內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 職業(yè)化素養(yǎng)提升 |
| 主講老師：吳昊 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、職業(yè)素養(yǎng)修煉——喚醒職業(yè)化意識，自我覺察 （50min）小組破冰游戲互動1. 員工的職業(yè)化水平展現(xiàn)企業(yè)的社會實力2. 如何喚醒員工的職業(yè)素養(yǎng)——思維決定行為3. 自.. |
| 潛在失效模式與后果分析 |
| 主講老師：王繼武 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：單元 主要內(nèi)容 目的1 PFMEA的實施步驟–1定義范圍 目標 確定分析范圍 步驟–2結構分析 目標 過程流程圖和結構樹 將結構樹鏈接到FMEA工作表格 步驟–3 .. |
| 高品質(zhì)溝通沙盤體驗課程——懸崖之上 |
| 主講老師：趙陽 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：如何在復雜環(huán)境下實現(xiàn)精準溝通破解溝通的譯碼敢于自我揭露第二部分：如何在困難條件下溝通復雜問題如何收集信息、分析問題如何合理利用資源=.. |
| 團隊協(xié)作 |
| 主講老師：趙陽 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：引題：什么是團隊一、個人與團隊的關系思考：團隊與個人成功之間存在著怎樣的關系？大家好，你才能真的好二、團隊建設的ORCCC五維模型團隊目標 Objective.. |
| 妙筆生花 職場公文寫作寶典 |
| 主講老師：賈蓓 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 公文基礎01 公文概述：公文不是寫小說，三個要點很重要·應用 ·被動 ·規(guī)范02 基本格式：文字內(nèi)容先放放，格式字體不能錯·版頭 ·主體 &m.. |
| 思維方法訓練 |
| 主講老師：駱欣慶 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、引子：面對“不確定”的世界1、10年來世界發(fā)生了什么2、VUCA時代的特點3、顛覆人類的前沿科技4、看不見，看不起，看不懂，學不會，跟不上二、認知水平?jīng)Q定思維的深度1、你相信的你決策系.. |
| 后疫情時代，員工如何在職場持續(xù)精進 |
| 主講老師：聶明 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：工作的意義1.后疫情時代，宏觀經(jīng)濟環(huán)境的變化對企業(yè)和個人有哪些挑戰(zhàn)和影響？2.工作的意義不止是掙錢：案例拆解分析疫情改變了我們的工作你不是唯一一個被工作“卡”住的職.. |
| 高情商管理能力培養(yǎng) |
| 主講老師：呂翠 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：你了解情商嗎1. 什么是情商案例：秘書小晴的煩惱2. 判斷高情商的誤區(qū)3. 情商修煉四維度1）情商修煉之自我管理2）情商修煉之自我激勵3）情商修煉之理解他人4）情商修煉之有效人際溝通討論：你對情.. |
| 高效能人士的七個習慣 |
| 主講老師：易文睿 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一．積極主動的習慣1.對外界主動回應與消極回應的不同習慣案例1：人類與自然的兩種不同回應。案例2：生活中常見的兩種不同回應習慣案例3：職業(yè)生涯中的兩種不同回應習慣情景練習1：區(qū)分積極主動習慣與消極被動習慣情景練習.. |
| 個人知識管理課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：信息大爆炸時代——知識管理的重要性一、個人知識管理與認知趨勢（一）什么是知識（二）知識的分層比較：數(shù)據(jù)、信息、知識、智能（三）什么是知識管理（四）什么是個人知識管理（五）個人知識管理.. |
| 教練式“師帶徒”輔導訓練營 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入 “師與徒的矛盾”學員分享：在“師帶徒”的工作中有過哪些讓師傅們頭大的事情？討論科學工作方法的重要性。一、如何做一名“合格”的師傅？（一）導師應.. |
| 新員工職業(yè)化素養(yǎng)提升 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：職業(yè)素養(yǎng)提升的七個關鍵 1、職業(yè)習慣：按職業(yè)化要求自己2、追求卓越：勤奮好學，打造專業(yè)精神3、成功必備：培養(yǎng)真正的責任感4、戰(zhàn)勝自己.. |
| 績效評估與管理課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：游戲互動—一、推行績效體系要解決的三大問題1、企業(yè)建立績效體系所面臨的方法問題以感覺為基礎判斷還是以事實為基礎判斷？短期考核還是長期考核？短期利益還是長期利益？關鍵業(yè)績還是非關鍵業(yè)績？績效管.. |
| 薪酬設計與管理 |
| 主講老師：張驪 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一模塊 薪酬體系原理薪酬體系原理薪酬的含義薪酬管理的目的薪酬管理的原則小組討論：內(nèi)部公平與外部競爭薪酬管理的內(nèi)容 .. |
| 優(yōu)秀內(nèi)訓師形象打造教練營 |
| 主講老師：田淼 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：致歡迎詞及課程介紹第一單元 內(nèi)訓師外在形象打造 思考：提到內(nèi)訓師形象，你第一反應到的場景或畫面是什么？剖析“形象”的內(nèi)容，重構禮儀認知圖片對比.. |
| 新時代公文規(guī)范與寫作能力提升 |
| 主講老師：王東海 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1D 上午一、 新時代、改文風、三服務背景下的公文寫作新變化二、 紅頭文件（法定公文）與綜合材料（通用公文）的基礎知識三、 公文寫作與處理過三關——格式規(guī)范關1.《條例》和《格式》國標的關鍵點解讀.. |
| 供應商管理與質(zhì)量改進 |
| 主講老師：湯曉華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：如何應對小供應商和店大欺客式供應商供應商的定位與采購定位如何管理小供應商？如何管理店大欺客式供應商？如何管理店不大不小的供應商？ .. |
| 化繭成蝶——新時期班組長創(chuàng)新管理能力提升訓練營 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、“上接戰(zhàn)略·下接績效“移動互聯(lián)網(wǎng)時代的新型班組長能力需求（一）關于新型班組長能力模型的背景和意義1、社會轉(zhuǎn)型對班組管理提出了新要求2、移動互聯(lián)網(wǎng)對班組管理產(chǎn)生了新影響3、經(jīng)濟發(fā)展.. |
| 網(wǎng)格化精準營銷模式打造 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：開篇：1、 2022銀行業(yè)的變化與趨勢2、 銀行區(qū)域市場的變化與趨勢3、 銀行優(yōu)秀區(qū)域營銷案例4、 我們應該給客戶提供什么？第一講：銀行網(wǎng)格化精準營銷的四大模式1、 市場領導者進入模式分析：充分利用市場&ld.. |
| 圖勝千言——思維導圖法在職場中的應用 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：大腦吸收信息的原理一、思維導圖法學習步驟1. Un-Do2. Re-Do3. Do二、大腦如何吸收信息——影響記憶的三個因素因素一：重復因素二：差異因素三：關聯(lián)互動游戲.. |
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