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| 贏在中層 |
| 主講老師：鮑愛中 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：贏在中層 【上海 鮑愛中】（2天 ）課程對象：企業(yè)所有的經理/主管，以及有志于走上管理崗位上的各類人員、后備干部課程目標： 管理者心態(tài)的自我調整與控制； 理解并掌握實用的管理技能、提升管理績效、促使其轉變觀念.. |
| 認知企業(yè)文化,打造基業(yè)常青 |
| 主講老師： 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)文化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：企業(yè)文化培訓（一）、中國企業(yè)的文化困惑 ■為什么眾多“明星”企業(yè)變?yōu)?ldquo;流星”企業(yè) ■為什么企業(yè)高層與中基層之間難以達成共識并存在溝通障礙 ■為什么在組織變革與流程再.. |
| 生產績效管理 |
| 主講老師：張友源 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、為什么要進行生產績效管理1、中外同等類企業(yè)的用工情況對比2、企業(yè)增加收益的幾種方法之比較3、管理對提高投入產出比值的貢獻二、如何開展生產績效管理活動1、培養(yǎng)“減員、降耗、增效”意識.. |
| 銀行精細化管理 |
| 主講老師：吳宏彪 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：培訓背景：1、銀行業(yè)的激烈競爭要求銀行的管理要從粗放型向精細化過度2、中國的商業(yè)銀行從功能銀行向流程銀行轉變必須從精細化開始3、精細化管理是中國的商業(yè)銀行前后臺分離，以客戶為中心重新梳理和整合優(yōu)化業(yè)務流程進行管理轉型和提高服.. |
| 生產管理十大金科玉律 |
| 主講老師：董玉川 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：站在宏觀的角度上，看我們的工作一、問題的導入1、為什么要做管理2、“管”是雙贏的過程3、“理”是雙贏的結果二、思維的深入1、不同年齡段員工的想法2、針對性的學習.. |
| 經濟危機形勢下的渠道建設與運營管理提升實戰(zhàn)訓練營 |
| 主講老師：崔自三 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：銷售技巧 |
| 課程簡介：第一部分：認識渠道一、什么是渠道？二、我們?yōu)槭裁葱枰溃咳?、渠道的三種角色定位四、我們?yōu)槭裁慈狈τ行У那溃课?、為什么要選擇和管理渠道？六、銷售人員與渠道商應該是一種什么樣的關系？案.. |
| 跨部門協(xié)作—無邊界管理與群策群力 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：跨部門協(xié)作-無邊界管理 1. 什么是無邊界管理？部門協(xié)調和靈活性是企業(yè)生存的關鍵尋找部門協(xié)調的障礙力2. 無邊界管理模式的演變過程完全無邊界有邊界管理無邊界管理3. 無邊界組織的四個障礙不愿.. |
| PPAP生產件批準程序 |
| 主講老師：王緒旺 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【課程介紹】 現(xiàn)代企業(yè)管理一個最重要的理念就是讓客戶滿意，如何讓客戶真正的滿意？這取決于我們是否已經正確理解了顧客設計和規(guī)范的所有要求，取決于我們是否按客戶要求的生產節(jié)拍進行生產，取決于我們是否具有持續(xù)滿足這些要求的潛能。PP.. |
| 工程人員績效管理培訓 |
| 主講老師：申海波 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講清晰工程人員績效管理的本質1、績效是什么2、影響績效的五大因素3、什么是績效管理4、為什么要進行績效管理5、工程人員績效管理特色5、案例分享之績效考核=績效管理？第二講工程人員績效考評體系構建1.企.. |
| 團隊建設培訓：高績效團隊建設 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【前 言】 二十一世紀企業(yè)的核心競爭力，在于企業(yè)人員的素質與能力，如何整合企業(yè)菁英的協(xié)作模式，而使工作效能發(fā)揮加乘而非相抵的效果，一直是企業(yè)經營努力學習的方向。團隊運作中的共識與規(guī)范是需要被建立與實踐的，唯有依循著共同的方向原則與目.. |
| 經銷商管理與終端銷量提升 |
