內訓課內訓課
| 如何有效預防與化解勞動用工風險及典型勞動爭議案例分析 |
| 主講老師：江永輝 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、勞動關系的建立（招聘、入職、試用期、轉正風險）1、《錄用通知書》的法律定性是什么？企業(yè)如何書寫《錄用通知書》，其風險有哪些？2、入職手續(xù)必備的資料應當具備那些？如何防范勞動者的虛假應聘？3、入職登記表的設計技巧及對今后勞.. |
| 領導力培訓：公務員長征體驗課程 |
| 主講老師：李老師 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：自中國進入WTO以來，WTO的基本原則、運行機制和諸法律文件規(guī)定給我國各級政府管理的確帶來了一系列新的壓力。 因為現(xiàn)行的政府職能、環(huán)境、體制和觀 念都存在許多與其不相適應的方面，必須在比較短的時間內予以改變。 中央之所以以前所未有的高度.. |
| 渠道為王——社會渠道管理執(zhí)行力提升培訓 |
| 主講老師：王陸鳴 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：引言：渠道管理者的職業(yè)化塑造1、渠道管理者的素質模型與能力要求2、渠道管理員的“八員”能力要求3、渠道管理者的積極心態(tài)塑造4、渠道管理者的成熟職業(yè)理念單元一：移動互聯(lián)網(wǎng)時代的社會渠道轉型重點解.. |
| 房地產企業(yè)全過程目標成本管理 |
| 主講老師：楊凡 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：房地產 |
| 課程簡介：典型成本案例分析：1. 成本如何計算的案例：（建造成本與完全成本）2. 成本與利潤關系的案例：（費用變化與成本）3. 概念設計與成本關系的案例：（概念設計型式、立面、風格對成本的影響）4. 客戶價值與成本關系的案例：（客.. |
| 銀行精細化管理 |
| 主講老師：吳宏彪 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一部分：精細化管理源于細節(jié)（一）管理細節(jié)隨處可見什么是細節(jié)？案例：銀行大廳經(jīng)理的迎客程序海恩定律討論：我們工作有哪些管理中制度無效的現(xiàn)象？是什么原因造成的？（二）精細化管理用數(shù)學, 粗放式管理用.. |
| 快速換線(SMED) |
| 主講老師：洪劍坪 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：家電行業(yè) |
| 課程簡介：一、 設備綜合效率 (OEE)與快速切換(SMED)設備六大損失：1．故障/停機損失 2．換裝和切換損失 3．空閑和暫停損失 4．減速損失 5．質量缺陷和返工 6．啟動損失二、 快速換線(SMED.. |
| 物業(yè)管理職業(yè)道德 |
| 主講老師：張晨 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：物業(yè)管理 |
| 課程簡介：一、道德概述1.什么是道德2.禮儀和道德：互為表里 一是形式 一是內容3.道德的三個層面家庭道德社會道德職業(yè)道德二、職業(yè)道德1.職業(yè)道德的涵義2.. |
| 通信行業(yè)成功項目管理 |
| 主講老師：李新章 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：項目管理課程大綱 一 項目管理知識體系簡介 ● 項目管理的歷史 ● PMI與IPMA組織及其認證 ● PMBOK的版本介紹 案例與研討：動物園拆遷案例 二 項目管理方法論 ● 項目管理七要素模型 ● 項目.. |
| IBM經(jīng)營管理之道 |
| 主講老師：張佩星 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 經(jīng)銷商 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：課程特色：課程大綱詳細內容：藍色巨人的崛起——IBM的變革和轉型從THINK開始大蕭條時期的高速擴張巨人站起，世界變藍PC霸主也有煩惱跨行業(yè)拜帥整體解決方案擁抱internet.. |
| 團隊賦能——讓員工自我驅動 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【課程說明】 研究發(fā)現(xiàn)，一般的領導者，只發(fā)揮了員工20-50%的能力，而賦能領導者通常能發(fā)揮員工70%-100%的能力，這兩者之間相差近兩倍。企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅動力。因此，.. |
| 醫(yī)藥、保健品企業(yè)的區(qū)域市場招商 |
