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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 班組長(zhǎng)系列-基層主管教導(dǎo)與培育 |
| 主講老師：鄭祖國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課前：依照標(biāo)準(zhǔn)模板要求，準(zhǔn)備學(xué)員實(shí)際教導(dǎo)案例第一講：TWI框架與教導(dǎo)基礎(chǔ)一、TWI框架1．TWI（Training Within Industry）一線(xiàn)主管技能訓(xùn)練體系。 2．在TWI開(kāi)發(fā)至今已80多年里，長(zhǎng)盛不衰！其.. |
| 跨部門(mén)溝通與協(xié)作 |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何認(rèn)知影響力？ 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)2、什么是影響力3、發(fā)揮跨部門(mén)影響力的好處4、影響力四個(gè)問(wèn)題討論工具：案例分享工具：頭腦風(fēng)暴二、跨部門(mén)溝通的影響策略有哪些？ 1、錄像案例背景介紹2、實(shí)際工.. |
| 高效溝通 |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：認(rèn)識(shí)溝通1、小活動(dòng)：繪圖游戲2、溝通的基本理論模型 溝通的基本含義 溝通的三大要素 溝通中的障礙 溝通的三種類(lèi)型第二單元：突出重點(diǎn)的S.. |
| 管理者的角色定位 |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理者作用為什么？1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹2、管理過(guò)三關(guān) 目標(biāo)關(guān) 溝通關(guān) 執(zhí)行關(guān)3、管理者角色層級(jí)定位要清晰4、企業(yè)成功路徑分析：經(jīng)理在企業(yè)價(jià)值鏈中起什么.. |
| 職場(chǎng)心動(dòng)力——陽(yáng)光心態(tài)與情壓管理技巧 |
| 主講老師：陳明麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入熱身活動(dòng)：雞尾酒會(huì)世衛(wèi)組織心理健康標(biāo)準(zhǔn)/測(cè)評(píng)2022年國(guó)民心理健康調(diào)查報(bào)告一、認(rèn)知壓力：壓力的本質(zhì)、價(jià)值壓力的定義壓力公式、團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)壓力的價(jià)值與意義齊加尼克效應(yīng)壓力模式及覺(jué)察活動(dòng)：壓力圖片.. |
| 職業(yè)生涯規(guī)劃—釋放你的潛力 獲得成長(zhǎng)與歸屬 |
| 主講老師：鄧智飛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章職業(yè)發(fā)展的底層邏輯學(xué)習(xí)目標(biāo)：以職業(yè)發(fā)展模型為依托，從全局看生涯，理解自我和職業(yè)的關(guān)系一、職業(yè)發(fā)展的底層邏輯為什么要學(xué)習(xí)職業(yè)生涯個(gè)體生涯規(guī)劃的兩個(gè)要點(diǎn)明尼蘇達(dá)工作適.. |
| 從技術(shù)到管理—中層干部管理技能提升 |
| 主講老師：徐莉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng)&視覺(jué)引導(dǎo)卡：你目前在團(tuán)隊(duì)里的角色像什么？為什么？一、管理者常見(jiàn)的角色錯(cuò)位1、案例分析：你身邊有這樣的管理者嗎？1) 自然人：一味做自己，本色出演2) 民意代表：一味站在員工立場(chǎng)思考問(wèn)題，爭(zhēng)奪資源3) 封.. |
| 數(shù)智化HRSSC的敏捷搭建 |
| 主講老師：文熠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)下的人力資源管理（0.5H）什么是集團(tuán)，集團(tuán)化，集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)下的人力資源體系的管理模式三支柱的概念、步驟和關(guān)鍵影響因素SSC的1... |
| DeepSeek 重塑金牌招聘官 |
| 主講老師：崔慶法 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人工智能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、Deepseek重塑人力資源管理1、現(xiàn)象級(jí)deepseek解讀Deepseek爆火數(shù)據(jù)分析Deepseek催生AI的深入應(yīng)用Deepseek賦能人力管理2、Deep.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：張杰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【思考與分享】管理是什么？ 一．業(yè)務(wù)部門(mén)管理者的角色認(rèn)知【視頻賞析】修女也瘋狂1.業(yè)務(wù)部門(mén)管理者的職責(zé)2.管理者的十一項(xiàng)修煉3.工作重點(diǎn)分配4.三大能力分配5.管人與做事6.人的素質(zhì)三層次7.管理者的.. |
| 職場(chǎng)情緒壓力管理 |
| 主講老師：李?lèi)側(cè)?/a> 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、了解情緒和壓力1、情緒的分類(lèi)：喜怒哀懼小組討論：情緒詞語(yǔ)卡片分類(lèi)2、情緒壓力的來(lái)源二、情緒的疏導(dǎo)1、情緒管理的三要素（1）疏導(dǎo)是關(guān)鍵（2）找到情緒背后的情緒、需求（冰山模型）（3）辨別是情緒問(wèn)題還是能.. |
