內訓課內訓課
| 策略思維與創(chuàng)新管理 |
| 主講老師：駱欣慶 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、改變世界發(fā)展的原動力1、過去，創(chuàng)新引領世界發(fā)生變革2、未來，創(chuàng)新驅動世界不斷進步改變世界的8大技術3、不變革，就淘汰二、創(chuàng)新思維引領：超越自我的新認知1、你能看到事物的第幾層.. |
| 當代管理者--高效焦點解決SF+心理學 |
| 主講老師：祁娜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、現(xiàn)代管理者“高效焦點解決”思維1. 當代管理對于企業(yè)發(fā)展的意義2. 管理者工作立場與個人角色分析1）消除管理者自我定位錯誤2）消除管理者在管理工作中的兩難現(xiàn)象3）建立正確的管理角色3... |
| 服務禮儀與服務心理學技巧 |
| 主講老師：祁娜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分: 職業(yè)化與服務心理 服務禮儀就是競爭力 一.態(tài)度＞技能，細節(jié)造就完美。二.你的魅力——不僅來自工作能力，更來自于專業(yè)的形象和舉止。三.內強個人素質、外塑企業(yè)形象；人際關系的潤滑劑、現(xiàn).. |
| 職場高效秘書素養(yǎng)提升法則 |
| 主講老師：劉梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：（一）正確認識秘書職業(yè)、自我定位1.什么是職業(yè)化秘書性格塑造意志力修養(yǎng)職業(yè)道德2.您的工作和任務助手作用參謀作用᠋.. |
| 讀歷史，學管理 |
| 主講老師：王澤仁 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講 自我管理1. 感召力1) 使命 劉秀 劉備2) 愿景 呂不韋 魯肅3) 信念 勾踐2. 影響力1) 態(tài).. |
| 跨部門溝通協(xié)作 |
| 主講老師：吳建民 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一 跨部門溝通中見的問題一、什么是跨部門溝通1、跨部門溝通的定義2、溝通與管理的關系二、跨部門溝通的重要性1、跨部門溝通的目的就是為了解決問題2、溝通是企業(yè)組織中的生命線三、跨部門溝通存在的問題1.. |
| 職“通”報聯(lián)商——職場關鍵場景溝通必修課 |
| 主講老師：王學利 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一、上有上報 脫穎而出1、了解上司 4種上司風格，4種應對策略 3個細節(jié)判斷領導風格2、向上溝通容易忽略的要點視頻：她在接受指示時候犯了什么錯誤？ 態(tài)度不顯，利.. |
| 目標管理與計劃執(zhí)行 |
| 主講老師：楊棟 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：目標管理認知一、企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的變化1. 各種成本上升的壓力2. 如何提高工作效率二、部分企業(yè)目標管理現(xiàn)狀1. 目標管理流于形式2. 員工感覺目標太高難于達成3. 目標管理對實際工作幫助不大4. 沒.. |
| 寫作能力－－一塊重要的職場拼圖 ——企事業(yè)單位公文材料寫作全案通 |
| 主講老師：張建國 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：職場寫作的底層邏輯（認識論角度）一、心中要有譜，下筆才有神：培養(yǎng)出寫材料的“感覺”來1、從網(wǎng)狀思維到線性表達的內在規(guī)律；2、職場寫作的思維本質就是“開”與&ldquo.. |
| 后疫情時代家族財富傳承 |
| 主講老師：鄭志東 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1.親情與金錢：五年兩任董事長皆相繼猝死 豪門、百億資產、兄弟反目，財富悲喜劇，豪門恩怨，令人感嘆。2.遺產的范圍與繼承權：父母去世，遺產一定全部歸獨生子女？承包魚塘權是否可以繼承？3.法定繼承的幾種情形：涉案金.. |
| 民法典與著作權保護及風險防范 |
| 主講老師：鄭志東 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：著作權及保護一、著作權的客體與種類1、著作權的概念：文字作品，音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術作品，美術、建筑作品，攝影作品，視聽作品等；2、著作權的構成要件3、著作權的種類案例分析：試題著作權案二、著作權的主體.. |
