【培訓對象】
校園學生

【培訓收益】
幫助學生認識了解校園霸凌欺凌的概念、影響，能識別校園欺凌，提高防范校園欺凌的意識； 通過視頻引入和角色扮演，學生在幫助被欺凌者應對困境的過程中熟練掌握“我敢、我能、我有”策略，并生發(fā)出應對困境的自我療愈潛能； 家校聯(lián)動防范校園欺凌，家長和學校多多“看見”孩子，營造“孩子信任”的家庭環(huán)境和校園環(huán)境。

 第一講：團體暖身階段，校園欺凌知多少
一、暖身互動游戲：我喜歡
（游戲中動起來，打破隔閡，鍛煉學生關(guān)注彼此身體外貌特征）
二、校園欺凌知多少？
1. 視頻引入《少年的你》與《悲傷逆流成河》《玫瑰少年》中四個被校園欺凌的角色；
2. 講述校園欺凌被國家、學校和家庭的重視度，打破學生的回避心態(tài)，敢于談?wù)撨@個話題；

第二講：團體轉(zhuǎn)換階段，校園霸凌危害大
一、校園霸凌的內(nèi)涵
1. 校園欺凌小調(diào)查：哪些屬于校園欺凌行為？
起帶有侮辱性的外號，或使用羞辱性的話語
嘲笑諷刺（陰陽怪氣）
暴力行為、肢體攻擊
散播關(guān)于他人的謠言等
2. 校園霸凌欺凌定義講解
3. 校園欺凌的形式：
身體欺凌：直接攻擊對方的身體，如推搡、拳打、腳踢、扇臉等。
語言欺凌：通過語言來對其他同學的心理造成傷害，例如語言威脅、恐嚇。
社交欺凌：聯(lián)合其他人，通過有組織地排斥或孤立受害人來實施欺凌。該種方式通過群體行動的方式來達到欺凌的目的，使被欺凌者感到身邊沒有朋友、孤立無援。
財務(wù)欺凌：搶奪、破壞、強行索要財物。
網(wǎng)絡(luò)欺凌：將受欺凌者的視頻通過社交軟件等網(wǎng)絡(luò)形式進行傳播，讓受欺凌者蒙羞。
2.校園欺凌中的四個角色：欺凌者、被欺凌者、旁觀者、守護者
二、我的小秘密
老師提前準備一個秘密收集箱，給學員發(fā)放小紙條，匿名在紙條上寫下自己經(jīng)歷過的校園欺凌事件或聽過見過的，或者對校園欺凌事件的看法，投放的紙箱里，強調(diào)匿名和保密。鼓勵學生表達，保密的，著名保密，可以公開的，備注公開。
根據(jù)情況，選擇幾個可以公開的跟大家分享
第三講：團體工作階段：面對欺凌怎么辦
一、心理劇演繹：守護少年的你
1.準備娃娃小力，作為被欺凌者;
2.請四位學生扮演欺凌者，教師向他們發(fā)放“心靈語句”紙條和眼罩，學生戴上眼罩并根據(jù)“心靈語句”對娃娃小力說話；
3.畫出小力的感受
分析小力內(nèi)心感受，請同學們體會小力收到欺凌時內(nèi)心的情緒活動，嘗試演繹出來或者畫出相應的表情、動作
二、面對欺凌，我們應該怎么做
1、避免成為被欺凌的目標
避免攜帶貴重物品，避免公開暴露自己
前往廁所、拐角、學校附近的偏僻地方盡量結(jié)伴而行
提高自我保護意識，加強鍛煉
與人相處保持理性，避免過激行為，引起被記恨
2.已經(jīng)被欺凌者：
（1）我能--想辦法留存證據(jù)，（2）我敢--敢于反擊，勇敢反擊
（3）我有--及時求助：家長、老師、同學、朋友、親戚、熟悉的人、110
3. 對于旁觀者：
（1）面對危險，先學會保護自己，做自己能做的，不圍觀、不起哄、不嘲笑。
（2）不做冷漠看客，不指責受害者，給予被欺凌的同學溫暖；
（3）及時向老師、家長、警察等成人求助
第四講：團體結(jié)束階段，愿每個人都可以被溫柔對待
一、播放抵制校園暴力短?。骸队職狻?br /> 二、拿回你的力量，守護少年的自己
再次拿出娃娃小力，請學生們給小力賦能，用不同顏色的便利貼代表不同的能力，分別，是“我敢”“我能”“我有”，三種能力，全部做完，小力，長大了，變成了“大力”
課程總結(jié)：面對欺凌不可怕，年齡不是脫罪的理由，讓自己變得強大是最好的方法，讓孩子活成陽光下盛開的玫瑰！

