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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 新媒體宣傳文案寫作 |
| 主講老師：韋志國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：基礎(chǔ)篇前言 新媒體時(shí)代對(duì)新聞宣傳工作的新要求案例分析：1.同一事件，兩種新聞2.兩種場(chǎng)景，兩種宣傳什么是“新媒體”新媒體的威力與優(yōu)勢(shì)新媒體對(duì)宣傳工作的新要求第一部分 宣傳工作做什么.. |
| 從精兵到干將——優(yōu)秀員工特訓(xùn)營(yíng) |
| 主講老師：薄子健 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言部分：危機(jī)時(shí)代已經(jīng)來臨第一部分： “ 心態(tài)篇 ”—— 《擺正心態(tài)干工作》【引子】：擺正心態(tài)干工作，好心態(tài)才有好前程一、關(guān)于 “ 病態(tài)職場(chǎng) ” 的反思.. |
| 人力資源管理體系 |
| 主講老師：薄子健 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：人力資源概述1、現(xiàn)代人力資源的起源2、人力資源的兩條線-選育用留、六大模塊3、戰(zhàn)略人力資源管理4、傳統(tǒng)人事與現(xiàn)代人力資源的區(qū)別第二部分：人力資源的“角色認(rèn)知”1、HR經(jīng)理-老板的.. |
| 有效溝通與激勵(lì) |
| 主講老師：薄子健 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：哈佛大學(xué)的威廉•詹姆士教授研究發(fā)現(xiàn)，按時(shí)計(jì)酬的職工僅能發(fā)揮其能力的20％-30%，而如果受到充分的激勵(lì)，則職工的能力可以發(fā)揮到80%-90%，甚至更高。這其中50%-60%的差距系激勵(lì)工作所致。也就是說，同樣一個(gè).. |
| 全時(shí)效立體職場(chǎng)溝通 |
| 主講老師：薄子健 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課程導(dǎo)入1、麥肯錫電梯法則2、單向溝通的FROLL法則3、職場(chǎng)對(duì)稱信息流：動(dòng)脈/靜脈二、立體溝通 1、垂直溝通-接受上級(jí)指示1)工作模型2)6W3H3)復(fù)述的重要【案例】：馬謖給我們的啟示2、.. |
| 港口企業(yè)的“碳達(dá)峰”與“碳中和” |
| 主講老師：范遠(yuǎn)飛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1.“碳達(dá)峰”“碳中和”的背景1.1全球氣候變化的影響1.2國(guó)際共識(shí)的發(fā)展歷程1.2.1UNFCCC1.2.2京都議定書1.2.3京都議定書多哈修正案1.2.4巴黎.. |
| 游戲見職場(chǎng)——王者榮耀與團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大行為 |
| 主講老師：周禮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：1.激活舊知：細(xì)數(shù)王者榮耀中導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)失敗的若干原因。2.游戲的目的是什么？怎么做才能達(dá)到目標(biāo)？3.王者榮耀解析——王者榮耀與工作相似之處a)英雄人物——企業(yè)部門b.. |
| 化沖突為助力——高效能的沖突管理 |
| 主講老師：周禮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入職場(chǎng)人的三類技能：崗位技能/人際技能/概念技能模塊一、正確觀念梳理——如何看待沖突1.正確看待沖突a)討論：沖突的積極作用與消極影響b)沖突處理對(duì)組織及個(gè)人的積極作用2.沖突的劃分.. |
| 相識(shí)鏈接共創(chuàng)共識(shí)——團(tuán)隊(duì)融合體驗(yàn)式課程 |
| 主講老師：周禮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程導(dǎo)入—破冰游戲】1.團(tuán)體協(xié)作服務(wù)意識(shí)——按摩操2.播種、期待、修剪——三種角色通過兩兩交流，各自在團(tuán)隊(duì)內(nèi)尋找三種角色，分別代表：播撒期望、收獲期待、自我優(yōu)化。.. |
| 項(xiàng)目管理之團(tuán)隊(duì)建設(shè)和影響力 |
| 主講老師：董軼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：厘清干系人管理 & 溝通管理導(dǎo)入：干系人管理策略、溝通管理策略之間的因果關(guān)系第一講：干系人管理為什么很難？一、認(rèn)識(shí)干系人管理的核心（項(xiàng)目成功標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)層次）層次一：有好的結(jié)果—實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo) .. |
| 企業(yè)并購(gòu)后的重組策略 |
