內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 角色定錨——管理者角色認知與定位 |
| 主講老師：楊天雄 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、管理者的角色轉變（一）管理者角色轉變的對比：1、專才——通才;2、依靠個人努力——依靠團隊建立工作網(wǎng)絡，利用他人的手去實現(xiàn)組織目標；3、善做具體業(yè)務工作—&.. |
| 職場科學解壓與情緒調(diào)控 |
| 主講老師：韓軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、提升幸福感的三大基石1、心理環(huán)境——心智模式 不做心理環(huán)境的污染源2、方法工具——幸福能力 人生三規(guī)定天下、情緒管理能力、思維優(yōu)化能力 .. |
| “探尋自我 突破自我”的情緒與壓力管理 |
| 主講老師：方超 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、 為什么要管理情緒1.1討論：為什么要管理情緒1.2不會情緒管理的五大壞處二、 認識情緒2.1討論：情緒的作用及其產(chǎn)生的過程2.2情緒的定義2.3情緒的四大功能2.4情緒研究的理論A.認知評價情緒理論.. |
| 中層管理者管理能力提升 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1 自我管理1.1 管理者角色1.1.1 管理者角色定位1.1.2 優(yōu)秀管理者核心三角色1.2 自我定位1.2.1 分析崗位職責1.2.2 分析個人能力2 團隊管理2.1 人才梳理及培養(yǎng)2.1.1 理.. |
| 新管理、心思維 |
| 主講老師：周亞明 培訓天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、現(xiàn)代企業(yè)管理者所面臨的核心管理問題是什么？1、管人VS管事2、基礎心理學教您如何識別人才并合理配置3、社會心理學提升您人際交往的魅力及團隊建設能力4、發(fā)展心理學引導您與不同年齡段人士良性互動5、變態(tài)心理學助您識別.. |
| 風采塑造—課堂講授與呈現(xiàn) |
| 主講老師：岳焱 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章：知己明訓，角色認知與訓練理念1. 深層思考：是誰讓你走進教室？目標來源：組織期待與學員需求目標類型：解決觀念問題-縮短表現(xiàn)差距-彌補認知缺口目標實現(xiàn)：培訓效果七分圖.. |
| 價值經(jīng)營：企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬 |
| 主講老師：魏建華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、組織一切行為的意義是什么？ 1、組織的一切行為都是圍繞價值展開的；2、價值的四個層面：價值定位、價值創(chuàng)造、價值評估、價值分配；3、沙盤模擬的場景導入 沙盤模擬背景介紹 沙盤模擬的關.. |
| 關鍵時刻MOT：高效人際互動技巧 |
| 主講老師：李良德 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、認知決定選擇（感知為什么重要？） 視頻案例1《案例大結局》1. 最后的選擇以及其原因何在？2. 認知決定選擇！??！3. 故事會：你的親身案例 二、四步行為模式概述（如何提升客戶/對方.. |
| 破題之道——問題分析與解決 |
| 主講老師：段良芳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：開場：活動：禮物與鉤子（我將如何與團隊協(xié)作完成課程）學習目標與預期成果：明確培訓后，學員應掌握的問題分析解決七步法第一講：問題的認知與理解案例：一萬美金的故事一、學習問題分析與解決的價值1. 職業(yè)必備技能2... |
| 傳情達理——管理者溝通能力提升 |
| 主講老師：朱偉鋒 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程導入：如果你希望成為一名卓越的管理者，就必須學習如何與團隊高效地溝通。管理就是通過溝通、溝通，持續(xù)不斷地溝通，清晰明確地表達我們的思想和觀點，傳遞正念、善意和情感，激發(fā)團隊和我們同頻共振，提升組織能力，創(chuàng)造卓越的績效結果。第一講.. |
| 戰(zhàn)略性人力資源管理 |
