【培訓(xùn)對(duì)象】
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)管理者，企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者、組織者等

【培訓(xùn)收益】
● 認(rèn)知：具備學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的系統(tǒng)思維，減少隨意性、隨機(jī)性和不確定性，大大提高學(xué)習(xí)項(xiàng)目的效果； ● 技能：掌握學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)各階段的管理重點(diǎn)、實(shí)施流程，學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)的工具、方法來提高學(xué)習(xí)項(xiàng)目的效率和效果； ● 應(yīng)用：能夠設(shè)計(jì)出并運(yùn)營(yíng)精準(zhǔn)針對(duì)目標(biāo)崗位需求，理論與實(shí)踐并重的全流程立體式人才培養(yǎng)項(xiàng)目，以促進(jìn)培養(yǎng)效率和效果的提升。

第一講：認(rèn)知學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
——了解學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)底層邏輯，建立對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)正確認(rèn)知，了解項(xiàng)目失敗原因，規(guī)避失敗風(fēng)險(xiǎn)
一、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)常見問題
1. 項(xiàng)目需求不清晰
2. 項(xiàng)目設(shè)計(jì)不合理
3. 項(xiàng)目成果難轉(zhuǎn)化
4. 培訓(xùn)氛圍缺乏
5. 培訓(xùn)效果難評(píng)估
二、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)五要素
1. 項(xiàng)目要什么？
——要進(jìn)行結(jié)構(gòu)化定義（目標(biāo)）
2. 要干什么？
——流程或方法，用來達(dá)成目標(biāo)
3. 為什么這么做？
——專業(yè)知識(shí)的支撐）
4. 憑什么這么設(shè)計(jì)？
——動(dòng)力設(shè)計(jì)，如何讓他們主動(dòng)參與
5. 學(xué)員學(xué)到了什么？

第二講：學(xué)習(xí)項(xiàng)目全流程策劃
一、學(xué)習(xí)項(xiàng)目立項(xiàng)
1. 分析項(xiàng)目背景
工具：3W分析
2. 確定項(xiàng)目初步目標(biāo)
3. 籌建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)及相關(guān)方
4. 確定項(xiàng)目規(guī)模、周期、預(yù)算
二、學(xué)習(xí)項(xiàng)目需求分析
1. 項(xiàng)目需求調(diào)研模型
1）Goldstein三層次模型理論
2）需求差距分析模型
3）崗位勝任模型
4）前瞻性需求分析模型
案例：標(biāo)桿學(xué)習(xí)
2. 項(xiàng)目需求調(diào)研工具及使用方法
1）問卷調(diào)研：設(shè)計(jì)流程及提問技巧
2）訪談法：訪談流程及提問技巧
實(shí)操練習(xí)：設(shè)計(jì)一份業(yè)務(wù)部門訪談提綱
案例分析：人才測(cè)評(píng)方法及應(yīng)用
工具：需求分析工具對(duì)比及使用場(chǎng)景
三、學(xué)習(xí)效果評(píng)估方法及應(yīng)用
工具：柯氏四級(jí)評(píng)估及應(yīng)用場(chǎng)景
1. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目效果評(píng)估-五個(gè)方向
1）員工行為改變情況
2）服務(wù)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)提升情況
3）對(duì)業(yè)務(wù)變革的支持反饋
4）組織氛圍及學(xué)習(xí)文化打造情況
5）雇主品牌與外界口碑
2. 業(yè)務(wù)收益效果評(píng)估-四個(gè)維度
1）明確業(yè)務(wù)目標(biāo)
2）改善員工行為
3）達(dá)到業(yè)務(wù)衡量標(biāo)準(zhǔn)
4）篩選衡量結(jié)果
工具：效果評(píng)估各維度數(shù)據(jù)收集訪談提綱表
四、學(xué)習(xí)地圖
1. 學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建全流程
1）業(yè)務(wù)分心
2）職業(yè)發(fā)展與崗位能力建模
3）身份確定
4）培訓(xùn)策劃與實(shí)施
5）成果推廣
工具：學(xué)習(xí)地圖流程立體圖
2. 學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建方法論
1）成長(zhǎng)路徑規(guī)劃
2）關(guān)鍵任務(wù)分析
3）能力圖譜建立
4）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)策略
工具：學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建框架圖
案例分析：7個(gè)學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建案例分享

