內訓課內訓課
| 新進員工職業(yè)化塑造（三天版） |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：蛻變—成為企業(yè)人蛻變—成為企業(yè)人課前導航隨機分組我的自畫像課程目標探討企業(yè)的要求與企業(yè)人的特質建構共同關系：個人目標與公司目標的結合研討與發(fā)表—現代杰出企業(yè)人.. |
| TQM-現場全面質量管控與零缺陷管理實戰(zhàn)訓練 |
| 主講老師：李樹青 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：質量管理 |
| 課程簡介：第一部分：TQM的基本概念及在精益生產中的位置與作用 1.什么是精益生產？精益生產對我們有什么意義？ 2.精益生產的目標及主要模塊構成； 3.TQM在精益生產方式中的位置及其作用 4.TQM與其他精益生產模塊應用組合模式.. |
| 精益生產之JIT實務 |
| 主講老師：劉小明 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講 推行JIT的必要性 1．廠里最常見的八大浪費 2. JIT簡介 第二講 PMC經理上任秘籍 1．進式控制系統與拉動式控制系統 2．JIT生產計劃 第三講 優(yōu)秀部門經理角色認知 1．.. |
| 企業(yè)突發(fā)事件應對與風險控制 |
| 主講老師：劉學民 培訓天數：12 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章、培養(yǎng)危機意識的重要性強化員工危機意識的意義危機管理的意識誤區(qū)個人與企業(yè)的雙贏模式企業(yè)與企業(yè)人的危機意識要點員工危機意識的兩個層面領導危機意識的養(yǎng)成建立危機意識的神經系統第二章、突發(fā)事件應急處理.. |
| 企業(yè)培訓管理及培訓體系建設 |
| 主講老師：張正順 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：作為一名企業(yè)的培訓主管，工作中是否遇到過這樣的困惑：怎樣組織有效的培訓才能達到好的效果？如何運行培訓課程才能讓員工更好的參與到培訓當中？自身應該具備哪些素質和能力才能駕御培訓工作？采用什么樣的方法才能達到最佳的培訓目的？怎樣選擇適合本公.. |
| 6S策劃技術培訓大綱 |
| 主講老師：邱加洲 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分.6S管理建設的目的和意義1．6S建設的目的2．現場管理與6S建設的必要性3．制造企業(yè)迎來精益生產4．6S管理的意義■案例分析:東信集團現場第二部分.6S建設的起點1．6S建設的“一個.. |
| 精益IE工程師從優(yōu)秀到卓越 |
| 主講老師：陳鵬 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講、IE真諦現代IE研究IE的使命---高效生產傳統工業(yè)工程的特點企業(yè)推行現代IE工程勢在必行與名企老總的對話：成本、效率與浪費我國的工廠管理現狀浪費的形態(tài)：隱形的，視而不見的制造工廠的八大浪費改善著.. |
| 電子商務商業(yè)模式 |
| 主講老師：武威 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 商業(yè)模式 行業(yè)類別：IT網絡 |
| 課程簡介：第一章：電子商務發(fā)展的現狀1.鞋服行業(yè)的電子商務轉型案例：凡客誠品的電子商務戰(zhàn)略2.電子商務的市場案例:韓都衣舍的成長第二章：經典的互聯網商業(yè)模式的種類1.B2C電子商務模式2. B2C與傳統營銷方式的對照關系 .. |
| 項目管理精要與全過程沙盤實戰(zhàn) |
| 主講老師：蔣昕煒 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：討論與回顧：關于項目管理與項目經理的幾個基本問題的討論以互動的形式探討幾個項目管理中的關鍵問題，了解學員對項目管理的了解程度。同時試圖找到學員在工作實際中的具體問題1.在幾個不同的層次上探討“項目成功”的.. |
| 項目需求定義與管理 |
| 主講老師：蔣昕煒 培訓天數：0 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元： 需求管理 – 項目管理的基礎與邊界通過一組案例，對項目需求管理的幾個核心問題進行討論，著重探討如何挖掘客戶的“真實需求”，并在項目的“全過程”對其進行管理。.. |
| 系統集成行業(yè)集團客戶銷售高級研討課程 |
