【培訓(xùn)對(duì)象】
定制化課程為主的培訓(xùn)師、績(jī)效改進(jìn)為主企業(yè)內(nèi)部講師、肩負(fù)技術(shù)或管理技能傳承的專家。

【培訓(xùn)收益】
●個(gè)性化教學(xué)：通過(guò)學(xué)習(xí)AI技術(shù)，培訓(xùn)師能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。 ●即時(shí)學(xué)習(xí)：AI技術(shù)可以幫助培訓(xùn)師實(shí)現(xiàn)即時(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在工作中遇到問(wèn)題時(shí)能夠快速獲取所需知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。 ●提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)：利用AI技術(shù)開發(fā)的智能陪練機(jī)器人等工具，可以為學(xué)員提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)更加高效和有趣。 ●優(yōu)化資源配置：AI可以幫助培訓(xùn)師更合理地分配教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的規(guī)?；凸交?，降低成本的同時(shí)提高教育質(zhì)量。 ●提高工作效率：AI可以承擔(dān)一些重復(fù)性工作，如智能評(píng)估、反饋收集等，從而減輕培訓(xùn)師的工作負(fù)擔(dān)，讓他們有更多時(shí)間專注于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和學(xué)員指導(dǎo)。

能力前測(cè)：誰(shuí)是優(yōu)秀的培訓(xùn)師？
1. 自我介紹：中式、英式、美式
2. 檢驗(yàn)成果：聯(lián)結(jié)、邏輯、畫面感
3. 定位標(biāo)簽：學(xué)歷、職業(yè)、實(shí)踐
活動(dòng)：附錄2 盾牌游戲（30秒的自我介紹/人）
案例：令人印象深刻的自我介紹如何做到聯(lián)結(jié)、邏輯、畫面感三位一體
第一講：AI助力培訓(xùn)師快速成長(zhǎng)
一、AI時(shí)代的魔法咒語(yǔ)
1. 定義角色 Defining Roles
2. 背景信息 Background Information
3. 任務(wù)目標(biāo) Task Objectives
4. 輸出要求 Output Requirements
二、不變的培訓(xùn)底層邏輯
1. 聚焦目標(biāo) Goal
2. 覺(jué)察現(xiàn)狀 Reality
3. 探索路徑 Option
4. 賦能行動(dòng) Willing
三、高效的AI課程開發(fā)
1. 文心一言
2. 通義千問(wèn)
3. 訊飛星火
4. 智譜清言
5. 豆包
6. 秘塔搜獲
7. 勤奮熊
8. ChatGPT
9. KIMI CHAT
10. AIPPT
11. WPS AI
12. 騰訊AI
13. Mid-journey
14. WHEE
15. GitHub
實(shí)戰(zhàn)任務(wù)：設(shè)計(jì)課程核心模型

第二講：AI助力課前課程開發(fā)
1. 選題頭腦風(fēng)暴
2. 撰寫教學(xué)目標(biāo)
3. 設(shè)計(jì)課程大綱
4. 創(chuàng)建思維導(dǎo)圖
5. 生成教學(xué)計(jì)劃
6. 制作課件PPT
實(shí)戰(zhàn)任務(wù)：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)一門上架的課程

