內訓課內訓課
| 產(chǎn)品定價策略與技巧提升 |
| 主講老師：崔自三 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：認識產(chǎn)品價格與定價一、產(chǎn)品為什么要定價？1、價格是營銷4P中的1P2、價格是產(chǎn)品價值的體現(xiàn)二、關于產(chǎn)品價格的三個觀點1、價格是重要但不是唯一的競爭手段2、價格競爭不只是低價競爭3、從賣價格到賣價值 .. |
| 管理者的八項管理技能修煉 |
| 主講老師：曾子熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一項管理技能：管理與領導的認知一. 管理者的角色與職責管理者的定位及任務管理的四大構面及工作二. 管理與領導力領導與管理的不同？管理者與領導者的區(qū)別？領導力內涵的演繹 第二項管理技能：目標管理與績效考核.. |
| 中國式現(xiàn)代化與 國企全面深化改革 |
| 主講老師：蔡曉清 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講 洞悉世界百年未有之大變局（一） 世界力量格局之變：“俄烏戰(zhàn)爭”對世界格局及全球經(jīng)濟的深遠影響（二） 世界體系格局之變：新冠疫情大流行后世界經(jīng)濟發(fā)生了哪些深刻的變化（一） 世界發(fā)展范式之變：R.. |
| 行動學習—問題解決訓戰(zhàn)工坊 |
| 主講老師：李沛賢 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是行動學習1.行動學習的基礎知識行動學習的緣起瑞文斯學習方程式行動學習定義行動學習的基本原則行動學習的五大特點ɨ.. |
| 5G經(jīng)濟時代的商業(yè)重構 |
| 主講老師：李勇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 網(wǎng)絡營銷 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程大綱：1本質，數(shù)字化轉型，究竟轉什么？1.1數(shù)字化時代的本質，就是重構1.1.1控制了數(shù)據(jù)，控制了平臺、就控制了未來1.1.2問題，目前運營商在個人、家庭、政企都未控制數(shù)據(jù)平臺1.2數(shù)字化轉型的內涵，就是控制.. |
| 創(chuàng)新思維與問題分析解決 |
| 主講老師：談煒 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：DAY 1模塊一、開篇－課程介紹課程目標：不是來聽講傳統(tǒng)創(chuàng)新知識的； 是來經(jīng)歷創(chuàng)新訓練當場提升能力并解決問題的課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影課程收獲：.. |
| 劉成熙老師-精品課程-企業(yè)成長策略優(yōu)化 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：劉成熙老師-精品課程-企業(yè)成長策略優(yōu)化主講：劉成熙老師前言 競爭愈演愈烈，市場更加細分，市場空白點更少，產(chǎn)品差異化優(yōu)勢逐漸弱化，在這種惡劣的市場環(huán)境中如何確立企業(yè)競爭優(yōu)勢？企業(yè)存在到底是為了什么？如何追求平衡式的成.. |
| 創(chuàng)新驅動——改變企業(yè)和競爭格局的新方法 |
| 主講老師：劉峰松 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：分享與分析請您談談您所認為的社會發(fā)展趨勢您理解的創(chuàng)新是什么為什么要做創(chuàng)新與變革創(chuàng)新的動力在哪里我們?yōu)槭裁磿x擇目前的運營.. |
| 職業(yè)生涯規(guī)劃與情緒壓力管理 |
| 主講老師：王惠 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導言：什么是未來？什么是過去？什么是現(xiàn)在？兩種思維方式的認知轉變認知方式與行為方式的關系第一部分：職業(yè)化道路，你準備好了嗎？什么是職業(yè)？職場？職業(yè)化？單位領導看重新人什么？=.. |
| 讓兼職內訓師成為培訓管理的好幫手 |
| 主講老師：高虎 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：破冰一、什么是培訓，為什么需要兼職內訓師？1、培訓究竟是什么？◆ 小組討論：我認為，培訓是什么？2、培訓的目的是什么？3、為什么需要兼職內訓師？二、兼職內訓師應該是誰，做什么？◆ 問題：作為兼職內訓師，我目前.. |
| TPM – KAIZEN OEE個別提升 |
| 主講老師：周新奇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章TPM 的概論生產(chǎn)保養(yǎng)的歷史TPM 的理念TPM 定義TPM 的八大支柱TPM 產(chǎn)生的效果第二章 影響設備效率的 16大損失 .. |