第三講：學(xué)習(xí)項(xiàng)目策劃
一、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果
——學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，培訓(xùn)項(xiàng)目亦如此。跳出學(xué)習(xí)千條路，回去走老路的低效培訓(xùn)項(xiàng)目，掌握學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化、支持績(jī)效的方法，使學(xué)習(xí)項(xiàng)目更加貼合業(yè)務(wù)需求
1. 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)三要素
1）應(yīng)用動(dòng)機(jī)
2）應(yīng)用能力
3）工作環(huán)境
2. 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化五階段
1）課程體系設(shè)計(jì)及課程開發(fā)
2）發(fā)揮學(xué)員主動(dòng)性
3）課程結(jié)束后接續(xù)學(xué)習(xí)
4）實(shí)踐中學(xué)以致用
5）有效轉(zhuǎn)化為成果
3. 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)七個(gè)關(guān)鍵步驟
1）活動(dòng)安排計(jì)劃
2）給予提醒
3）管理賦能
4）課后指導(dǎo)
5）行動(dòng)流程
6）互相溝通
7）界定終點(diǎn)線
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)
1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容來源
2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)五要素
1）來自權(quán)威
2）提供工具
3）有效匹配
4）支撐目標(biāo)
5）形式多樣
3. 建設(shè)項(xiàng)目課程體系五步驟
1）崗位職責(zé)梳理
2）工作任務(wù)分析
3）知識(shí)技能態(tài)度分析
4）關(guān)鍵課程識(shí)別
5）課程體系搭建
4. 課程形式及匹配主題
案例：校招新員工集訓(xùn)課程匹配表
5. 建立項(xiàng)目師資隊(duì)伍
1）專職講師、兼職講師
2）個(gè)人開發(fā)、團(tuán)隊(duì)開發(fā)
3）從業(yè)務(wù)部中認(rèn)證和拓展其他講師
案例分析：基于崗位職責(zé)的干部培養(yǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容體系建設(shè)
三、學(xué)習(xí)方式選擇
1. 六種常用學(xué)習(xí)方式及應(yīng)用
方式一：課程設(shè)計(jì)及開發(fā)
方式二：IDP個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
方式三：行動(dòng)學(xué)習(xí)
方式四：案例學(xué)習(xí)及應(yīng)用
方式五：導(dǎo)師輔導(dǎo)
方式六：主題活動(dòng)
2. 績(jī)效支持學(xué)習(xí)方式
1）適合績(jī)效支持的三個(gè)場(chǎng)景
——工序新、步驟多且雜、任務(wù)簡(jiǎn)單但失誤后果嚴(yán)重
2）提煉績(jī)效支持的四個(gè)訪談對(duì)象
——普通學(xué)員、曾參訓(xùn)學(xué)員、參訓(xùn)學(xué)員直屬上級(jí)、講師
3）常用績(jī)效支持的三個(gè)方法
——決策樹、信息庫(kù)、操作手冊(cè)等
四、學(xué)習(xí)項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)
1. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)四階段：準(zhǔn)備、演練、轉(zhuǎn)化、評(píng)估
工具：各階段培養(yǎng)方式應(yīng)用表
2. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目時(shí)間安排：不同活動(dòng)時(shí)間占比差異化
3. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目全流程設(shè)計(jì)三節(jié)點(diǎn)：集中培訓(xùn)、培育、跟進(jìn)
案例解析：校招新員工培育全流程解析
案例學(xué)習(xí)：10個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目案例分享
實(shí)操練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目全流程框架