| 主講老師：劉曉亮 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：如何掌握區(qū)域市場的渠道規(guī)劃？一、你應該知道的渠道規(guī)劃基本規(guī)律：1、渠道發(fā)展過程中的五種形式2、銷售渠道扁平化類型與特征3、渠道銷售模式隨銷售環(huán)境變化而變化二、渠道規(guī)劃與設計的具體運用：1、渠道規(guī)劃的.. |
| 沉香品鑒與儀軌 |
| 主講老師：沈老師 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：課程大綱/要點：一、正本清源闡釋沉香的概念。二、體驗用香品香存香中的樂趣。三、模擬社交場景中沉香談資的運用。四、香道體驗.. |
| 臺灣劉成熙老師-汽車行業(yè)課程-高端客戶銷售心理學與溝通技巧 |
| 主講老師：臺灣劉成熙老師 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：汽車汽配 |
| 課程簡介：臺灣劉成熙老師-汽車行業(yè)課程-高端客戶銷售心理學與溝通技巧主講：臺灣劉成熙老師前 言：本建議書為規(guī)劃貴司銷售骨干學習高端客戶銷售心理學與溝通所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。.. |
| 優(yōu)質客戶服務 |
| 主講老師： 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、客服人員如何建立積極心態(tài) 1、觀念的改變 2、心態(tài)的改變 3、心態(tài)如何影響人的行為 4、消極心態(tài)對人的影響 5、如何建立積極心態(tài) 二、客服人員如何建立服務意識 1、 為什么要有服務意識 小游戲：立雞蛋.. |
| MTP：中層管理技能提升訓練 |
| 主講老師：胡既白 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介： 一、中層管理者的角色認知-----定位才能定心，心動才能行動 1、管理三階層分析---高層是決策層、中層是執(zhí)行層、基層是操作層 2、中層管理者是高層領導的經營者替身-----從雇傭關系到委托關系/受人之托忠人之事/拿.. |
| 標桿房地產企業(yè)集團財務管理系統(tǒng)與經驗案例解析 |
| 主講老師：朱艷芳 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別：房地產 |
| 課程簡介：引子：第一節(jié) 標桿房企集團財務的價值與地位一、房企集團財務的六大核心工作二、房企集團財務的四大重要價值三、房企集團財務地位的四個核心體現(xiàn)四、財務價值實現(xiàn)的三個核心路徑第二節(jié) 標桿房企集團新項目投資途徑一、公開.. |
| 房地產巔峰銷售 |
| 主講老師：何明 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：房地產 |
| 課程簡介：第一單元、優(yōu)秀置業(yè)顧問須具備的硬件和軟件模塊一、硬件1----優(yōu)秀置業(yè)顧問應知應會的知識模塊二、硬件2----優(yōu)秀置業(yè)顧問的商務禮儀模塊三、軟件1----優(yōu)秀置業(yè)顧問的角色定位分析模塊四、軟件2----優(yōu)秀置業(yè)顧問自信心.. |
| 執(zhí)行力就是競爭力 |
| 主講老師：顏廷錄 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講 關注細節(jié)與執(zhí)行力一、管理是一個系統(tǒng)工程1、把握規(guī)律，預見未來傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代企業(yè)家的影響WTO與國際化對中國企業(yè)家的挑戰(zhàn)二、關注細節(jié)與執(zhí)行力1、天下大事，必做于細觀念的改變細節(jié)造成的差距2、.. |
| 高績效團隊建設與管理 |
| 主講老師： 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：引言：陽光心 正能量一、激發(fā)靈性 覺悟真相關于靈性：人類靈性退化了嗎？案例：扼殺靈性PK激活靈性 激活靈性三問：真相？本質？規(guī)律？分享：中西方人思維模式探究學習的目的全在于運用關于學習：人可以改變嗎？.. |
| 系統(tǒng)思考訓練 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：系統(tǒng)思考的來源 1. 系統(tǒng)思考來源于管理者第五項修煉2. 組織學習的層次單環(huán)學習（single-loop learning）雙環(huán)學習（doublelearning） 再學習（deutero learning.. |
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