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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 變電運(yùn)行及標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)管理 |
| 主講老師：郭衛(wèi)國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：1 變電運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)管理的理念或策略 全面推行變電運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，是從傳統(tǒng)粗放型現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理向現(xiàn)代化精細(xì)化作業(yè)管理的轉(zhuǎn)變。通過(guò)制訂巡視維護(hù)、倒閘操作及設(shè)備驗(yàn)收的系列規(guī)定動(dòng)作，固化規(guī)范日常工作行為，規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)，提高工作效率，還可以通過(guò).. |
| 國(guó)家形勢(shì)任務(wù)與國(guó)網(wǎng)戰(zhàn)略解讀 |
| 主講老師：郭衛(wèi)國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：時(shí)間安排 培訓(xùn)模塊 主要內(nèi)容 培訓(xùn)方式1.5 國(guó)際國(guó)內(nèi)能源形勢(shì) 1.世界經(jīng)歷二次能源革命2.國(guó)際能源形勢(shì)及其趨勢(shì)3.中國(guó)能源發(fā)展現(xiàn)狀分析4.化石能源消費(fèi)帶來(lái)問(wèn)題5.影響世界的二大會(huì)議案6.世界各國(guó)都在低碳行動(dòng).. |
| 由“心”到“型”的高效執(zhí)行力 |
| 主講老師：林曉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰：課題解析，何為“心”，何為“型”？導(dǎo)入：《川大華西醫(yī)院出征石家莊抗擊疫情》基石篇：高效執(zhí)行——高效執(zhí)行的本質(zhì)要求第一講：執(zhí)行的內(nèi)涵一、高效執(zhí)行.. |
| 國(guó)網(wǎng)826號(hào)文解讀—國(guó)網(wǎng)轉(zhuǎn)型，行業(yè)巨變 |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：電網(wǎng)辦【2019】826號(hào)文出臺(tái)的背景一、國(guó)網(wǎng)面臨的主要矛盾1、人民日益增長(zhǎng)的生產(chǎn)生活用電需求，與電網(wǎng)供電能力不足的矛盾。2、電網(wǎng)企業(yè)的建設(shè)運(yùn)營(yíng)成本與社會(huì)降低電價(jià)預(yù)期之間的矛盾。二、國(guó)網(wǎng)轉(zhuǎn)型面臨的外部挑戰(zhàn)1、.. |
| 國(guó)網(wǎng)形勢(shì)發(fā)展及能源保供 |
| 主講老師：嚴(yán)峻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：國(guó)網(wǎng)公司形勢(shì)發(fā)展培訓(xùn)內(nèi)容：1、從宏觀環(huán)境分析2、從能源形勢(shì)分析看 （1）雙碳”目標(biāo)推進(jìn)，加速能源轉(zhuǎn)型（2）煤電投資和發(fā)電意愿下降（3）電力市場(chǎng)建設(shè)向縱深推進(jìn)第二部分：2022年國(guó)網(wǎng)公司工作.. |
| 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能財(cái)務(wù)共享 |
| 主講老師：馮海虹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)——勢(shì)在必行一、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的概念思考：什么是數(shù)字化？企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的動(dòng)因？二、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性1. 時(shí)代背景：vuca(烏卡時(shí)代）2. 二十大報(bào)告精神：經(jīng)濟(jì)高.. |
| 直播其實(shí)很簡(jiǎn)單 |
| 主講老師：程功 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：直播到底是什么一、風(fēng)口與入口，直播到底好不好入手二、直播的本質(zhì)是什么——一場(chǎng)秀三、你適合不適合做直播？自身優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)剖析四、一場(chǎng)直播到底需要些什么五、直播高手都有哪些必備素質(zhì)六、選.. |
| 銀行業(yè)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù) |
| 主講老師：于男 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律概述 一、什么是法律法規(guī)？——對(duì)法律法規(guī)及監(jiān)管規(guī)則要充滿敬畏！二、法律風(fēng)險(xiǎn)的概念及特點(diǎn)1、法律風(fēng)險(xiǎn)和概念和特點(diǎn)2、法律風(fēng)險(xiǎn)為何轉(zhuǎn)化為損失？三、消費(fèi)者及金融消費(fèi)者.. |
| 5.0-成功打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)-管人理事創(chuàng)佳績(jī)（2天）-劉成熙老師 |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：劉成熙老師-核心品牌課程-成功打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)-管人理事創(chuàng)佳績(jī)（2天）主講：劉成熙老師前 言：本建議書(shū)為規(guī)劃貴司管理人員高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本.. |
| 歲月靜好——職場(chǎng)情緒按摩術(shù) |
| 主講老師：許覃 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一.課程導(dǎo)入由案例導(dǎo)入，情緒的重要性。二.讓我們來(lái)初識(shí)情緒1.情緒的常見(jiàn)分類1)中國(guó)古代情緒的分類方法2)當(dāng)代情緒的分類方法3)各種情緒的心理學(xué)解讀2.情緒的常見(jiàn)影響1)情緒對(duì)人體健康的影響2)情緒對(duì).. |