 國際認證EAP專員（DEAP）
清華大學積極心理學指導師（在讀）
團體心理咨詢師
高級心理健康咨詢師
IPA 國際注冊專業(yè)禮儀培訓師
教育部禮儀師資認證 高級培訓師
深圳禮儀文化促進會 理事
TTT國際培訓師
8年心理學研究（現(xiàn)主攻積極心理學與團體咨詢/輔導）
16年企業(yè)管理實戰(zhàn)工作經(jīng)驗
曾任：德國GEA集團商務(wù)經(jīng)理
擅長領(lǐng)域： 管理心理學、積極心理學、團體心理咨詢與輔導、職場EAP心理疏導、
情壓心態(tài)、禮儀素養(yǎng)
愿景Vision：助力更多人心智成長成熟，拿回生命的力量！
心理學受訓經(jīng)歷：2016年至今系統(tǒng)學習心理學各流派及咨詢技術(shù)，分別有積極心理學、團體咨詢、EAP、家庭系統(tǒng)排列、NLP, 舞動治療、即興接觸、即興喜劇、面具課、第三代催眠技術(shù)、書寫療法、繪畫療法、色彩心理學、OH卡、芳香療法等，現(xiàn)主攻心理學在職場中的應用。
【講師背景】
趙老師擁有多年外企、國企工作經(jīng)驗，精通涉外商務(wù)大型活動組織管理工作，與五大電力集團、殼牌（中國）、西門子、ABB 、等知名企業(yè)長期合作，2015年分別拿到過普華永道（PWC）、賽諾菲等500強總助offer。 趙老師深諳不同企業(yè)文化下員工發(fā)展的不同路徑。近8年主攻心理學在企業(yè)中應用的培訓發(fā)展，致力于融合傳統(tǒng)心理學、積極心理學與現(xiàn)代企業(yè)管理學、引導技術(shù)等系統(tǒng)知識于企業(yè)人才發(fā)展的研究，側(cè)重通過提升員工心智成熟度，增強心理資本，激勵員工工作熱情，以提升人效來達到企業(yè)的組織績效提升的目的。
2015年至今已為中海油、中建集團 、中鐵集團、中石化集團 、國家電網(wǎng)、南方電力、中國電建、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、西電集團、四川交建集團、深圳公交地鐵、陜建集團、陜西高速服務(wù)集團、工商稅務(wù)政務(wù)大廳、 中華聯(lián)合財險、平安保險、太平洋保險、新華保險、融僑地產(chǎn) 龍湖地產(chǎn) 寶徠地產(chǎn)、碧桂園、陜西企業(yè)人力資源管理師協(xié)會 、西安市交通局、邁科集團、青島啤酒、平煤集團、西藏交控、大唐電力、五礦集團、高等教育出版社等政府機關(guān)、國企央企、地產(chǎn)等知名企業(yè)開展上百場講座及專業(yè)培訓。
2014年完成山東移動EAP團輔課程及咨詢共7期，平煤神馬EAP心理講座6期。
主講課程：
心理學類：
《從內(nèi)耗到內(nèi)燃：2025職場情緒管理課》積極基因重組：陽光心態(tài)打造職場正能量》
《《決定職業(yè)高度的領(lǐng)導情商》《職場加速器：新員工情商賦能訓練營》
《積極心理學--職場幸福力課》《職場心理團體輔導系列課程》
《心靈護航--EAP員工心理健康》《職場EAP：心理輔導員能力提升訓練營》
《育人更育心--職校生積極心理健康培育》 《ACT賦能團體輔導課》
《觀心識人--銷售心理學》《社會心理學》
禮儀類：
《風清氣正--政務(wù)禮儀》《禮贏職場--商務(wù)禮儀》《禮贏商運--政企高端客戶禮儀》
《禮誠相待--高端商務(wù)禮儀與貴賓接待》《禮行天下--高效簽單的銷售禮儀》
《禮行天下--涉外禮儀與跨文化溝通》《禮行天下--高端國際商務(wù)禮儀》
《禮贏職場--高級秘書的辦公行政禮儀》《禮迎職場--新員工職場禮儀》
《禮商創(chuàng)績效--服務(wù)禮儀》《魅力女性--職業(yè)形象》《高級會議會展服務(wù)禮儀》
《妝點服務(wù)形象--化妝課》《中國茶文化與茶禮》
素養(yǎng)類：
《揚帆起航--新員工職業(yè)素養(yǎng)修煉 》《激流奮進--卓越員工職業(yè)素養(yǎng)修煉》
《心領(lǐng)神會：贏得人心的高情商職場溝通課》
《公眾演講與表達》《職場360溝通技巧》《跨部門溝通》
《高效能人士必備習慣與時間管理》