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高管培訓(xùn)公開課
  • 課程收益：【第1天】——模擬第一年企業(yè)運(yùn)營及復(fù)盤改進(jìn)第一年在“經(jīng)營收入”不變的情況下，如何讓公司的“ROE-資本回報(bào)率”翻一倍？通過“沙盤”演練，..
  • 課程收益：市場中永遠(yuǎn)不變的是變化，包括國內(nèi)外政策和行業(yè)的變化，新產(chǎn)品新技術(shù)的出現(xiàn)，客戶需求的變化和競爭對手及市場競爭格局的變化，如何在變化的市場中有效及時(shí)的調(diào)整區(qū)域市場或某行業(yè)的營銷思路和營銷模式以保證公司的競爭優(yōu)勢？如何更多的贏得大客戶和大項(xiàng)目..
  • 課程收益：一、市場梳理六步分析法之一--行業(yè)分析1、行業(yè)周期與趨勢分析2、行業(yè)外部環(huán)境的PBIT分析的維度3、行業(yè)與地域政策變化分析4、行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用分析5、行業(yè)新商業(yè)模式的應(yīng)用分析6、PBIT環(huán)境的變化帶給區(qū)域市場的機(jī)..
  • 課程收益：課程設(shè)置 企業(yè) 營銷 戰(zhàn)略 創(chuàng)新 ..
  • 課程收益：【培訓(xùn)背景】公司高管掌握著公司經(jīng)營管理的大權(quán)，但也負(fù)有相應(yīng)的法律責(zé)任，并面臨相應(yīng)的法律風(fēng)險(xiǎn)。作為公司高管，應(yīng)當(dāng)了解自身的法律責(zé)任，并采取適當(dāng)措施規(guī)避可能的法律風(fēng)險(xiǎn)。近年來，公司高管的勞動爭議、民事糾紛、刑事案件頻發(fā)。與普通員工相比，..
  • 課程收益：課程設(shè)置 企業(yè) 營銷 戰(zhàn)略 創(chuàng)新 ..
  • 課程收益：《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新價(jià)值經(jīng)營管理模式應(yīng)用CMBA管理干部晉升培訓(xùn)班》以全方位、全視角、全面創(chuàng)新、系統(tǒng)化、模式化，為你一一解開互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新的秘密！本課程教你九大互聯(lián)網(wǎng)思維模式！本課程教你原創(chuàng)的IVOM價(jià)值創(chuàng)新模式！本課程教你十二種實(shí)..
  • 課程收益：《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新價(jià)值經(jīng)營管理模式應(yīng)用CMBA管理干部晉升培訓(xùn)班》以全方位、全視角、全面創(chuàng)新、系統(tǒng)化、模式化，為你一一解開互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新的秘密！本課程教你九大互聯(lián)網(wǎng)思維模式！本課程教你原創(chuàng)的IVOM價(jià)值創(chuàng)新模式！本課程教你十二種實(shí)..
  • 課程收益：1. 看得準(zhǔn)：洞察深刻的戰(zhàn)略規(guī)劃能力- 現(xiàn)代軍事戰(zhàn)爭拼的是班長的戰(zhàn)爭- 各經(jīng)營單元一把手必備工具：BLM- 不滿足感是戰(zhàn)略的始發(fā)點(diǎn)- 以客戶需求為中心是戰(zhàn)略的方向- 戰(zhàn)略意圖引領(lǐng)華為終端的崛起之路- 時(shí)刻抓住變化..
  • 課程收益： [6/5-7]北京提高管理績效100-200%項(xiàng)目 [6/12-14]上海提高管理績效100-200%項(xiàng)目[6/19-21]廣州提高管理績效100-200%項(xiàng)目 [6/26-28]深圳提高管理績效100-200%項(xiàng)..
  • 課程收益：模塊一、了解心智模式1.投射測試——我是誰2.了解你的心智模式3.心智模式對你的影響4.《再生的雄鷹》討論模塊二、心智模式的影響1.如何看待自己2.如何看待他人3.如何看待環(huán)境..
  • 課程收益：第一部分：外籍人士個稅的應(yīng)稅判斷 Part 1: the taxable judgment of foreigners’ tax 一、 應(yīng)稅判斷的理論準(zhǔn)備 The theory preparation for t..
  • 課程收益：導(dǎo)讀：目前，社會上興起國學(xué)熱，而國學(xué)是一個很寬泛的命題。一般來說，國學(xué)是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。國學(xué)以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)、版本學(xué)等，其中以儒家哲學(xué)為主流；以思想分，應(yīng)分為先秦諸..