| 主講老師：高思祿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、戰(zhàn)略整合1．總體戰(zhàn)略規(guī)劃2．業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃3．戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃與執(zhí)行4．戰(zhàn)略變革管理二、資產(chǎn)財(cái)務(wù)重組1．企業(yè)多元化的陷阱2．并購(gòu)后企業(yè)的業(yè)務(wù)歸核3．企業(yè)資產(chǎn)重組4．企業(yè)債務(wù)重組5．財(cái)務(wù)管理體系重組 .. |
| 企業(yè)檔案管理 |
| 主講老師：張?bào)P 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 檔案管理實(shí)務(wù)小組討論：企業(yè)檔案管理存在哪些問題？檔案管理的作用什么是檔案 檔案的概念檔案的特點(diǎn)檔案的形成和.. |
| 非人力資源的人力資源管理—行動(dòng)學(xué)習(xí)/工作坊 |
| 主講老師：張?bào)P 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：工作坊流程1、規(guī)則說明 2、問題研討3、問題發(fā)布，主題確定 4、現(xiàn)狀/障礙分析5、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)策略 6、行動(dòng)計(jì)劃制訂、評(píng)審1、規(guī)則說明提出有洞察力的問題有效聆聽和表達(dá).. |
| 非人力資源的人力資源管理 |
| 主講老師：張?bào)P 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊 入門篇：直線經(jīng)理的角色定位案例分析：老王的焦慮非HR的HR角色定位常見的領(lǐng)導(dǎo)行為解讀部門領(lǐng)導(dǎo)的用人之道有效管理的三大核心思維.. |
| 提高員工忠誠(chéng)度——新生代員工輔導(dǎo)與激勵(lì) |
| 主講老師：賀東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)引：新生代員工的離職案例、新生代經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)熱詞解析前言：認(rèn)識(shí)新生代群體（家庭、學(xué)校、社會(huì)、職場(chǎng)四個(gè)重要成長(zhǎng)環(huán)境形成的特色）——喜歡挑戰(zhàn)，渴望認(rèn)可，忠誠(chéng)度高，消費(fèi)較高，心理承受能力差，不盲目迷信權(quán)威第一.. |
| 提高駕馭全局的思維和實(shí)踐能力 |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、 認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和全局思維討論：西方人的“還原論”和中國(guó)人的“整體論”，孰優(yōu)孰劣？ 系統(tǒng)的要素和特點(diǎn) “見樹”更要&ldq.. |
| 精益管理 ——領(lǐng)導(dǎo)者精益思維與執(zhí)行落地體系 |
| 主講老師：孫亞彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：概論 學(xué)習(xí)精益管理，解決四個(gè)課題第一個(gè)課題：對(duì)標(biāo)有余，創(chuàng)標(biāo)不足案例：不可照搬豐田的七種浪費(fèi)第二個(gè)課題：浪費(fèi)反復(fù)發(fā)生案例：6S推行容易，堅(jiān)持難第三個(gè)課題：改善成果多，財(cái)務(wù)成果少案例：機(jī)器換人，效率提高，效益未必提高.. |
| 管理創(chuàng)新與變革 |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 創(chuàng)新變革的必要性和緊迫性1、變革的時(shí)代背景2、經(jīng)營(yíng)環(huán)境變化的要求3、企業(yè)自身發(fā)展的要求4、積極擁抱變革5、變革障礙與應(yīng)對(duì)二、管理理念的深層變革1、傳統(tǒng)管理理念的失敗2、傳統(tǒng)管理失敗的原因3、重新.. |
| 卓越管理：高效績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì) |
| 主講老師：孫之行 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：管理的核心難題是什么？高績(jī)效的秘密是什么？在于激勵(lì)，員工的價(jià)值在于其主動(dòng)性的發(fā)揮第一講：道：管理者的激勵(lì)意識(shí)一、管理者的困惑1. 高層管理者：?jiǎn)T工為什么不能像老板一樣工作？2. 中層領(lǐng)導(dǎo)者：?jiǎn)T工的工作熱.. |
| 壓力與心態(tài)管理 |
| 主講老師：王波 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 四人心態(tài)一、 心態(tài)的兩種類型：積極心態(tài)與消極心態(tài)故事：東坡坐禪；死囚試驗(yàn)；九個(gè)人過橋；小孩交作業(yè)。二、 兩種心態(tài)的不同特征三、 什么是陽光心態(tài)？陽光心態(tài)的內(nèi)涵（故事：河流過沙漠）四、 員工心態(tài)決定服.. |
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