| 主講老師：趙天明 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理概念一、戰(zhàn)略概念1. 戰(zhàn)略概念2. 戰(zhàn)略管理概念研討：企業(yè)戰(zhàn)略是如何制定的？二、戰(zhàn)略三層次1. 組織戰(zhàn)略-去哪里的問題（方向）2. 競爭戰(zhàn)略-如何進行競爭（方法）3. 職能戰(zhàn)略-憑什.. |
| 高效能人士的七個習慣 |
| 主講老師：李良德 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程用簡單的邏輯總結了高效能人士的發(fā)展經(jīng)驗，即做人做事的七大習慣：1. 操之在我2. 以終為始3. 要事第一4. 雙贏思維5. 知彼解己6. 協(xié)作增效7. 蓄能更新第一模塊 前言1. 成功是習慣的結果.. |
| 教練領導力 可持續(xù)化帶隊育人與梯隊建設實戰(zhàn) |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第1章 從管理者到教練者：奠定教練式領導的基石領導帶教是教練式領導的基礎。本章介紹了教練型領導者的特質(zhì)，以及如何從指導者轉變?yōu)榻叹氄?。通過七大步驟和情境領導策略，激發(fā)團隊潛能，實現(xiàn)業(yè)務水平質(zhì)的飛躍。1. 何謂教練與教練領導力； .. |
| 提高結構化思考與問題解決能力 |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 破冰1、 小組討論：面臨的職場困惑？2、 小組匯報：結構化呈現(xiàn)討論結果，并分類排序二、 什么是系統(tǒng)性思維1、 系統(tǒng)性思維與哲學思想2、 見樹不見林：毛澤東思想3、 中國古代對系統(tǒng)性思考的詮釋4、 系統(tǒng)性.. |
| 物業(yè)企業(yè)新媒體環(huán)境下的危機公關 |
| 主講老師：馬龍照 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、認識危機的基本特征1、危機的四個特征2、為什么說沒有傳開的危機，都不叫危機？3、 管理學減法：100-1=0二、為什么要管理危機？1、危機傳導的四大規(guī)律2、自媒體輿論傳播的三大特征3、輿論危機事件的演.. |
| 管理者角色認知與修煉 |
| 主講老師：高登峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程導入：管理者畫像 —— 你眼中優(yōu)秀的管理者是什么樣的？一、認識管理者：管理者在企業(yè)中的價值是什么？1、管理理論的歷史沿革：從泰勒“科學管理”到彼得·德魯克&ldq.. |
| 閃耀 出眾光芒—珠寶搭配 |
| 主講老師：馬梓溪 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一模塊： 膚色與珠寶的色彩關系1、形象美學的韻律美 美學的三大板塊 美學的審美層級2、色彩的情感表達——三大屬性 色彩的明度.. |
| 戰(zhàn)略性人力資源管理 |
| 主講老師：崔慶法 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講 從人力資源管理的眾多問題中如何看到本質(zhì)？一、人力資源管理現(xiàn)狀剖析1.人力資源管理發(fā)展階段2.人力資源管理水平差距分析3.人力資源從業(yè)者現(xiàn)狀分析研討：當前企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀及問題分析二、人力資源管理的瓶頸.. |
| 校招戰(zhàn)略升級與效能突破 |
| 主講老師：穆生一 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：校園招聘形勢與策略提升模塊1：深入分析當前我國校園招聘整體形勢一、國家政策與行業(yè)環(huán)境1、國防軍工人才戰(zhàn)略定位國家"十四五"規(guī)劃軍工人才專項政策解讀國防科技.. |
| 卓越人生的自我管理與時間管理 |
| 主講老師：方超 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章人生規(guī)劃1.1職業(yè)生涯的定義1.2做職業(yè)生涯規(guī)劃的好處1.3小活動：蘇伯職業(yè)生涯彩虹圖1.4職場的兩條路徑1.5職業(yè)生涯的三角模式第二章管理自我2.1自我管理的范疇2.2構建平衡輪2.3自我管理.. |
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