第三講：AI時(shí)代培訓(xùn)師的角色和功能
一、培訓(xùn)師的多元角色
1. 編導(dǎo)演
2. 咨詢
3. 顧問(wèn)
4. 教練
5. 支持者
二、培訓(xùn)師定位：WC模型（Will+ Capacity）
1. 培訓(xùn)
2. 教練
3. 引導(dǎo)
4. 咨詢
三、個(gè)人IP的交叉賽道卡位
四、培訓(xùn)功能：KASH 法則助理目標(biāo)達(dá)成
1. 知識(shí)（Knowledge）
2. 態(tài)度（Attitude）
3. 技巧（Skill）
4. 習(xí)慣（Habit）
五、成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方式
1. 成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
1）自主性和自我驅(qū)動(dòng)
2）實(shí)用性和應(yīng)用性
3）經(jīng)驗(yàn)豐富
4）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多樣
5）時(shí)間管理靈活
6）學(xué)習(xí)方式多樣
7）及時(shí)的反饋和評(píng)估
2. 引入AI的應(yīng)對(duì)方式
1）注重終身學(xué)習(xí)
2）適應(yīng)自主學(xué)習(xí)
3）強(qiáng)化跨學(xué)科能力
4）培養(yǎng)創(chuàng)新思維
5）人際交往與協(xié)作
6）適應(yīng)快速變化
7）重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
8）關(guān)注倫理和社會(huì)影響
小組討論：AI時(shí)代下卓越的培訓(xùn)師有哪些特點(diǎn)？
活動(dòng)：附錄3 小組討論并每組一位代表上臺(tái)分享（每人不超過(guò)5分鐘）
案例視頻：如何在大劇院里用2分鐘教會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾唱五音階
1）沒(méi)有復(fù)雜與枯燥的原理
2）身體語(yǔ)言通俗有趣
3）欣賞與學(xué)習(xí)同步
4）復(fù)雜的內(nèi)容精確而簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)

第四講：AI做不到的授課過(guò)程中VAK體驗(yàn)感
視覺(jué)型學(xué)習(xí)者（Visual Learners）：例如圖表，說(shuō)明，錄像
聽覺(jué)型學(xué)習(xí)者（Auditory learners）：擅長(zhǎng)記住聽取到的信息
動(dòng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者（Kinesthetic learners）：通過(guò)觸摸和實(shí)踐來(lái)學(xué)
一、視覺(jué)交流策略
1. 授課時(shí)的眼神接觸
1）探照燈式
2）橫8字打轉(zhuǎn)
3）超過(guò)10秒的逼視
4）不到1秒的詭譎
2. 肢體語(yǔ)言交流的要點(diǎn)
1）關(guān)注學(xué)員興趣并作出適當(dāng)回應(yīng)
2）作共情的心靈魔術(shù)師
3）善用目光與微笑
4）學(xué)會(huì)適時(shí)“示弱”
5）保持適度的距離
二、聽覺(jué)互動(dòng)策略
1. 激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)
1）積分榜
2）加分與扣分
3）好“賭”的撲克牌
4）實(shí)物或小禮品獎(jiǎng)勵(lì)
2. 艾賓浩斯的注意力曲線法則
1）73855原理
2）90208法則
3）358原理
4）7±2原理
三、觸覺(jué)參與策略
——如何避免授課過(guò)程中的“神秘谷”
課后練習(xí)：第一天課綱結(jié)束后進(jìn)行晚間練習(xí) 

演講與匯報(bào)實(shí)戰(zhàn)教練
澳大利亞米爾塔伯拉大學(xué)博士
英國(guó)國(guó)際高級(jí)培訓(xùn)師（City & Guilds-ITT）
中國(guó)（CHN）國(guó)家主任播音員（中國(guó)國(guó)家一級(jí)播音員）
國(guó)家公安部師資庫(kù)師資成員
曾任：華東師范大學(xué) | 職業(yè)教育學(xué)講師、副教授
曾任：杭州廣播電視臺(tái) | 記者、播音員、主持人、電視新聞中心制片人兼新聞評(píng)論員
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：ITT國(guó)際內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、課程開發(fā)、授課技巧提升、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例萃取、商務(wù)演講、TED演講……
☞【培訓(xùn)師資桃李天下】：累計(jì)為政府、國(guó)央企、電信、銀行、服務(wù)業(yè)、傳媒業(yè)、制造業(yè)等20+個(gè)行業(yè)授課1000+場(chǎng)，覆蓋學(xué)員30000+人，好評(píng)率99%，累計(jì)培養(yǎng)20000+位培訓(xùn)師資；
☞【演講舞臺(tái)培英育才】：擔(dān)任國(guó)際質(zhì)量管理小組大會(huì)、“一帶一路”培訓(xùn)大賽等國(guó)內(nèi)外20+項(xiàng)核心賽事評(píng)委與頒獎(jiǎng)嘉賓，輔導(dǎo)國(guó)際ICQCC大賽作報(bào)告的金牌選手、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)師/銀行系統(tǒng)大賽的冠軍超10位，
☞【發(fā)音演繹多樣性表達(dá)】：多項(xiàng)影視配音經(jīng)歷彰顯語(yǔ)言演繹的聲音控制與情感表達(dá)。配音作品：中央紀(jì)錄片廠《偉人之聲》毛澤東、周恩來(lái)和陳毅；主配《指環(huán)王3王者歸來(lái)》咕嚕、精靈射手legolas；電影《功夫熊貓》廣告版中的阿寶、師父和旁白；電影《綠茶》廣告版中的姜文、電影《瘦身男女》廣告版中的郭富城、電影《加菲貓》廣告版中的加菲貓；

