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| 3.0-第一性原理問題分析與解決-中高層-劉成熙老師 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：訓練宗旨：◈ 第一性原理最早由古希臘哲學家亞里士多德提出，指的是每個系統(tǒng)中存在一個最基本的命題，它不能被違背或刪除。第一性原理思維要求回歸事物最基本的條件，將其解構成各種要素進行分析，從而找到實現目標的最優(yōu)路徑。這是一種.. |
| 人身保險險種認知-保險游戲：人生大贏家 |
| 主講老師：劉力銘 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 健康養(yǎng)生 行業(yè)類別：保險行業(yè) |
| 課程簡介：準備環(huán)節(jié)：簽到與角色認領（每組4-7人，可多組并行）1.團隊分組2.設計角色（取名、設置3個關鍵屬性）3.根據選擇獲得職業(yè)和初始獎勵4.基本規(guī)則介紹沙盤游戲采取回合制，以每輪為單位，分別有職業(yè)發(fā)展、健康事件、消費、投.. |
| 敏捷課程開發(fā)7步法 |
| 主講老師：李一卓 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 人工智能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、萬課之源-分析課程需求 1、鎖定學習對象1.通用特征 4.學習態(tài)度 7.轉化環(huán)境2.預期收益 5.學習風格 其他3.過往經驗 6.期待環(huán)境 2、尋找績效差距流程診斷法：按照流程逐一尋找學員現狀.. |
| 推動銀行網點活力團隊建設 |
| 主講老師：韓軍 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：一、工作中，如何增進與他人的溝通和理解？我們應該更貼近他人的工作，這樣才能更好地了解進展。要做到這一點，我們可以邁開腿，移開桌子，縮短我們與他人之間的距離能增進溝通和創(chuàng)造力。把我們對他人的理解繪制成個人地圖，是一種更好地理解他人的美.. |
| 現代企業(yè)頂層治理實務 |
| 主講老師：艾博 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：戰(zhàn)略經營的頂層治理1戰(zhàn)略經營的演變2戰(zhàn)略經營的九個環(huán)節(jié)3戰(zhàn)略落地的六個步驟4戰(zhàn)略管理中的組織與分工4.1黨組織經營戰(zhàn)略的四個職能4.2董事會經營戰(zhàn)略的四大目標與三大權限4.3總經理辦公室經營戰(zhàn)略的六.. |
| “戰(zhàn)略落地工具” ——全面預算管理及控制 |
| 主講老師：魏鑫 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講 預算管理概述1、全面預算管理的涵義資源整合利益協調戰(zhàn)略延伸經濟責任的博弈2、全面預算的作用戰(zhàn)略執(zhí)行的工具᠑.. |
| 給中高層管理者插上數字翅膀 |
| 主講老師：擎蒼 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 數字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、數據本質是什么？1、數據能給企業(yè)帶來什么？數據驅動業(yè)務和數字化的關系是什么？數據如何促進管理者的工作？為什么說數字化是企業(yè)的抓手而不是目標？為什么說.. |
| 戰(zhàn)略解析與執(zhí)行工作坊大綱 |
| 主講老師：解永軍 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、戰(zhàn)略模型方法導入1、MINI公司經營策略沙盤2、什么是戰(zhàn)略3、戰(zhàn)略模型與方法（1）戰(zhàn)略計劃階段 (2)戰(zhàn)略規(guī)劃階段 （3）戰(zhàn)略塑造階段4、戰(zhàn)略解析與執(zhí)行流程二、雙差分析及戰(zhàn)略目標設計1、什么是雙差分析.. |
| 協同領導力 跨部門溝通、無縫對接與閉環(huán)管理實戰(zhàn) |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第1章 協同領導力基石——非職權影響力與跨部門合作探索協同領導力的核心，領悟非職權影響力在跨部門溝通中的基石作用，以及其對員工關系、團隊協同、個人執(zhí)行商和人才搭配等方面的深遠影響。1. 協同領導力的核心理.. |
| 卓越員工的五項管理 |