| 贏在職場(chǎng)，與情緒和壓力共舞 |
| 主講老師：楊艷紅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：為什么要學(xué)習(xí)情緒和壓力管理- 關(guān)系1：壓力影響生理健康- 關(guān)系2：好情緒帶來(lái)好的人際關(guān)系- 關(guān)系3：好情緒的父母是孩子最成功的榜樣和老師- 關(guān)系4：情緒決定工作的結(jié)果與業(yè)績(jī)- 情緒和壓力管理的好處和回報(bào)一、.. |
| 我們一起侃個(gè)P （2天版 PPT實(shí)戰(zhàn)能力提升） |
| 主講老師：趙琳杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 開(kāi)眼，PPT的呈現(xiàn)錯(cuò)誤1.1 文字密麻1.2 拼寫(xiě)錯(cuò)誤1.3 藝術(shù)字丑1.4 圖片平平1.5 剪貼畫(huà)舊1.6 圖表糟糕1.7 動(dòng)畫(huà)喧鬧1.8 背景繁雜1.9 配色繚亂1.10 模板老土.. |
| 卓越培訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知一、內(nèi)訓(xùn)師角色定位•編: 專業(yè)的邏輯內(nèi)容設(shè)計(jì)、有效的多元方法設(shè)計(jì)•導(dǎo): 培訓(xùn)全流程環(huán)節(jié)把控•演: 積極表達(dá)與完美呈現(xiàn)、氛圍營(yíng)造與有效控場(chǎng)二、內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng)&.. |
| 解讀十四五規(guī)劃綱要和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃綱要 |
| 主講老師：秦永春 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：黨政機(jī)關(guān) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、充分認(rèn)識(shí)《十四五規(guī)劃綱要和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃綱要》的重大意義（一）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略之舉（二）一以貫之地建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略之舉（三）積極應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局的戰(zhàn)略之舉（四）引領(lǐng)我國(guó)新發(fā)展階段的戰(zhàn).. |
| 高級(jí)營(yíng)銷管理：洞察、策劃、執(zhí)行 |
| 主講老師：唐小飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：、全面認(rèn)識(shí)產(chǎn)品、挖掘產(chǎn)品價(jià)值—營(yíng)銷總監(jiān)的首要工作1、產(chǎn)品功能價(jià)值2、產(chǎn)品情感價(jià)值3、產(chǎn)品體驗(yàn)價(jià)值4、產(chǎn)品傳播價(jià)值二、外部洞察、借勢(shì)營(yíng)銷—營(yíng)銷總監(jiān)的戰(zhàn)略判斷1、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境洞察2、消費(fèi)能力洞.. |
| 高效時(shí)間管理 |
| 主講老師：朱立 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、時(shí)間管理基礎(chǔ)知識(shí)1.我的時(shí)間管理現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)【自我測(cè)試：時(shí)間管理的挑戰(zhàn)？】2.時(shí)間管理觀念的演變時(shí)間管理的 “三效”3.以終為始：時(shí)間管理的新思維4.生活平衡：時(shí)間應(yīng)用的.. |
| 提升HR工作價(jià)值的“道”與“術(shù)” |
| 主講老師：余宏厚 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：從客戶的視角理解與認(rèn)知人力資源的價(jià)值一、關(guān)于價(jià)值的概念1、什么是價(jià)值？2、人力資源在企業(yè)資源的地位3、人力資源管理在企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)中的價(jià)值二、在客戶心目中，HR工作的價(jià)值是什么？1、員工心目中的HR2、.. |
| 樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài) 提升職業(yè)化素養(yǎng) |
| 主講老師：常峰源 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)選手的角色定位一、職業(yè)化及職業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)論1、職業(yè)化的定義2、職業(yè)化素養(yǎng)的內(nèi)涵3、職業(yè)化規(guī)范的作用4、什么是職業(yè)人：人分四類：活著的四人;活著的人;老板;職業(yè)人。5、職業(yè)素養(yǎng)的冰山理論：隱性素.. |
| 職業(yè)素養(yǎng)之心態(tài)調(diào)整 |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：新時(shí)代新型人才1.1解讀新時(shí)代新要求1.1.1后疫情時(shí)代特征1.1.2AI未來(lái)工作場(chǎng)景1.1.3新時(shí)代人才標(biāo)準(zhǔn)討論：一類人才與二類人才1.2建立職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)1.2.1職業(yè)發(fā)展規(guī)律1.2.2職場(chǎng)生存.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人才管理 |
| 主講老師：馬力 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：認(rèn)識(shí)人力資源導(dǎo)入活動(dòng)：組織的溫度 0.5H1 業(yè)務(wù)管理者的人力思維1.1 人力資源管理的演進(jìn)1.2 共同看見(jiàn)的文化場(chǎng)域搭建1.3 成就他人的協(xié)同2 構(gòu)建戰(zhàn)略伙伴關(guān)系2.1 業(yè)務(wù)和人力的關(guān)系2.. |
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