| 主講老師：林恩 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導論：競爭營銷的基礎一、學習目標1、認識決定競爭勝負的內外在基礎2、擺正競爭對手和客戶價值訴求在整體營銷戰(zhàn)略中的關系；3、把握系統集成行業(yè)營銷的“咨詢”和“企業(yè)級”特征，做.. |
| 提升業(yè)績的終端陳列技巧 |
| 主講老師：謝峰亭 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章: 商品的視覺化表現 1、營造品牌的魅力 品牌的定位與定調 2、服飾商品基礎陳列規(guī)范與原則 3、服飾商品搭配技巧與原則 4、多元化組合的商品展示陳列技法 5、商品的分類與分配 第二章：有效提升入店率和連.. |
| 飯店菜品的創(chuàng)新 |
| 主講老師： 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別：酒店餐飲 |
| 課程簡介：課程目的 通過對酒店菜品創(chuàng)新的理由、趨勢和條件的分析，得出菜品創(chuàng)新五大原則，明晰菜品創(chuàng)新的思路。通過“菜品創(chuàng)新羅盤”，化繁為簡，使菜品創(chuàng)新變得簡單生動。課程大綱 一、 酒店菜品創(chuàng)新的四大理由 .. |
| 營銷牟略——銀行網點服務營銷技能提升 |
| 主講老師：牟先輝 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一模塊：洞見營銷1.營銷的本質是什么？1)交流信息交流情感交流物資交流2)塑造差異創(chuàng)造差異制造差異放大差異3)創(chuàng)新2.營銷的職能是什么？營造好的銷售氛圍（讓產品好賣）3.銷售的本質是.. |
| 卓越企業(yè)文化建設內訓 |
| 主講老師： 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)文化 行業(yè)類別：服裝紡織 |
| 課程簡介：卓越企業(yè)文化建設內訓 企業(yè)內訓課程 卓越企業(yè)文化建設 企業(yè)文化培訓（一）、企業(yè)文化概述 1）企業(yè)文化的真實含義 2）企業(yè)文化的結構 ◆企業(yè)文化精神層 ◆企業(yè)文化物質層 ◆企業(yè)文化行.. |
| 醫(yī)務服務禮儀與卓越溝通技巧 |
| 主講老師：陳彥希 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡介：課程背景：醫(yī)院是社會的窗口，而醫(yī)務禮儀不僅體現了個人修養(yǎng)、精神風貌和工作態(tài)度，也是醫(yī)院樹立良好口碑和品牌形象的重要因素，體現著醫(yī)院的整體素質水平，是直接影響醫(yī)療服務質量、降低醫(yī)療糾紛發(fā)生率及提升患者滿意度的關鍵因素。醫(yī)院醫(yī)務人員文雅.. |
| 金字塔原理寫作及簡報呈現技巧 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：金字塔原理介紹 一、 金字塔原理的作用以書面形式組織和表達思想 可適用于確定問題、分析問題的過程. 對整個寫作、思考和分析問題的過程進行指導。二、 為什么要用金字塔提高思考、表達的效果和效率最容易讓.. |
| 如何成為優(yōu)秀的4S店經理課程 |
| 主講老師：馬誠駿 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別：汽車汽配 |
| 課程簡介：第一部:分汽車行業(yè)發(fā)展和4S店發(fā)展前景分析第一章節(jié)：汽車服務市場的前景分析1、汽車保有量增加趨勢圖分析2、汽車服務市場的發(fā)展空間分析3、汽車維修企業(yè)、汽車養(yǎng)護企業(yè)、汽車快消品企業(yè)的格局分布4、競爭實力強的企業(yè).. |
| 向解放軍學習執(zhí)行力 |
| 主講老師：李玉良 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：執(zhí)行力 |
| 課程簡介：一、概述 一）從士兵到將軍的成長源于堅定不移的執(zhí)行力二）各級主官是執(zhí)行力的核心三）解放軍執(zhí)行型人才的標準四）如何提高執(zhí)行力二、扎實細致的思想工作---讓下屬想干,有執(zhí)行意愿，想做事一）低執(zhí)行意愿的表現.. |
| 從專家走向卓越管理者 |
| 主講老師： 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：我的成功與失敗1、從事管理工作十年心得2、管理生涯中的兩次重大刺激3、實戰(zhàn)模擬4、小組討論：好官？爛官？第一關：角色關卓越管理者的角色定位1、管理者的定位2、診斷團隊管理的“忙累煩亂&rdqu.. |
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