| 主講老師：李彥池 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：為什么卓越員工都要學會自我管理？1. 偉大是管理自己，不是領導別人2. 自我管理的定義3. 做好自我管理對個人職業(yè)生涯發(fā)展的意義4. 越員工自我管理的成長五步模型第一章 卓越員工自我修煉第一步:態(tài)度第一一、卓越員.. |
| 職業(yè)化素養(yǎng)修煉與陽光心態(tài) |
| 主講老師：萬盛蘭 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：職業(yè)價值觀1、認知職業(yè)素養(yǎng)的含義2、理解職業(yè)素養(yǎng)的分類1）顯性職業(yè)素養(yǎng)2）隱性的職業(yè)素養(yǎng)；3、職業(yè)價值觀如何實現內化1）在日常生活中培養(yǎng)——從小事做起，從自我做起，從現在做起；.. |
| 政企背景下的領導講話技巧 |
| 主講老師：萬盛蘭 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：高質量講話的基礎——邏輯化思維訓練1．金字塔原理認知1）金字塔原理的邏輯原則2）金字塔原理的思考過程3）如何構建金字塔結構圖【課堂練習】完成指定材料的結構化閱讀2．創(chuàng)新思維與六頂思.. |
| 以五大發(fā)展理念引領企業(yè)法治建設新發(fā)展 |
| 主講老師：李丹 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、以“創(chuàng)新”理念為發(fā)展核心，不斷豐富企業(yè)法治的內涵和外延（一）加強理論創(chuàng)新，構建法治工作新格局（二）加強制度創(chuàng)新，構建企業(yè)規(guī)范化制度體系1、堅持建章立制先行2、開展盡職調查3、深化訴訟法律風.. |
| 網點管理力提升與高績效團隊打造 |
| 主講老師：劉曉霞 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：支行長目標管理與營銷策略 （第一天）第一單元、傳統(tǒng)管理模式下的網點現狀1、銀行網點傳統(tǒng)管理模式分析指標直接分到員工統(tǒng)籌性缺乏散兵作戰(zhàn)型網點管理者.. |
| 職場應用文寫作技能提升 |
| 主講老師：萬盛蘭 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章:公文寫作的基礎思維邏輯 1. 認知結構性思維模式【思維游戲】記憶力考試 2. 結構性思維的四大特點【案例分析】怎么說不亂？ 3.運用結構性思維的方式接.. |
| 商業(yè)銀行培訓體系設計與培訓工作實踐 |
| 主講老師：楊昊 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：一、引入：數字化時代對商業(yè)銀行培訓工作的新認知1、培訓工作認知創(chuàng)新沒有邊界需求更加多元能力要求疊加2、培訓工作轉型從孵化內部組織，到賦能外部生態(tài)從培訓內容供應，到深度知識運營從打造超級個體，到打造超級組織.. |
| 銀行支行長管理創(chuàng)新綜合技能提升訓練 |
| 主講老師：馮淼 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一部 《高效決策和創(chuàng)新思維》一、支行長、網點負責人的創(chuàng)新思維管理1、什么是第一性原理2、第一性原理在網點經營中的應用3、什么是第二曲線4、第二曲線和顛覆式創(chuàng)新二、創(chuàng)新之破界/差異/組合1、競爭對手依賴（第一.. |
| 華為組織與權責管理 |
| 主講老師：武彥麗 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：不同時期的組織權責管理一、行政長官制管理時期：高度集權管理1、一次創(chuàng)業(yè)階段的特征1.1 第一小階段的組織1.2 第二小階段的組織1.3 組織權責管理特征1.4 組織權責管理的核心要點二、職能體.. |
| 員工職業(yè)化塑造 |
| 主講老師：全體員工 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、員工要有“責任心”（1）工作就是責任，責任決定成敗1）選擇了工作，就選擇了責任2）工作是種“愛”，有“愛”就有責任在3）工作是你的生意，為企業(yè)工.. |
| 通過消費者心理探求找到營銷成功的關鍵點 |
| 主講老師：楚易 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 終端消費者心理需求的探尋已成為必然1、白酒行業(yè)現階段的發(fā)展趨勢和需求2、從何種渠道找到消費者的心理需求3、市場才是我們真正的課堂，實干才是我們最好的老師。第二章 終端客情維護“十二招”.. |
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