驗（美國、日本、法國）4、我國文化產(chǎn)業(yè)政策存在的不足5、未來文化產(chǎn)業(yè)政策的可能著力點二、報業(yè)1、發(fā)展狀況2、現(xiàn)實問題.. |
| 精萃開發(fā)——兩步法高效打造精品課程設計與開發(fā) |
| 主講老師：曾子涵 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：培訓師角色認知一、課程內(nèi)容設計的三大角度1. 從組織發(fā)展角度2. 從業(yè)務績效角度3. 從學員能力提升角度二、成人學習的四大特點及對策略特點一：實用主義應對策略：前期調(diào)研訪談培訓需求特點二：經(jīng)驗主義 .. |
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