內訓課內訓課
| 高效團隊的建設及績效管理之道 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 高效團隊的建設一、認知企業(yè)和角色1、剖析企業(yè)2、職業(yè)經(jīng)理人是一個職業(yè)3、解析《公司船》——讓我們同舟共濟4、如何轉變角色——從提琴手轉為指揮家的素質、能力.. |
| 工業(yè)品大客戶銷售策略與技巧 |
| 主講老師：張長江 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元 大客戶的基本概念主要議題：究竟誰是我們真正的大客戶？典型大客戶具備哪些普遍性特征？傳統(tǒng)的銷售三板 斧：“吃、玩、送”是否還那么有效呢?大客戶銷售的主要工作是什么？1、大客戶的定義.. |
| 中高層管理提升訓練營-狼性中高層 |
| 主講老師：李春夫 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：模塊一：中層革命迫在眉睫——讓“綿羊”變成“獅子”1.差距敲響警鐘2.中國企業(yè)面臨的三大“強敵”1、外來企業(yè)2、本土企業(yè).. |
| 對標世界一流管理提升行動實務 |
| 主講老師：楊天河 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：對標世界一流管理提升行動實務【課程簡介】 近年來，國務院國資委先后通過雙百行動、區(qū)域綜改、科改行動等推進國企改革。與此同時，國務院國資委也先后推進對標管理、管理提升、提質增效、高質量發(fā)展等理念或活動，有效提升了企業(yè)競爭力.. |
| 臺灣劉成熙老師-銀行業(yè)課程-銀行高端客戶營銷心理學與溝通技巧 |
| 主講老師：臺灣劉成熙老師 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：臺灣劉成熙老師-銀行業(yè)課程-銀行高端客戶營銷心理學與溝通技巧主講：臺灣劉成熙老師前 言：本建議書為規(guī)劃貴司銷售骨干學習高端客戶銷售心理學與溝通所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助.. |
| 經(jīng)銷商培訓品牌課程 |
| 主講老師：張翔 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：廠商共贏 實現(xiàn)經(jīng)銷商高速發(fā)展經(jīng)銷商培訓品牌課程北京神州翔陽特級講師張翔“經(jīng)銷商培訓品牌課程”關注要點：1、在目前現(xiàn)狀下，如何增強經(jīng)銷商與廠家合作的信心與忠誠度，與廠家共同發(fā)展？2、如何提高經(jīng)銷商的.. |
| 家庭教育之初中課題大綱 |
| 主講老師：何虹潔 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：IT網(wǎng)絡 |
| 課程簡介：家庭教育到底有多重要！家庭教育是一切教育之根！家庭教育在整個教育中是最基本的教育，是整個教育的基礎和起點，甚至是決定發(fā)展方向性的！家庭教育是育人的，學校教育是育才的，社會教育是育能的！教育孩子和教育成人是絕對不一樣的.. |
| 質量管理的零缺陷 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 質量管理 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：質量管理培訓（一）、走向全球化的質量基礎 1． 零缺陷之父－克勞士比的質量原則 2． 現(xiàn)場的浪費與問題 3． 零缺陷——零浪費的思想 質量管理培訓（二）、現(xiàn)場質量管理的要點 .. |
| 項目管理實戰(zhàn) |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：課程背景：隨著市場競爭的日益加劇，企業(yè)只靠維持現(xiàn)狀的執(zhí)行系統(tǒng)越來越不能滿足不斷變化的市場需求，因而項目管理也越來越受到企業(yè)的重視。本課程通過講師講解、案例分析、小組討論、學員練習等授課方式，給你帶來全新的思 維視角，讓深陷項目困擾的.. |
| 呼叫中心優(yōu)質客戶服務技巧（2天版） |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元:客戶服務從由客戶滿意出發(fā) 一. 服務意識與服務質量以客為尊的顧客服務客戶滿意的基本原則服務人員應具備的特質顧客服務的精神對服務質量的認知「服務」是什么？ 什么是「服務」？服務業(yè)的質量定義服務.. |
