【培訓(xùn)對象】
中高層管理者、部門主管、團(tuán)隊主管、后備干部、資深員工等

【培訓(xùn)收益】
1、學(xué)習(xí)掌握如何做統(tǒng)籌全局的管理者 2、學(xué)習(xí)利用OKR制定目標(biāo)并落實到個人 3、學(xué)習(xí)如何建立合理完備的監(jiān)督體系 4、掌握優(yōu)化團(tuán)隊運(yùn)作，提高績效的方法

 導(dǎo)入：高績效團(tuán)隊組成部分
管理者，團(tuán)隊成員，目標(biāo)管理，支持體系，成長體系

一、主控：如何做統(tǒng)籌全局的管理者？
1.1. 化身上帝視角的管理者
認(rèn)識管理的本質(zhì)
團(tuán)隊負(fù)責(zé)人核心職責(zé)
確保管理有效的閉環(huán)
學(xué)會共情，保持客觀
1.2. 團(tuán)隊發(fā)展的5個階段
五個階段與對應(yīng)特點
管理者策略變化
案例
1.3. 避免團(tuán)隊混亂，解決成員沖突
指令明確，責(zé)權(quán)分明
領(lǐng)導(dǎo)者的極限共情力
運(yùn)用“甜區(qū)”將沖突化為力量
案例

二、動力：如何培養(yǎng)動力強(qiáng)勁的團(tuán)隊成員？
2.1. 理論學(xué)習(xí)：激勵心理過程（刺激→需要→動機(jī)→行為→目標(biāo)）
案例：
2.2. 新生代員工的心理解讀分析
2.3. 認(rèn)識新生代員工的工作需求
2.4. 命令到賦能的管理方式轉(zhuǎn)變
精神激勵
智力激勵
情感激勵
2.5. 案例：

三、核心：如何建立高效的目標(biāo)管理體系？
3.1. OKR設(shè)置
O的設(shè)置
O的設(shè)置三個層次（員工，團(tuán)隊，公司）
數(shù)據(jù)支撐，確保成員理解
O的拆解（目標(biāo)確立，目標(biāo)分解，目標(biāo)達(dá)成）
案例分析：
如何為O設(shè)置KR？
O的拆解（KGI目標(biāo)確立,KPI目標(biāo)分解,KDI目標(biāo)達(dá)成）
KR設(shè)置基本原則
①　必須是能直接實現(xiàn)目標(biāo)的；
②　必須具有進(jìn)取心、敢創(chuàng)新的，可以不是常規(guī)的；
③　必須是以產(chǎn)出或者結(jié)果為基礎(chǔ)的、可衡量的，設(shè)定評分標(biāo)準(zhǔn)；
④　不能太多，一般每個目標(biāo)的KR不超過4個；
⑤　必須是和時間相聯(lián)系的
案例分析
3.2. 分析挑戰(zhàn)，制定計劃和詳細(xì)流程
4種厘清關(guān)鍵挑戰(zhàn)的方法
應(yīng)對無序因素的樹形圖陳列法
應(yīng)對單要素深層分析的5WHY法
應(yīng)對多元因素的關(guān)聯(lián)圖法
應(yīng)對復(fù)雜因素的敏感分析法
將關(guān)鍵挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為具像化問題
將策略措施與常規(guī)活動化為To Do List（待辦事項列表）
練習(xí)
3.3. 建立過程管理和迭代更新體系
實施跟進(jìn)關(guān)鍵要點（KDI）
如何遠(yuǎn)離拖延癥？（華為的五級責(zé)任心態(tài)）
預(yù)防結(jié)果假象
月度與季度盤點
如何判斷OKR是否需要迭代
案例

四、保障：如何優(yōu)化團(tuán)隊工作支持體系？
4.1. 工作系統(tǒng)軟件優(yōu)化
團(tuán)隊制度與流程
案例
工作態(tài)度與方法
案例
4.2. 強(qiáng)化團(tuán)隊凝聚力
信任的建立
提升信任度四個維度
【1）可信度--專業(yè)力2）可靠度--承諾力3）親密度--親和力4）支持度--人格力】
案例
練習(xí)
4.3. 有效授權(quán)的五個步驟
明確授權(quán)要求
給與工作指導(dǎo)
提供資源支持
管控執(zhí)行過程
進(jìn)行結(jié)果評估、

五、發(fā)展：如何維持團(tuán)隊創(chuàng)新創(chuàng)造能力？
5.1. 建立成員知識獲取的學(xué)習(xí)激勵體系
案例分析
5.2. 較為民主的團(tuán)隊氛圍
案例分析
5.3. 慣例的反思總結(jié)會