  • 課程收益：導(dǎo)讀：目前，社會上興起國學(xué)熱，而國學(xué)是一個很寬泛的命題。一般來說，國學(xué)是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。國學(xué)以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)、版本學(xué)等，其中以儒家哲學(xué)為主流；以思想分，應(yīng)分為先秦諸..
  • 課程收益：導(dǎo)讀：我國自改革開放30年來，管理經(jīng)歷了許多復(fù)雜的過程，先后學(xué)過新加坡、羅馬尼亞、南斯拉夫、西德、日本、美國等管理方法，都不同程度地促進(jìn)了我國企業(yè)的發(fā)展。這個過程是需要的，也是功不可沒的。但時(shí)至今日，各種管理方法混合在了一起，形成了..
高管培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課
  • 課程收益：【第一講】管理需要溝通，溝通就是管理溝通的含義溝通的作用與意義溝通、人際溝通與管理溝通溝通過程的八要素模型溝通的種類語言溝通與非語言溝通口頭溝通與書面溝通正式溝通和非正式溝通向上溝通、向下溝通和平行溝..
  • 課程收益：【第一講】管理需要溝通，溝通就是管理溝通的含義溝通的作用與意義溝通、人際溝通與管理溝通溝通過程的八要素模型溝通的種類語言溝通與非語言溝通口頭溝通與書面溝通正式溝通和非正式溝通向上溝通、向下溝通和平行溝..
  • 課程收益：一、第一部分： 1、了解什么是領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是可培養(yǎng)的？ 2、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的核心什么？ 3、領(lǐng)導(dǎo)力對團(tuán)隊(duì)、組織績效的影響。 4、發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的方法。 5、識人用人，知己知彼，知人善任的重要性。二、..
  • 課程收益：模塊一 觀念的突破——學(xué)習(xí)型組織是公司競爭力的重要來源1.基本概念1)什么是在公司里的“學(xué)習(xí)”？ 學(xué)習(xí)型組織究竟為何物？ 2)學(xué)習(xí)型組織與其它組織有何不同？3)為什么要有學(xué)..
  • 課程收益：【課程簡介】 角色認(rèn)知與定位是銀行管理的最高境界，在一定的系統(tǒng)環(huán)境和時(shí)間下，在一個組合中擁有相對的不可代替性的定位，就是角色定位。“角色”不一定是一個人，可以是一個群體。當(dāng)今眾多優(yōu)秀的企業(yè)中，未必所有的員工都..
  • 課程收益：【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)者迷思：² 新晉領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)力技巧提升課程聽多了，卻不知如何結(jié)合自己的能力，運(yùn)用到實(shí)際工作中？² 骨干領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)久了，興奮度大幅下降，身心疲累，缺乏持續(xù)的動力與能量？² 團(tuán)..
  • 課程收益：一、 經(jīng)理人角色認(rèn)知（觀念篇） 1、 樂手還是指揮？ 2、 領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展五個階段 二、 管理人員的管理實(shí)質(zhì)（知識篇） 1、 為什么要管理 2、 管理者的行為與作用是什么 3、 管理者特質(zhì) 三、 成功管理者不可或..
  • 課程收益：二、課程價(jià)值（一）個人方面1.正確認(rèn)識自我，找準(zhǔn)自我定位，做到“到位不越位,補(bǔ)臺不拆臺”2.打開思維、挖掘潛能，充分開發(fā)自我智慧，輕松拿到想要的結(jié)果3.提升管理者格局，凡事不斤斤計(jì)較，培養(yǎng)大局思維..
  • 課程收益：前言 金融改變了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度與企業(yè)競爭模式，金融資本運(yùn)作已經(jīng)成為企業(yè)做大做強(qiáng)的戰(zhàn)略選擇，海西中小型的外向型企業(yè)居多，在全球金融一體化的大潮中，誰掌握了國內(nèi)外金融與資本的特性，誰才能促使企業(yè)真正融入世界經(jīng)濟(jì)舞臺，由小變大，由大..
  • 課程收益：第一講 走進(jìn)票號的世界1、票號的興起2、票號的發(fā)展3、票號的異化第二講 票號的森嚴(yán)矩陣（一）外部制度1、聯(lián)號制與總分制2、匯兌貼現(xiàn)制度3、存放款制4、貨幣制度5、票號的無限責(zé)任制度（二）內(nèi)..
  • 課程收益：一、快速趕超能力1、快速的方法1.1瞄準(zhǔn)方向是前提1.2集中資源是關(guān)鍵1.3堅(jiān)持不懈是王道1.4檢查控制是保障2、對標(biāo)復(fù)制中追趕2.1七步對標(biāo)法2.2對標(biāo)內(nèi)容及分解2.3立體標(biāo)桿選擇法2.4對標(biāo)形..