第四講：學(xué)習(xí)項(xiàng)目方案撰寫
一、項(xiàng)目方案框架萃取
1. 項(xiàng)目方案模版類型
——新員工培訓(xùn)、各層干部培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、關(guān)鍵崗位人才培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)拓展、文化活動(dòng)等
范本萃取：后備干部培育項(xiàng)目方案、在崗干部培育項(xiàng)目方案、強(qiáng)才工程項(xiàng)目方案
2. 項(xiàng)目方案框架搭建關(guān)鍵點(diǎn)
——學(xué)習(xí)借鑒、模仿創(chuàng)新、相互結(jié)合、拓展思路、嫁接變通、理清思路、構(gòu)建骨架
實(shí)操練習(xí)：搭建項(xiàng)目方案框架
二、項(xiàng)目方案內(nèi)容撰寫
1. 項(xiàng)目背景撰寫要點(diǎn)
1）從培訓(xùn)需求的分析著手
2）重視背景關(guān)鍵詞
工具：SCQA模型——情景、沖突、疑問、回答
案例：項(xiàng)目背景撰寫案例
2. 項(xiàng)目方案內(nèi)容撰寫
——看得懂、不啰嗦、會(huì)提煉、重細(xì)節(jié)
三、項(xiàng)目方案圖文并茂
1. 圖文：配圖示、表格化
2. 排版：六個(gè)統(tǒng)一
案例：寶能大學(xué)人才培養(yǎng)項(xiàng)目方案圖示
四、項(xiàng)目方案修訂過審
互動(dòng)提問：為什么方案總是通不過？
1. 項(xiàng)目方案評(píng)審人分析：主體、關(guān)注點(diǎn)、風(fēng)格
2. 項(xiàng)目方案評(píng)審維度分析
1）技術(shù)可行性
2）經(jīng)濟(jì)可行性
3）環(huán)境可行性
4）風(fēng)險(xiǎn)因素控制
3. 項(xiàng)目方案評(píng)審三部曲
1）自查自糾
2）他人評(píng)價(jià)
3）領(lǐng)導(dǎo)反饋
案例分析：某企業(yè)“礪劍計(jì)劃”第四期后備干部培育項(xiàng)目方案

第五講：學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理
一、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)前期準(zhǔn)備
1. 三步解讀項(xiàng)目方案
1）項(xiàng)目-項(xiàng)目范圍和目標(biāo)
2）我-自己的角色和職責(zé)
3）運(yùn)營(yíng)-必備的行為和輸出
2. 四步落地方案實(shí)施
1）組織架構(gòu)與人員分工
2）班級(jí)規(guī)劃
3）物料及場(chǎng)地
4）流程表制定
3. 五步搞定項(xiàng)目宣傳
1）有創(chuàng)意的項(xiàng)目/課程主體
2）有意思的宣傳文案
3）有計(jì)劃的推進(jìn)宣傳
4）有吸引力的宣傳語
5）有設(shè)計(jì)感的海報(bào)/視頻
案例：寶能集團(tuán)某項(xiàng)目宣傳海報(bào)
4. 七個(gè)細(xì)節(jié)檢查計(jì)劃實(shí)行
1）學(xué)員準(zhǔn)備
2）講師與課程準(zhǔn)備
3）培訓(xùn)物料準(zhǔn)備
4）培訓(xùn)場(chǎng)地準(zhǔn)備
5）宣傳準(zhǔn)備
6）保障體系準(zhǔn)備
7）其他準(zhǔn)備
工具：標(biāo)桿企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目表單分享
練習(xí)：列出項(xiàng)目前期準(zhǔn)備階段所需的流程表
二、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中期執(zhí)行
1. 項(xiàng)目執(zhí)行六大主要流程
1）組織簽到
2）課前準(zhǔn)備
3）開班結(jié)班
4）過程管控
5）后勤保障
2. 突發(fā)狀況及處理方法
小組互動(dòng)：培訓(xùn)中有沒有遇到過突發(fā)狀況？分小組列舉一個(gè)突發(fā)狀況
1）講師方面
2）學(xué)員方面
3）流程調(diào)整
4）設(shè)備及安全
練習(xí)：列出項(xiàng)目中期準(zhǔn)備階段所需的流程表
三、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)后期管理
1. 項(xiàng)目宣傳
2. 成果轉(zhuǎn)化
3. 培訓(xùn)評(píng)估
4. 培訓(xùn)費(fèi)用
5. 培訓(xùn)資料歸檔
6. 培訓(xùn)總結(jié)語復(fù)盤：復(fù)盤模型、復(fù)盤實(shí)施
課程回顧與總結(jié) 