 ——管理能力專家型教練
現(xiàn)任：私募基金（百億規(guī)模）人力資源VP；
全日制碩士，心理咨詢師；
曾任：軍校部隊管理教研室學(xué)科組長，
空軍中校軍銜退役，十六年部隊管理經(jīng)驗；
專注研究和實踐組織管理效率、領(lǐng)導(dǎo)力、人格張力；
擅長領(lǐng)域：管理通用力，中高層領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊效率提升。

【個人簡介】
粟老師從事管理工作20余年，擁有16年部隊管理和教學(xué)經(jīng)驗和5年企業(yè)管理經(jīng)驗。
長期的管理與心理實踐，讓粟老師對人性的把握和團(tuán)隊的管理運(yùn)營有非常深入且獨(dú)到的見解，形成了“發(fā)展于軍隊，完善于企業(yè)”，高效，實用的管理方法論，廣受市場認(rèn)可和歡迎。

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
現(xiàn)任某私募基金VP。任職5年來，經(jīng)歷了初創(chuàng)和發(fā)展階段，圓滿完成了日常組織的管理賦能和運(yùn)營SOP設(shè)置，搭建人才系統(tǒng)，為公司提供了有力的人才支撐。助力公司的營收和利潤連續(xù)5年以平均15%的增速成長。
擁有十六年部隊管理經(jīng)驗。中校退役，榮立三等功四次。歷任排長、干事、政治指導(dǎo)員、學(xué)科組長；培訓(xùn)對象覆蓋新兵、士官、基層干部骨干、連營干部、師旅團(tuán)級干部。

【培訓(xùn)經(jīng)驗】
已服務(wù)：騰訊，招商，華潤，阿里，南航，中海油，工行，茅臺，瑞幸，移動，華勤，聯(lián)通，兵器，中交等上百家企業(yè)和單位，出彩率100%，均獲返聘。累計培訓(xùn)8000+小時，累計輔導(dǎo)50W+人次。
為白酒行業(yè)授課培訓(xùn)《中流砥柱——中層管理者能力提升訓(xùn)練》，返聘28次，共培訓(xùn)全行業(yè)6000人，幫助企業(yè)強(qiáng)化帶領(lǐng)團(tuán)隊達(dá)成績效的能力，助力公司業(yè)績連續(xù)三年雙位數(shù)增長。
在為民航行業(yè)授課培訓(xùn)《內(nèi)外兼修——職場精英必備職業(yè)心態(tài)與高效能工作習(xí)慣》，返聘16次，共培訓(xùn)全行業(yè)1800人，幫助學(xué)員提升分析拆解任務(wù)和完成能力，培養(yǎng)職業(yè)化的成長習(xí)慣。
1、【核心課程】系列內(nèi)容，被行業(yè)名企連年返聘。累計學(xué)員25W+人次。
2、【領(lǐng)導(dǎo)者管理能力訓(xùn)練】系列內(nèi)容，案例教學(xué)，出彩率100%。累計學(xué)員8W+人次。
3、【職場心態(tài)與職業(yè)化素質(zhì)提升】系列內(nèi)容，定制需求，模擬演練，累計學(xué)員16W+人次。

【理論體系】
粟老師高效而務(wù)實，以上千個管理案例作為材料支撐，通過經(jīng)典管理學(xué)，心理學(xué)理論作為依據(jù)，著力于兩大抓手——管人與理事。實現(xiàn)人員管理的愿干、會干、能干，和任務(wù)管理的做對、做完、做好、做順。為企業(yè)賦能溝通和執(zhí)行力強(qiáng)的高績效團(tuán)隊，助力企業(yè)搭建能力全面的管理者人才梯隊。

【授課風(fēng)格】
實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富+機(jī)智風(fēng)趣控場：從事管理工作20余年，心理工作14年，在各行各業(yè)形形色色的個案中，積累了豐富的實踐經(jīng)驗和鮮活案例。讓學(xué)員在氣氛歡樂而思維高頻的課堂中吸收知識、轉(zhuǎn)化能力。
思維發(fā)散學(xué)識廣博，教練技術(shù)貫穿始終：粟長風(fēng)熱愛學(xué)習(xí)與實踐，應(yīng)用組織行為學(xué)、博物學(xué)、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、NLP等理論和實操為解決現(xiàn)實問題提供有效方案。教練功底深厚，全程使用教練的啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)員積極思考，發(fā)現(xiàn)自身潛質(zhì)，提升崗位勝任力。
緊扣痛點，針對提升，課前+課中+課后全程起效：粟長風(fēng)善于一針見血，發(fā)現(xiàn)隱藏在問題之后的深層痛點，讓學(xué)員豁然開朗，并通過相關(guān)的案例研討和情景模擬，幫學(xué)員化痛點為強(qiáng)項。課前電話訪談（或面談）+問卷調(diào)研+學(xué)員能力測試，聚焦培訓(xùn)目標(biāo)，個性化設(shè)計課程；課中強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性，并通過數(shù)十個實戰(zhàn)案例現(xiàn)場演練，提升模塊化能力；課后可安排輔導(dǎo)，協(xié)助企業(yè)做“學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為績效”的指導(dǎo)。