| 基于大數(shù)據(jù)的用戶需求分析和價值創(chuàng)造 |
| 主講老師：王文祿 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：開篇案例分享：1）抖音的世界：明明只想刷5分鐘卻刷了2小時；2）有意思的銷售現(xiàn)象：風牛馬不相及的產(chǎn)品如何共同提升銷量；3）大數(shù)據(jù)殺熟：你是否被大數(shù)據(jù)殺熟過？第一講：大數(shù)據(jù)的基本理念一、大數(shù)據(jù)到底是什么?二、大數(shù)據(jù).. |
| 《為什么80%的數(shù)字化轉型都不成功》 數(shù)智化戰(zhàn)略的正與偽 |
| 主講老師：黃林 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：黃林老師——企業(yè)數(shù)字化、智能化轉型規(guī)劃培訓專家曾在聯(lián)想集團先后任一線工程師、大區(qū)經(jīng)理、總部高級經(jīng)理曾任IDC China研究咨詢經(jīng)理曾任京東 數(shù)字化.. |
| 十九大精神解析與中國未來發(fā)展趨勢 |
| 主講老師：文學 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、總體解析（一）十九大的主題（二）我國發(fā)展新的歷史方位與中國共產(chǎn)黨的歷史使命（三）新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略（四）習近平新時代中國特色社會主義思想（五）“兩個一百年”奮斗目標二、經(jīng)濟.. |
| 路由器和交換機配置及維護&局域網(wǎng)網(wǎng)絡規(guī)劃 |
| 主講老師：何 舟 培訓天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1.TCP/IP技術基礎1.1ISO/OSI參考模型1.2TCP/IP參考模型1.3ARP、RARP、IP、ICMP、IGMP、TCP/UDP、STCP等主要協(xié)議介紹1.4IP報文的構成1.5IP地址及計算1.5.. |
| 快樂工作訓練營—（魚）的哲學 |
| 主講老師：孫燕 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：投入（含義）——超越現(xiàn)狀、迎接挑戰(zhàn)1. 投入意味著什么2. 投入的核心價值：“超越現(xiàn)狀，迎接挑戰(zhàn)”3. 發(fā)掘你視而不見的天賦5. 看有關“FISH&rd.. |
| 執(zhí)行力提升之四大作風 |
| 主講老師：張必成 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程導入：案例分析小組討論：感悟評價第一部分 執(zhí)行力的概念內涵一、執(zhí)行是“我做了嗎”1、我做了2、要結果二、執(zhí)行力的概念案例分析：九段秘書測試小組討論：您對執(zhí)行力的理解三、執(zhí)行.. |
| 組織中的有效溝通沙盤模擬課程 |
| 主講老師：王長震 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 沙盤模擬 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：（一）管理就是溝通1、溝通對于組織管理的重要意義。“溝通漏斗”原理。2、什么是組織中的有效溝通？3、有效溝通策略：溝通渠道與溝通媒介。4、有效溝通的四大挑戰(zhàn)：信息過量、情緒狀態(tài)、缺乏信任與時間壓力.. |
| 商業(yè)敏感度沙盤模擬課程 |
| 主講老師：王長震 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 沙盤模擬 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是“商業(yè)敏感度“？（商業(yè)思想的精髓）二、每個生意的本質都是一樣的（商業(yè)中的通用語言）1、現(xiàn)金2、利潤3、周轉率4、增長5、客戶三、理解財務報表 1、資產(chǎn)負債表 2、損.. |
| 招標采購評審及其案例分析 |
| 主講老師：鄭志東 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：(一)、招投標各環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)問題及法律依據(jù)；（二）、招投標各環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)問題常見處理結果及分析；（三）、評審專家對評標項目的評審標準判定；（四）、招投標爭議方式及投訴質疑處理程序；（五）、招投標爭議解決方法及投訴質疑處理.. |
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