  • 課程收益：DAY-1模塊1：影響執(zhí)行力的因素有哪些？良好的執(zhí)行系統(tǒng)長什么樣？（30分鐘）1、執(zhí)行力的基礎(chǔ)與理解導(dǎo)入-戰(zhàn)略與執(zhí)行的協(xié)同關(guān)系轉(zhuǎn)型-來自于行為改變的挑戰(zhàn)2、提高執(zhí)行力核心方法論&#..
  • 課程收益：臺灣劉成熙-精品課程-中高管理人員的管理創(chuàng)新主講：臺灣劉成熙課程背景經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫熊彼特于1912年首次提出了“創(chuàng)新”的概念。 通常而言，創(chuàng)造是指以獨(dú)特的方式綜合各種思想或在各種思想之間建立起..
  • 課程收益：一、高層領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)思維塑造1、領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念A(yù)、領(lǐng)導(dǎo)力的兩項(xiàng)共識B、領(lǐng)導(dǎo)力的八項(xiàng)行為2、領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力的不同3、確立領(lǐng)導(dǎo)行為的兩大依據(jù)4、領(lǐng)導(dǎo)力與個人成長A、發(fā)現(xiàn)自己與成為自己B、人生成長的拋物線..
  • 課程收益：一、流程管理是什么為什么1.流程管理為什么？1.1.透過木桶原理能看到什么？1.2.從短板理論能延伸出什么？1.3.職能管理之外的流程管理必要性何在？2.流程管理是什么？2.1.流程管理管什么？理什么？2.2..
  • 課程收益：1．如何用“楊三角理論”理解房地產(chǎn)的“組織”1.1房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展與組織演變—“組織”的名詞視角1.1.1案例：我從“2004年到2..
  • 課程收益：1．如何讓執(zhí)行力上通行業(yè)戰(zhàn)略—戰(zhàn)略“之眼”1.1案例：《某地產(chǎn)集團(tuán)的2022年創(chuàng)新戰(zhàn)略》深度解析1.2解析：轉(zhuǎn)型期房地產(chǎn)企業(yè)成功要素之變與基本邏輯1.3小組研討、分享與點(diǎn)評：我的感受、我的..
  • 課程收益：前言 流程無處不在我們企業(yè)有流程嗎？流程的前世今生流程對誰有好處模塊一、流程對企業(yè)發(fā)展的作用業(yè)務(wù)流程的定義流程與縱向組織之間的匹配為何有重疊、浪費(fèi)與次優(yōu)化行為部門效率最優(yōu)化與整體效率最優(yōu)化是一樣的嗎？案例..
  • 課程收益：第一章 飛龍?jiān)谔欤糊堄谢谝?、易?jīng)乾卦解析二、圣人論居高位風(fēng)險(xiǎn)三、亢龍有悔案例：李世民語錄案例：鬼谷子語錄故事：顯擺的獼猴故事：公議休拒魚第二章 韜光養(yǎng)晦，如履薄冰一、韜光養(yǎng)晦二、隱介藏形三、..
  • 課程收益：第一講：無稅不經(jīng)營(11個案例)1.1案例：商業(yè)模式與稅；1.2案例：經(jīng)營的思維與納稅的思維；1.3案例：納稅的最高境界；1.4案例：稅收思維的魅力所在；1.5案例：資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)如何隔離呢？1.6案例：納稅思維..
  • 課程收益：導(dǎo)引：財(cái)務(wù)的作用------財(cái)務(wù)思維與決策？一、財(cái)務(wù)績效思維1. 什么是財(cái)務(wù)績效思維？從財(cái)務(wù)角度看什么是績效？投入和產(chǎn)出關(guān)系如何體現(xiàn)在財(cái)務(wù)上？2. 為什么有的企業(yè)從來沒有盈利卻市場價(jià)值非常大？有的企業(yè)利潤非常好，卻很不值錢？..
  • 課程收益：心法篇導(dǎo)入：為什么企業(yè)需要績效教練型領(lǐng)導(dǎo)者？第一講：員工的思維特征一、績效教練型領(lǐng)導(dǎo)力模型故事導(dǎo)入：健身教練的覺察1. 人的思維特征密碼2. 四種狀態(tài)的覺察3. 業(yè)績上不來，不是能力不行，是因?yàn)樽卟怀鍪孢m圈 ..
  • 課程收益：一、與客戶會面，你的個人高管魅力奠定良好基礎(chǔ)1、個人品牌魅力性格與魅力個人氣場2、形象風(fēng)格魅力色彩衣著攻略出色款式精細(xì)面妝（針對..
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