【核心課程】
《DeepSeek賦能管理崗位工作坊》
《達(dá)爾文群島——決策、協(xié)作、管理沉浸式沙盤劇本》（復(fù)購率高）
《中流砥柱——中層管理者能力提升訓(xùn)練》（復(fù)購率高）
《左右逢源——跨部門協(xié)作與沖突管理》 （復(fù)購率高）
《士別三日——新上任管理者角色轉(zhuǎn)換與能力提升》（復(fù)購率高）
《隔山打牛——代際領(lǐng)導(dǎo)力提升與新生代管理》（復(fù)購率高）
《內(nèi)外兼修——職場精英必備職業(yè)心態(tài)與高效能工作習(xí)慣》（復(fù)購率高）

【主打課程】
領(lǐng)導(dǎo)者管理能力訓(xùn)練
《慧眼識人——PDP性格分析與基層管理能力提升訓(xùn)練》
《知人善任——非人力管理者的人力資源管理》
《密切協(xié)同——高效部門協(xié)同與中層管理能力提升》
《高效協(xié)同——跨區(qū)域團(tuán)隊管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升》
《金牌教練——員工激勵與潛能開發(fā)能力訓(xùn)練》
《因勢利導(dǎo)——情景領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊激勵》
《未雨綢繆——EAP與員工心理輔導(dǎo)培訓(xùn)》
《重整旗鼓——組織變革后團(tuán)隊激活與快速適應(yīng)》
《雷厲風(fēng)行——團(tuán)隊執(zhí)行力能力訓(xùn)練》
《銳不可當(dāng)——培養(yǎng)高績效團(tuán)隊》
《齊心協(xié)力——團(tuán)隊文化塑造與落地》
《收放自如——職場情緒管理與高效溝通》
《運(yùn)籌帷幄——團(tuán)隊管理者能力訓(xùn)練》
《廣納賢才——管理者性格兼容及崗位匹配能力訓(xùn)練》
《排兵布陣——中高層管理者能力素質(zhì)提升與實戰(zhàn)訓(xùn)練》
《群雄逐鹿——中高管理層團(tuán)隊建設(shè)與修煉》
《隔山打牛——新生代管理與代際領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》
職場心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升
《激發(fā)潛能——運(yùn)用NLP技術(shù)拓展思維與能力》
《如沐春風(fēng)——非暴力溝通與正向思維管理》
《漸入佳境——新員工心態(tài)調(diào)整與角色轉(zhuǎn)換》
《高效溝通——職場精英高效溝通能力與必備職業(yè)素養(yǎng)》
《斗志昂揚(yáng)——團(tuán)隊職場心態(tài)建設(shè)與執(zhí)行力提升》
《齊心協(xié)力——高效團(tuán)隊溝通與協(xié)作賦能》
《敬業(yè)擔(dān)當(dāng)——優(yōu)秀員工能力訓(xùn)練》
《提能增效——高績效精英團(tuán)隊打造》
《融會貫通——高效溝通與管理思維拓展訓(xùn)練》
《左膀右臂——核心員工能力提升訓(xùn)練》
《斗志昂揚(yáng)——個人自驅(qū)力與團(tuán)隊凝聚力提升》
《事半功倍——高效溝通能力提升訓(xùn)練》
《左膀右臂——高級助理能力提升訓(xùn)練》
《豁然開朗——職場壓力與情緒管理》
《抓鐵留痕——打造九段執(zhí)行力》
《后生可教——90、95、00后的管理方法》
《抽絲剝繭——問題分析與解決》

• 打造保險精英團(tuán)隊——團(tuán)隊輔導(dǎo)術(shù)

   

  課程背景：團(tuán)隊的發(fā)展壯大，除了持續(xù)優(yōu)增外，還需要把好不容易增進(jìn)來的人留下來，新人留存的第一責(zé)任人就是主管，而新晉主管往往缺乏系統(tǒng)性輔導(dǎo)、管理新人的技能，導(dǎo)致很多新主管增了不少人，但留下來卻寥寥無幾，直接影響新晉業(yè)務(wù)主管做團(tuán)隊的信心，一名優(yōu)秀的主管不僅要會增人，更要會留人。要留人主管除了要具備關(guān)心、關(guān)懷、凝聚團(tuán)隊等軟性技能外，更重要的是真正能夠幫助..

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• 打造企業(yè)文化精英團(tuán)隊

   

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