17年人才發(fā)展實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
西北師范大學(xué)碩士
高級(jí)培訓(xùn)管理師
曾任：寶能集團(tuán) | 企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)總監(jiān)
曾任：招商局集團(tuán)招商積余（央企） | 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
曾任：華大基因（上市） | 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
■ 專業(yè)優(yōu)勢(shì)：深耕企業(yè)人才培養(yǎng)領(lǐng)域17年，深諳人才培養(yǎng)體系搭建的痛點(diǎn)與落地難點(diǎn)。以咨詢項(xiàng)目為基點(diǎn)，將項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)沉淀為標(biāo)準(zhǔn)化課程，實(shí)現(xiàn)咨詢與課程雙向賦能，提升服務(wù)系統(tǒng)性。通過方案設(shè)計(jì)、實(shí)戰(zhàn)帶教、工具交付等全流程服務(wù)，不僅幫助企業(yè)搭建可持續(xù)的培訓(xùn)機(jī)制，更注重培養(yǎng)培訓(xùn)管理者成為人才發(fā)展的核心推動(dòng)者，助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效目標(biāo)。
■ 項(xiàng)目咨詢類：培訓(xùn)組織/培訓(xùn)體系建設(shè)與運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目、內(nèi)訓(xùn)師體系搭建及培養(yǎng)項(xiàng)目、導(dǎo)師體系搭建及培養(yǎng)項(xiàng)目、課程體系建設(shè)及課程開發(fā)、新員工系統(tǒng)化培養(yǎng)項(xiàng)目、各類領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目……
■ 課程類：《TTM-培訓(xùn)體系建設(shè)及培訓(xùn)規(guī)劃實(shí)操工作坊》、《TTM-培訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)新設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)實(shí)操工作坊》、《TTM-培訓(xùn)需求調(diào)研與診斷分析》、《TTM-培訓(xùn)管理者核心技能提升實(shí)操訓(xùn)練營(yíng)》、《TTT-內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與授課技巧能力提升工作坊》……
==========================================================
◎ 1個(gè)市級(jí)人才培育學(xué)院籌建：完成華大基因?qū)W院的掛牌成立籌備工作，建立人才培育體系和資源平臺(tái)，主導(dǎo)8類員工人才培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)4000多專業(yè)人才和員工1000+人；
◎ 3項(xiàng)人才培養(yǎng)體系建立：為華大基因、寶能集團(tuán)、招商積余搭建3個(gè)企業(yè)人才培養(yǎng)體系并仍在迭代使用中，累計(jì)輸出3項(xiàng)培育工具和16門課程落地；
◎ 40000+企業(yè)人才定向培養(yǎng)：為多家企業(yè)主導(dǎo)創(chuàng)建26個(gè)人才培育項(xiàng)目落地，賦能3000+管理干部、30000+普通員工和7000+內(nèi)訓(xùn)師/導(dǎo)師；

