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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 績(jī)效管理助推組織目標(biāo)達(dá)成 |
| 主講老師：文熠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：績(jī)效計(jì)劃及指標(biāo)體系建立一、認(rèn)識(shí)績(jī)效管理導(dǎo)入績(jī)效管理的誤區(qū)什么是績(jī)效管理常見績(jī)效管理工具及應(yīng)用二、用關(guān)鍵成功因素法（CSF）分解指標(biāo)體系&.. |
| 閃耀 出眾光芒—珠寶搭配 |
| 主講老師：馬梓溪 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊： 膚色與珠寶的色彩關(guān)系1、形象美學(xué)的韻律美 美學(xué)的三大板塊 美學(xué)的審美層級(jí)2、色彩的情感表達(dá)——三大屬性 色彩的明度.. |
| 企業(yè)組織架構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì) |
| 主講老師：毛司禾 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：架構(gòu)強(qiáng)有力的組織 一．為什么設(shè)計(jì)企業(yè)組織架構(gòu)1.時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的需要馬云說(shuō)企業(yè)500強(qiáng)企業(yè)十年之間70%消失時(shí)代的要求：戰(zhàn)略+組織2.企業(yè)組織架構(gòu)的作用.. |
| PBOS戰(zhàn)略績(jī)效勢(shì)能體系突破績(jī)效困境，驅(qū)動(dòng)利潤(rùn)倍增 |
| 主講老師：崔慶法 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 為什么大部分企業(yè)的績(jī)效做不好？一、績(jī)效管理現(xiàn)狀與誤區(qū)1.績(jī)效管理現(xiàn)狀2.績(jī)效管理誤區(qū)3.績(jī)效管理難點(diǎn)分析研討：公司當(dāng)前績(jī)效管理問題二、績(jī)效管理的突破1.認(rèn)識(shí)上的突破2.機(jī)制上的突破3.業(yè)務(wù)上的.. |
| 職場(chǎng)寶典之思維導(dǎo)圖 |
| 主講老師：葛萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介： 第一單元：熱身活動(dòng)，分組團(tuán)建1、全場(chǎng)熱身活動(dòng) ：《抓小奴》游戲隨機(jī)安排學(xué)員兩兩相對(duì)，AB角訓(xùn)練反應(yīng)速度。2、團(tuán)建展示PK：《旗人旗語(yǔ)》3、請(qǐng)安排計(jì)分助教2名，遞話筒助教2名，教室左邊各1名，教室右邊各1.. |
| 工作匯報(bào)的天龍八部 |
| 主講老師：方超 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、會(huì)做也要會(huì)說(shuō)1.1重視工作匯報(bào)才有未來(lái)1.1.1案例：兩組不同的進(jìn)度1.1.2不喜歡匯報(bào)工作的三類員工1.1.3案例：兩組不同的進(jìn)度1.1.4案例：在外拓展市場(chǎng)的小趙1.1.5案例：滯銷的產(chǎn)品1.2真相有.. |
| 頂層思維：管理創(chuàng)新與管理難題破解 |
| 主講老師：韓曉賓 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一板塊：管理的本質(zhì)（1小時(shí)，講授、案例分析） 什么是管理：管理的目的和管理的邏輯 管理的誤區(qū)：管理的五大誤區(qū)及成因分析 管理的難點(diǎn)：企業(yè)管理常見的“疑難雜癥&rd.. |
| 堅(jiān)持四個(gè)自信，堅(jiān)定不移跟黨走 |
| 主講老師：劉力銘 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：簽到與角色認(rèn)領(lǐng)（每組4-7人，可多組并行）1.團(tuán)隊(duì)分組2.選擇自己喜歡的角色3.每個(gè)角色有對(duì)應(yīng)劇本4.為自己的團(tuán)隊(duì)取名《桃花源》劇本體驗(yàn)環(huán)節(jié)（0.5天）第一幕 村里的投資會(huì)議（破冰）1．老師宣讀規(guī)則.. |
| 職場(chǎng)心靈驛站：壓力與情緒疏導(dǎo)指南 |
| 主講老師：朱紅艷 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：壓力與情緒認(rèn)知一、關(guān)于壓力Ÿ 1、什么是壓力？Ÿ 2、壓力對(duì)我們的影響Ÿ 3、世界范圍內(nèi)壓力造成的有形和無(wú)形損失二、壓力管理的好處1、壓力的生理反應(yīng)Ÿ2、你如何.. |
| 管理者授權(quán)委派 |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、領(lǐng)導(dǎo)者的作用與任務(wù)是什么？1、介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容2、領(lǐng)導(dǎo)者能力對(duì)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的影響3、領(lǐng)導(dǎo)的概念4、有效領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)原則5、向上承接任務(wù)的三要素 了解Why 明確Wha.. |
| MTP中層管理能力訓(xùn)練 |