顧宇老師在國(guó)際培訓(xùn)領(lǐng)域深耕近20年，積累了豐富的內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，成功創(chuàng)建多個(gè)國(guó)際培訓(xùn)學(xué)術(shù)組織，累計(jì)為30000+名學(xué)員提供了專業(yè)的培訓(xùn)輔導(dǎo)，推動(dòng)國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與促進(jìn)多國(guó)培訓(xùn)深入交流，顯著提升了國(guó)內(nèi)外內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)水平。
同時(shí)，老師不僅在培訓(xùn)師輔導(dǎo)領(lǐng)域方面成效顯著，在演講表達(dá)與舞臺(tái)呈現(xiàn)上也積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，以其獨(dú)到見(jiàn)解和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)多名國(guó)內(nèi)外大賽金牌選手，顯著提升了演講者的培訓(xùn)效果。
此外，22年傳媒實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累為老師在培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)樹立了全局觀與市場(chǎng)敏感度，也鍛煉了舞臺(tái)呈現(xiàn)能力與語(yǔ)言表達(dá)提升，獨(dú)立創(chuàng)辦了兩檔具有深遠(yuǎn)社會(huì)影響的廣播電視節(jié)目均獲得杭州廣播電視史上“雙創(chuàng)第一”，廣播、新聞、配音作品多次獲得“省市級(jí)電視臺(tái)一等獎(jiǎng)”，老師以其全面的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，確立了其在國(guó)際培訓(xùn)師和演講表達(dá)領(lǐng)域的領(lǐng)航地位。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
【國(guó)際培訓(xùn)領(lǐng)域的領(lǐng)航者】——18年國(guó)際培訓(xùn)領(lǐng)域的開拓與深耕
01-創(chuàng)建3個(gè)國(guó)際培訓(xùn)學(xué)術(shù)組織
——主導(dǎo)創(chuàng)建上海培訓(xùn)協(xié)會(huì)（STA）、國(guó)際培訓(xùn)學(xué)會(huì)（ITS）上海理事委員會(huì)與國(guó)際金融培訓(xùn)學(xué)會(huì)（IFTS）上海理事會(huì)，其中在IFTS任職期間出任總召集人，召開兩岸三地金融培訓(xùn)同業(yè)的峰會(huì)，集結(jié)了來(lái)自歐美、東南亞、港臺(tái)地區(qū)的100+位培訓(xùn)者，擴(kuò)大了英國(guó)國(guó)際教學(xué)/培訓(xùn)和學(xué)習(xí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的影響力，促進(jìn)多國(guó)內(nèi)訓(xùn)師交流與合作；
02-認(rèn)證5門國(guó)際知名培訓(xùn)版權(quán)課程
——美國(guó)種子基金會(huì)TED演講授權(quán)導(dǎo)師、《說(shuō)服力溝通™》、《故事的力量™》、《領(lǐng)導(dǎo)力™》、《情商管理》授權(quán)導(dǎo)師，累計(jì)落地授課1000場(chǎng)，覆蓋學(xué)員30000+人，為國(guó)內(nèi)內(nèi)訓(xùn)師提供了國(guó)際視野與本土實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)資源；
【培訓(xùn)界權(quán)威人才培養(yǎng)導(dǎo)師】——7年高校教學(xué)與大賽輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)
01-起草1個(gè)國(guó)際培訓(xùn)領(lǐng)域的地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)和多項(xiàng)省級(jí)課題研究
——與英國(guó)城市專業(yè)學(xué)會(huì)合作，在中國(guó)大陸地區(qū)推出符合我國(guó)實(shí)際國(guó)情的《Introductory Award in Training Skills》（演講與授課技巧）單元證書級(jí)（8106-01）的標(biāo)準(zhǔn)，編號(hào)：ITT-8106-01-820613-TGC4534，并成為合署版權(quán)人，為內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)發(fā)展提供了標(biāo)準(zhǔn)化路徑；
——完成浙江省人力資源和社會(huì)保障科學(xué)研究課題《我國(guó)企業(yè)年金的可行性分析研究》（第二署名作者）；完成浙江省人力資源和社會(huì)保障科學(xué)研究課題《開拓國(guó)際合作平臺(tái)推進(jìn)高端人才開發(fā)浙江特色文創(chuàng)人才開發(fā)模式探索——基于國(guó)際化合作平臺(tái)研究》（第二署名作者）；
02-培養(yǎng)20000+師資內(nèi)訓(xùn)技能提升
——任職北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院講席教授、上海交通大學(xué)繼教院特聘教授、華東師范大學(xué)副教授、浙江大學(xué)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)導(dǎo)師、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)特聘導(dǎo)師、香港對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院教授，米爾塔伯拉大學(xué)工商管理學(xué)院院長(zhǎng)；致力于為高校師資、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)、考評(píng)認(rèn)證與學(xué)習(xí)評(píng)估工作，講授《課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《商務(wù)演講與授課技巧》等課程，累計(jì)授課560+場(chǎng)，受訓(xùn)講師20000+人；
03-輔導(dǎo)10+名國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)/演講大賽金牌選手
——專注于提升內(nèi)訓(xùn)師的舞臺(tái)呈現(xiàn)與溝通技巧，為第44屆國(guó)際質(zhì)量管理小組大會(huì)（ICQCC）中的中國(guó)國(guó)家電網(wǎng)優(yōu)化QC小組選手進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，助力其從全球21個(gè)國(guó)家和地區(qū)的350個(gè)QC小組中脫穎而出，為“中國(guó)代表隊(duì)”拿下國(guó)際質(zhì)量“奧林匹克”最高榮譽(yù)的“金獎(jiǎng)”；
——為中國(guó)銀行個(gè)人業(yè)務(wù)綜合技能大賽選手做演講輔導(dǎo)，助力上海分行2名選手進(jìn)入總決賽，其中其中1名獲得冠軍和“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;，培訓(xùn)師培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)成效顯著；