| 主講老師：岳峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡介：第一部分 成功招商的要素 通路策略規(guī)劃——招商基本理論 一、分銷通路規(guī)劃流程 二、藥品進行分銷通路 規(guī)劃的要點 藥品分銷渠道的形式 藥品分銷渠道的建設 三、通路建設的創(chuàng)新模式—.. |
| 組織行為學 |
| 主講老師：王明基 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程大綱：一．組織行為學導論 （一）什么是組織行為學 （二）組織行為學的學科隸屬關系 （三）組織行為學的四大研究范疇二．個體行為的幾個心理因素 （一）個性差異與個性心里特征 （二）心理測驗與個性評價（選拔方法.. |
| 管理培訓：銀行中高層管理干部管理能力提升 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【規(guī)劃說明及特點】 銀行中高層干部在商業(yè)銀行中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達或工作指派，主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要 信息 傳達者、轉換者、聯(lián)絡人者、確認者！ 然而，商業(yè)銀行所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具.. |
| 渠道為王——工業(yè)品營銷渠道建設與管理 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：渠道如何規(guī)劃 工業(yè)品渠道模式、長度和寬度 影響渠道規(guī)劃的六個因素 （客戶、產品、制造商、經(jīng)銷商、競爭者、環(huán)境） 評價渠道方案的三個原則 規(guī)劃的工具和具體方法 案例討論：卡特彼勒和小松-渠道規(guī)劃思路 如.. |
| 從技術走向管理 |
| 主講老師：黃飛宏 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：第一章 從技術走向管理的角色定位和角色轉換 1、 技術人員的角色定位和素質模型 2、 管理人員的角色定位和素質模型 3、 新任技術型管理者的角色與核心工作 4、 角色轉換過程中常見的問題分析 5、 角色轉換的成長之路.. |
| 服裝銷售培訓必修技巧 |
| 主講老師：郜鎮(zhèn)坤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：服裝紡織 |
| 課程簡介：培訓前言：態(tài)度在服裝銷售技巧中決定一切，態(tài)度是一個人對待事物的一種驅動力，好的態(tài)度產生好的驅動力，注定會得到好的結果。自信是服裝銷售技巧行動的源動力，沒有了自信就沒有的行動。如果你充滿了自信，你也就會充滿了干勁，你開始感覺到這些.. |
| 打造優(yōu)秀卓越的領導力 |
| 主講老師：齊振宏 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：領導力 |
| 課程簡介：模塊一 領導和領導力 1.什么是領導和領導力2.領導者權力的5大來源3.領導的3大作用4.通用電器領導人的4E模型5.頭腦風暴：領導者與管理者的區(qū)別究竟是什么？6.案例分析與研討：如何從西點軍校學習領導力？ .. |
| 金字塔原理與培訓培訓師 |
| 主講老師：汪洱 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、編?。涸O計課程大綱1、結構化系統(tǒng)思維案例分析視頻實操應用點評輔導2、開場白內容主題及綱要介紹講師價值意義及培訓目標授課方式規(guī)則、要求、作業(yè)二、 用演示說話、.. |
| 公司財務管理 |
| 主講老師：賈虎 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分、企業(yè)財務報告閱讀分析一、資產負債表的分析公司財務安全評價公司資產管理能力評價公司資產資量評價二、利潤表的分析利潤是如何形成的成本和費用的區(qū)別利潤質量的分析1、營業(yè)利潤實現(xiàn)過程的質.. |
| 物流公司中層管理五法 |
| 主講老師：李建立 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：交通物流 |
| 課程簡介：中層管理培訓（一）、領導,而不僅是管理 1、如何培養(yǎng)影響力而不是命令式 2、如何培養(yǎng)權威而不是權力 3、怎樣做好部門的教練 4、不要濫用權力 5、要“領導”，而不是&ldq.. |
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