| 生涯意義與知識(shí)體系架構(gòu) |
| 主講老師：賴(lài)豐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：?jiǎn)栴}導(dǎo)入：信息時(shí)代，構(gòu)建知識(shí)體系的意義是什么？熱點(diǎn)案例剖析案例一：李佳琦的“努力”案例二：伊利直播間的“廣告費(fèi)”案例三：璩靜的“秒批”第一講：覺(jué).. |
| AI+Deepseek賦能人力資源管理的前沿策略與實(shí)踐 |
| 主講老師：崔慶法 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人工智能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、AI賦能人力資源管理三步法1、AI時(shí)代的人力資源管理演進(jìn)從人事管理到人力資源從人力資源到人力資本從六大模塊到HR三支柱AI驅(qū)動(dòng)的人力資源管理升級(jí).. |
| 出海戰(zhàn)略下的國(guó)際化人才隊(duì)伍建設(shè) |
| 主講老師：文熠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、BANI時(shí)代下的出?，F(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)一、國(guó)字頭/民營(yíng)企業(yè)出?，F(xiàn)狀（案例）二、企業(yè)出海動(dòng)力源、面臨挑戰(zhàn)三、不同出海階段的聚焦點(diǎn)與難點(diǎn)痛點(diǎn)萌芽期啟動(dòng)期建設(shè)期.. |
| 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)4C洞察能力提升 |
| 主講老師：張松波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：提問(wèn)導(dǎo)入：企業(yè)經(jīng)營(yíng)目的是？企業(yè)靠什么生存和發(fā)展？企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的核心能力是？一、如何理解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的思維與管理流程？1、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)思維的搭建 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的內(nèi)涵 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的核心概念.. |
| 變革領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：代偉偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、導(dǎo)入1. 請(qǐng)思考：什么是領(lǐng)導(dǎo)力？2. 如何識(shí)別一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者？3. 領(lǐng)導(dǎo)者的影響力來(lái)源是什么？4. 交易型領(lǐng)導(dǎo) vs. 變革型領(lǐng)導(dǎo)5. 視頻案例研討：從一個(gè)影片看，領(lǐng)導(dǎo)者使用了哪些變革型領(lǐng)導(dǎo)行為？6. 團(tuán)隊(duì).. |
| 暖心賦能：打造高效團(tuán)隊(duì)的關(guān)懷之道 |
| 主講老師：穆生一 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么員工被關(guān)懷了，團(tuán)隊(duì)效率還是上不去？——打破“發(fā)福利≠賦能”的認(rèn)知陷阱1.【認(rèn)知升級(jí)】賦能型關(guān)懷的3層內(nèi)核誤區(qū)破冰：茶水間零食堆成山，為何員工開(kāi)會(huì)仍沉.. |
| 工作匯報(bào)的天龍八部 |
| 主講老師：方超 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、會(huì)做也要會(huì)說(shuō)1.1重視工作匯報(bào)才有未來(lái)1.1.1案例：兩組不同的進(jìn)度1.1.2不喜歡匯報(bào)工作的三類(lèi)員工1.1.3案例：兩組不同的進(jìn)度1.1.4案例：在外拓展市場(chǎng)的小趙1.1.5案例：滯銷(xiāo)的產(chǎn)品1.2真相有.. |
| 凝心聚力—助力高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的六項(xiàng)策略 |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 績(jī)效管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)1、團(tuán)隊(duì)的基本含義團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，有共同理想目標(biāo)，愿意共同承擔(dān)責(zé)任，共享榮辱，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、磨合、調(diào)整和創(chuàng)新，形成主動(dòng)、高效、合作且有創(chuàng)意的團(tuán)體，解決問(wèn)題，達(dá)到.. |
| 從管理思維到管理行為 |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：從管理思維到管理意識(shí)1、 管理的內(nèi)涵●兩個(gè)要素：人與事●兩個(gè)維度：內(nèi)與外●內(nèi)部人：輔導(dǎo)、激勵(lì)●內(nèi)部事：流程、標(biāo)準(zhǔn)●外部人：客戶(hù)、需求●外部事：產(chǎn)品（服務(wù)）、創(chuàng)新研討案例：開(kāi)會(huì)表決2、 管理只.. |
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