馬平霞老師深耕企業(yè)人才發(fā)展領(lǐng)域17年，人才培養(yǎng)工作能力專業(yè)且扎實(shí)，了解企業(yè)在人才培養(yǎng)工作中的各種環(huán)節(jié)、問題及解決方法，緊扣“人才-機(jī)制-工具-平臺(tái)”人才發(fā)展關(guān)鍵步驟，開創(chuàng)“認(rèn)知-學(xué)習(xí)-實(shí)踐-應(yīng)用”的培訓(xùn)模式。曾為中信銀行、廣州地鐵、中國(guó)電信、漳州核電、勝利油田、海安農(nóng)商行、華大基因、招商蛇口、中船黃埔文沖、前海人壽、中鋼礦院、伊泰集團(tuán)、觀致汽車、寧遠(yuǎn)科技、成山集團(tuán)、浙江安吉農(nóng)村商業(yè)銀行、濰柴動(dòng)力、贛州奧克斯、等企業(yè)授課超1000場(chǎng)，課程滿意度98%以上，覆蓋學(xué)員4萬多人。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
「人才」◆多層級(jí)員工培養(yǎng)——分層分級(jí)定向人才培育
【01】-2500+各層級(jí)管理者與150+儲(chǔ)備管理者培育
——為寶能集團(tuán)主導(dǎo)策劃并實(shí)施5個(gè)定制化干部培養(yǎng)項(xiàng)目覆蓋五層級(jí)管理者，固化一套科學(xué)的定制化人才培育機(jī)制支撐全集團(tuán)干部賦能，累計(jì)培育干部2100+人；為招商積余策劃及實(shí)施“航系列”干部培養(yǎng)系列項(xiàng)目，培養(yǎng)基中高層管理者450+人與儲(chǔ)備干部155人；
【02】-3萬+新員工與4000+新員工導(dǎo)師培養(yǎng)
——規(guī)劃寶能集團(tuán)新員工培育標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目，多維度寬領(lǐng)域業(yè)務(wù)人才覆蓋，培養(yǎng)社招、社招新員工3萬+人，培養(yǎng)新員工講師30人和導(dǎo)師4021人；
「機(jī)制」◆內(nèi)訓(xùn)帶教系統(tǒng)創(chuàng)建——以點(diǎn)帶面落實(shí)培育提效
【01】-7000+內(nèi)訓(xùn)師/導(dǎo)師與培育180+帶教手冊(cè)產(chǎn)出
——為寶能集團(tuán)搭建講師賦能體系并策劃5個(gè)細(xì)分“內(nèi)訓(xùn)師分類培養(yǎng)”項(xiàng)目，選拔培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師3685人；建立導(dǎo)師帶教系統(tǒng)及文化，通過落實(shí)“四個(gè)一”實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師輔導(dǎo)全覆蓋，累計(jì)選拔導(dǎo)師4021人，培養(yǎng)帶教輔導(dǎo)老師65名，帶領(lǐng)學(xué)員產(chǎn)出帶教手冊(cè)186份，培訓(xùn)導(dǎo)師學(xué)員1000+人，以點(diǎn)帶面賦能員工14000人；
【02】-3個(gè)專業(yè)認(rèn)證班開班與450+學(xué)員輻射學(xué)習(xí)
——為華大基因主導(dǎo)開展專業(yè)認(rèn)證班與對(duì)外培訓(xùn)班，開設(shè)3個(gè)類別專項(xiàng)對(duì)外培訓(xùn)班，每年開班近15期，培養(yǎng)專業(yè)講師13名，從而輻射培養(yǎng)學(xué)員450+人，服務(wù)客戶1000+家，累計(jì)創(chuàng)收約200萬元；
「工具」◆培育工具輸出——精工利器升級(jí)培育創(chuàng)新
【01】-10項(xiàng)干部管理方案與5項(xiàng)新員工培育制度輸出
——為寶能集團(tuán)針對(duì)干部培育輸出10個(gè)管理制度、項(xiàng)目方案等適合不同人才培育且可以快速轉(zhuǎn)換復(fù)制；為新員工培育輸出3套制度標(biāo)準(zhǔn)和2個(gè)工具手冊(cè)，賦能企業(yè)共3萬+員工；
【02】-2層職級(jí)優(yōu)化與540+萬人工成本降低
——完成質(zhì)效提升組織架構(gòu)調(diào)整及人員優(yōu)化舉措，組織職級(jí)由7級(jí)優(yōu)化至5級(jí)，同時(shí)全年減少人員編制84人，降低人工成本548萬；
「平臺(tái)」◆數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建——知識(shí)共享沉淀培育經(jīng)驗(yàn)
【01】-寶能集團(tuán)-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)“寶能E學(xué)”建立
——主導(dǎo)建立寶能線上學(xué)習(xí)平臺(tái)“寶能E學(xué)”，根據(jù)調(diào)研分析企業(yè)需求，設(shè)計(jì)寶能E學(xué)功能及模塊，通過線下課程線上化、案例線上運(yùn)營(yíng)等方式，成功將平臺(tái)打造成線上企業(yè)大學(xué)。
【02】-招商物業(yè)-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)
——主導(dǎo)運(yùn)營(yíng)招商物業(yè)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過建立線上學(xué)習(xí)機(jī)制、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)、學(xué)員運(yùn)營(yíng)、微課大賽等方式，成功將線上學(xué)習(xí)平臺(tái)打造成員工常用學(xué)習(xí)工具，月度活躍度達(dá)到97%，員工滿意度達(dá)95%。