| 品牌量化管理 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章 品牌基本概念與核心原理 1.1品牌思想誕生與發(fā)展 1.2品牌概念與內涵 1.3品牌的結構 1.4品牌運作機理與意義 1.5品牌與產品分析 第二章 品牌戰(zhàn)略管理 2.1愿景使命價值觀 2.2品牌定位.. |
| 醫(yī)藥行業(yè)顧問式銷售方法 |
| 主講老師：張欽 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡介： 單元要點 學員收獲 .. |
| 傳統(tǒng)企業(yè)O2O電子商務實戰(zhàn)攻略 |
| 主講老師：劉煒 培訓天數(shù)：6 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：房地產 |
| 課程簡介：傳統(tǒng)企業(yè)O2O電子商務實戰(zhàn)攻略 【課程目標】 1、讓企業(yè)了解互聯(lián)網(wǎng)在企業(yè)營銷中的應用 2、掌握O2O電子商務模式及技巧 3、結合自身企業(yè)尋找適合的O2O電子商務方式和方法【課程對象】公司高層管理者、部門經(jīng)理、營銷人員【課程時間】 1-2.. |
| 社區(qū)銀行經(jīng)營模式與營銷策略 |
| 主講老師：王志強 培訓天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 商業(yè)模式 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：課程名稱： 《社區(qū)銀行經(jīng)營模式與營銷策略》主講： 王志強老師 6-12課時課程對象：社區(qū)支行店長、小微支行行長、客戶經(jīng)理課程收益： 1.幫助學員按資產細分客戶類型，掌握不同類型客戶的典型需求和消費特征； .. |
| 銀行網(wǎng)點負責人綜合管理技能提升 |
| 主講老師：杜晶晶 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：銀行業(yè)發(fā)展新常態(tài)案例導入：國內外各銀行現(xiàn)場圖片案例討論：從楊行長的網(wǎng)點服務與管理帶來的啟示？1. 銀行業(yè)面臨的新常態(tài)2. 國內外銀行業(yè)目前的發(fā)展動態(tài)3. 未來網(wǎng)點轉型的四個方向4. 網(wǎng)點轉型與管理的三種思.. |
| 馬詩敏：西餐用餐禮儀與基礎知識培訓課綱 |
| 主講老師：馬詩敏 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程大綱：一、西餐的服飾禮儀 （一）Formal-White Tie正式著裝 （二） Semi-formal-Black Tie半正式著裝 （三）Cocktail雞尾酒會著裝 （四）Business一般商務著裝 .. |
| 招聘與面試實戰(zhàn)技巧 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：人力資源 |
| 課程簡介：一、 很多企業(yè)在選拔人才時的誤區(qū)是什么？二、在甄選人才時，為何要強調人才的高度意愿？重點：選拔人才，就是選拔有高度意愿加入公司的人。三、事先必須明確的幾個問題1、企業(yè)所需要的人才標準是什么？2、企業(yè)招.. |
| 管理層商務禮儀、職業(yè)形象 |
| 主講老師：羅惠依 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一 增強管理者“商務禮儀”的意識1 商務禮儀正反面案例：商務禮儀包括什么內容？2 學習和遵守商務禮儀的價值3 破解對商務禮儀的常見誤解：管理者的職業(yè)禮儀，在于“自身”還是在.. |
| “得零售者得天下”——零售銀行營銷智慧 |
| 主講老師：張牧之 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：從“理性”營銷到“感性營銷”攻心為上——營銷核心理念升級1. 零售銀行個金業(yè)務營銷的典型疑難解析視頻分析：“《神醫(yī)喜來樂》，為什么徒弟被.. |
| 高效溝通技巧研習 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一. 高效溝通對組織的重要性組織運作要義溝通能力強的人更善于管理; 成功企業(yè)經(jīng)理人的三大能力溝通協(xié)調信任新經(jīng)濟時代的信任建立改變的循環(huán)對溝通能力的正確觀念與心態(tài) 講授法案例研討小組討論.. |
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