| 整合營銷實戰(zhàn)技能提升 |
| 主講老師：萬盛蘭 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一篇 理論篇第一章：新時代的營銷理念構建1、認知4P-4C-4E-5R的傳承與革新1）4P理論的建立基礎2）4C模型與4P的關聯(lián)3）4E與5R的革新與發(fā)展2、營銷到底是怎么形成的？1）營銷是什么2.. |
| 《大數(shù)據(jù)分析的產品需求洞察》 |
| 主講老師：韓迎娣 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、認識大數(shù)據(jù)與工業(yè)大數(shù)據(jù)1、大數(shù)據(jù)、工業(yè)大數(shù)據(jù)應用現(xiàn)狀與痛點大數(shù)據(jù)應用現(xiàn)狀大數(shù)據(jù)應用誤區(qū)大數(shù)據(jù)應用困擾及痛點2、什么是大數(shù)據(jù)、工業(yè)大數(shù)據(jù)？大數(shù)據(jù)、.. |
| 創(chuàng)新思維與問題解決版權課程 |
| 主講老師：吳軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一步：尋找契機，設定目標 從“我習慣了”到“可以更好”做事 V.S.做成事破解限制性信念從&ldquo.. |
| 工程項目結算管理專題培訓 |
| 主講老師：張曦月 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：破冰：案例導入：第一講 工程項目成本管控基本知識一、成本劃分（一）按管理環(huán)節(jié)劃分（二）按成本費用項目劃分（三）按建筑施工項目劃分（四）按編制計劃與核算時間劃分（五）按企業(yè)內部經(jīng)營管理要求劃分二、成本控制程.. |
| 安全現(xiàn)場實操課程教學培訓大綱 |
| 主講老師：張曦月 培訓天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：應急預案及現(xiàn)場處置方案的現(xiàn)場演練（第一天）第一節(jié)：應急演練概述一、應急演練的目的二、應急演練的原則三、應急演練的內容1、模擬人員2、觀摩人員3、應急通訊4、事故監(jiān)測5、警戒與管制6、.. |
| 物業(yè)管理法律法規(guī)專題培訓 |
| 主講老師：張曦月 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一節(jié)：《民法典》中物業(yè)服務條款解讀；一、業(yè)主的建筑物區(qū)分所有權（《物權編》第六章）1、以法律形式設定了居委會指導和協(xié)助設立業(yè)主大會、選舉業(yè)委會的法定義務2、調整了業(yè)主的共同決定事項及表決規(guī)則3、明確了業(yè)主的共同部分經(jīng)營.. |
| 風光水一體化資源助力電力系統(tǒng)消納 |
| 主講老師：喬記平 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一節(jié)：風光水一體化是新能源轉型的重要方向一、傳統(tǒng)能源仍是新能源發(fā)展的重要支撐二、多能互補的形式及相關政策支持三、一體化的整體、長期、可控、可持續(xù)的效益評價四、一體化規(guī)劃有望成為可再生能源消納的新途徑第二節(jié)：消納問題.. |
| 構建新型電力系統(tǒng)系列報告 ——數(shù)字電網(wǎng)技術 |
| 主講老師：喬記平 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一節(jié)：對能源數(shù)字化轉型的認識一、世界能源發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)二、我國應對挑戰(zhàn)的必然選擇三、數(shù)字化是推動能源低碳轉型的強大引擎四、數(shù)字化轉型中的五大陷阱1、戰(zhàn)略陷阱：紛紛把提供數(shù)字化解決方案作為新增長點2、組織陷阱：寄.. |
| 新品牌——細分領域如何打造爆款品牌 |
| 主講老師：孫大斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：新品牌的五大機會機會一：消費升級——消費升級不是賣更貴的產品，而是讓廣大人民群眾，用更小的代價，享受以前沒有的更好的生活案例：一杯咖啡的錢喝燕窩案例：肯德基小鎮(zhèn)機會二：融合互聯(lián)網(wǎng).. |
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