部分項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：
● 寶能集團(tuán)“新能量”-校招生培育項(xiàng)目
——作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)“啟能計(jì)劃”項(xiàng)目的策劃設(shè)計(jì)與落地實(shí)施，在員工人數(shù)龐大且地域分布分散的情況下，分3階段培訓(xùn)體系輸出4套方案，賦能700名校招生。累計(jì)輸出27門課程通用課程，組織10場(chǎng)集中培訓(xùn)，參訓(xùn)2372人次，平均滿意度94.4%；同時(shí)項(xiàng)目組新增認(rèn)證通過18名內(nèi)部講師；共輸出2整套方案、1份復(fù)盤總結(jié)、18項(xiàng)工作清單和1675份文件，受訓(xùn)學(xué)員累計(jì)輸出優(yōu)秀作品286個(gè)，獲獎(jiǎng)作品累計(jì)39個(gè)；
● 寶能集團(tuán)“礪劍計(jì)劃”-后備干部培養(yǎng)與發(fā)展項(xiàng)目
——實(shí)行分層級(jí)培養(yǎng)策略進(jìn)行周期6個(gè)月的定向培育，培養(yǎng)資源向業(yè)務(wù)戰(zhàn)略關(guān)鍵崗位、第一預(yù)備隊(duì)傾斜。成功壯大師資隊(duì)伍，開發(fā)/優(yōu)化了9門精品管理課程并在訓(xùn)前組織在崗管理干部講師培訓(xùn)，挖掘培養(yǎng)了一批干部講師，認(rèn)證通過51名；共輸出527份業(yè)務(wù)案例、300門崗位微課和300份行動(dòng)學(xué)習(xí)崗位實(shí)踐報(bào)告，培育合格結(jié)業(yè)人數(shù)432人，結(jié)業(yè)率90%。

主講課程：
培訓(xùn)專項(xiàng)能力、內(nèi)訓(xùn)師及導(dǎo)師、職業(yè)化
《TTM-培訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)新設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)實(shí)操工作坊》
《TTM-培訓(xùn)體系建設(shè)及培訓(xùn)規(guī)劃實(shí)操工作坊》
《TTM-培訓(xùn)需求調(diào)研與診斷分析》
《TTM-培訓(xùn)管理者核心技能提升實(shí)操訓(xùn)練營(yíng)》
《AI賦能TTT-內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與授課技巧能力提升工作坊》
《AI賦能人力資源--塑造HR未來》
《AI+培訓(xùn)管理實(shí)操應(yīng)用》
《向上匯報(bào)工作坊》
《銀行培訓(xùn)工作手冊(cè)產(chǎn)出工作坊》
《員工職業(yè)化塑造與能力提升》 

• 阿里企業(yè)文化+管理三板斧工作坊

   

  第一天 企業(yè)文化一、正確理解企業(yè)文化1、價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心2、企業(yè)文化是管理者價(jià)值觀的延伸3、企業(yè)文化是一群人內(nèi)心共同認(rèn)可的東西4、企業(yè)文化落地是通過規(guī)則實(shí)現(xiàn)的二、阿里企業(yè)文化的搭建1.阿里管理文化的底層邏輯—儒、釋、道2.阿里企業(yè)文化的變革3.阿里價(jià)值觀落地秘籍與員工行動(dòng)的做法4.企業(yè)文化搭建體系..