| 主講老師：何振銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 管理的基本概念1. 管理是什么 案例分析：管理的本質(zhì)2. 管理者的立場(chǎng)與職責(zé)3. 管理&領(lǐng)導(dǎo)4. 管理者角色第二章 有效的溝通1. 溝通是什么2. 管理者必須建立的溝通管道.. |
| 用AI賦能金牌面試官 |
| 主講老師：張娜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人工智能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：金牌面試官-HR一、面試前準(zhǔn)備1. 定位：正確認(rèn)識(shí)面試官- 明確面試官在招聘流程中的角色與職責(zé)，包括篩選簡(jiǎn)歷、初面、與業(yè)務(wù)部門溝通等。- 理解面試官對(duì)組織文化和價(jià)值觀的傳遞作用。2. 修煉：如何成為金牌面試.. |
| 班組長(zhǎng)系列-基層主管教導(dǎo)與培育 |
| 主講老師：鄭祖國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課前：依照標(biāo)準(zhǔn)模板要求，準(zhǔn)備學(xué)員實(shí)際教導(dǎo)案例第一講：TWI框架與教導(dǎo)基礎(chǔ)一、TWI框架1．TWI（Training Within Industry）一線主管技能訓(xùn)練體系。 2．在TWI開發(fā)至今已80多年里，長(zhǎng)盛不衰！其.. |
| 無(wú)品牌 不營(yíng)銷—整合品牌營(yíng)銷策略 |
| 主講老師：張松波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：提問導(dǎo)入：企業(yè)經(jīng)營(yíng)目的是什么？企業(yè)靠何生存和發(fā)展？企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的核心能力是什么？一、市場(chǎng)營(yíng)銷的思維與管理流程1、市場(chǎng)營(yíng)銷思維的搭建 市場(chǎng)營(yíng)銷的內(nèi)涵 市場(chǎng)營(yíng)銷的核心概念 .. |
| 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施管理全流程 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：培訓(xùn)組織工作認(rèn)知 1 企業(yè)培訓(xùn)工作的意義：解決人才梯隊(duì)瓶頸2 企業(yè)培訓(xùn)組織工作的挑戰(zhàn)3 企業(yè)培訓(xùn)體系的邏輯與我們的定位4 成人學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)5 優(yōu)秀班主任的工作品質(zhì)研討：優(yōu)秀班主任的工作品質(zhì)5.1.. |
| 新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng) |
| 主講老師：楊浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何重新定位自己？-新員工角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變思考：現(xiàn)在的我和5年后的我？1、 新員工角色三個(gè)轉(zhuǎn)變 思維轉(zhuǎn)變 心態(tài)轉(zhuǎn)變 格局轉(zhuǎn)變案例：范蠡救子2、企業(yè)對(duì)員工的角色.. |
| 高績(jī)效輔導(dǎo) |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么需要輔導(dǎo)？1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹2、案例分析：為什么小張業(yè)績(jī)老上不去3、輔導(dǎo)概念與內(nèi)涵4、輔導(dǎo)的目的與分類5、輔導(dǎo)的分類：態(tài)度型輔導(dǎo)+技能型輔導(dǎo)二、發(fā)展型輔導(dǎo)1、領(lǐng)導(dǎo)者為什么一定要培養(yǎng)員工2、案.. |
| 思考清晰 表達(dá)有力—職場(chǎng)匯報(bào)邏輯與呈現(xiàn) |
| 主講老師：賴豐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何說(shuō)清楚？讓對(duì)方快速獲取重要信息？1、描述問題定方向什么是5W1H追究法5W1H追究法練習(xí)（案例練習(xí)）2、基于目標(biāo)定主題，讓表達(dá)有的放矢確定目標(biāo)（AB法則）&.. |
| 黑暗逃離-職場(chǎng)新人華麗變身 |
| 主講老師：張明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、第一輪沙盤及復(fù)盤培訓(xùn)1、經(jīng)營(yíng)沙盤模擬賽介紹規(guī)則介紹：沙盤游戲背景及規(guī)則介紹，帶入學(xué)員進(jìn)入模擬場(chǎng)景，沙盤游戲分為4天進(jìn)行，每天在三個(gè)不同時(shí)段的任務(wù)是準(zhǔn)備期、PK期、蓄能期檢核物資=.. |
| 基層主管、班組長(zhǎng)管理提升 |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 管理與管理者一、管理的本質(zhì)1.管理能否被復(fù)制●技能可復(fù)制●狀態(tài)很難復(fù)制2.管理的內(nèi)涵管理兩要素：人與事管理兩維度：內(nèi)與外內(nèi)部的人：輔導(dǎo)、激勵(lì)&.. |
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