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• 云戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型工作坊

   

  云戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型工作坊第一單元 企業(yè)云戰(zhàn)略的實(shí)踐介紹（半天）1.云計(jì)算全球趨勢(shì)和典型企業(yè)2.甲骨文的云轉(zhuǎn)型實(shí)踐-從OP到Cloud的業(yè)務(wù)和組織變化3.平臺(tái)戰(zhàn)略的定義和設(shè)計(jì)-平臺(tái)模式特征和類型，平臺(tái)商業(yè)的設(shè)計(jì)架構(gòu)4.平臺(tái)商業(yè)轉(zhuǎn)型的實(shí)踐要點(diǎn)-平臺(tái)商業(yè)模式的成功和失敗案例分析5.推動(dòng)云轉(zhuǎn)型的組織最佳工具-工作坊第二單元 云戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型工作..

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• 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的設(shè)計(jì)思維工作坊

   

  主題一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型和設(shè)計(jì)思維Ø數(shù)字化轉(zhuǎn)型的三大模式與商業(yè)創(chuàng)新的三個(gè)特征Ø商業(yè)創(chuàng)新四大方法和案例分享Ø傳統(tǒng)企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和商業(yè)創(chuàng)新的本質(zhì)挑戰(zhàn)Ø價(jià)值創(chuàng)新的本質(zhì)和案例分享主題二、設(shè)計(jì)思維的基本理念與步驟Ø什么是設(shè)計(jì)思維（Designthinking）&Osl..

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• 制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作坊： 業(yè)務(wù)模式、組織、流程、人、目標(biāo)和考核

   

  1為什么制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型是生存下去的唯一出路——痛點(diǎn)和困境1.1數(shù)字化轉(zhuǎn)型為企業(yè)帶來的六大競(jìng)爭(zhēng)力1.1.1基于數(shù)字技術(shù)設(shè)計(jì)更好的客戶體驗(yàn)，得到更多，更忠心的客戶1.1.2基于數(shù)字化技術(shù)，鏈接科技創(chuàng)新和客戶體驗(yàn)，進(jìn)行快速產(chǎn)品創(chuàng)新1.1.3數(shù)字化技術(shù)賦能，企業(yè)可以精準(zhǔn)的運(yùn)營(yíng)，得到速度，敏捷型，質(zhì)量和成本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)1..

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• 修出好“型”來—九型人格工作坊

   

  課程簡(jiǎn)介： 俗話說：“江山易改，本性難移”，這“性”，指的就是個(gè)性，也就是心理學(xué)上所稱的性格。所謂性格，也可區(qū)分為個(gè)性與格局，人的成就大小，正與個(gè)性格局，有著密不可分的關(guān)系。知人必先知己，知心必先正心，這是一次反求諸己，正心知心的性格聚會(huì)！來看看你是怎樣的人，不同的人看到這樣的信息，會(huì)產(chǎn)生不一樣的感覺，..

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• 卓越人生工作坊

   

  第一單元：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建立 第二單元：創(chuàng)造與毀滅的力量 1.人類的BVR系統(tǒng) 1.1何謂信念 1.2信念的強(qiáng)大力量 1.3活動(dòng)----信念之書改寫 2.人生的指南針---價(jià)值觀 2.1何謂價(jià)值觀 2.2價(jià)值的形成 2.3活動(dòng)練習(xí)： 2.3.1價(jià)值方向---走出困惑的沼澤地 2.3.2價(jià)值定位法---倍增行動(dòng)力的心靈運(yùn)..

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