部分授課案例：
◆ 太平洋人壽《國(guó)際培訓(xùn)師的授課技巧》
——歷時(shí)73天為“春蕾杯”培訓(xùn)大賽進(jìn)行授課輔導(dǎo)，覆蓋全國(guó)各省自治區(qū)直轄市、計(jì)劃單列市太保各分公司培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)師、組訓(xùn)、訓(xùn)練師200多人，同時(shí)為大賽選拔出來(lái)的各條線的六位冠亞軍選手做賽前輔導(dǎo)。
◆ 平安人壽《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》
——從2014年至今持續(xù)10年為平安保險(xiǎn)人壽上海與浙江公司和財(cái)險(xiǎn)條線的500+位培訓(xùn)師講授《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《培訓(xùn)授課技巧》、《線上授課技巧》與《科學(xué)發(fā)聲技巧》課程；
◆ 廣發(fā)銀行《商務(wù)演講與授課技巧》
——廣發(fā)銀行北京與武漢分行采購(gòu)《課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《商務(wù)演講與授課技巧》、《領(lǐng)導(dǎo)力》，兩地共復(fù)購(gòu)6期，完成了支行行長(zhǎng)與業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人的全覆蓋；
◆ 51job前程無(wú)憂《HR的內(nèi)部客戶服務(wù)》
——在全國(guó)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的21個(gè)省會(huì)城市和計(jì)劃單列市巡回講授，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，僅杭州一場(chǎng)，550人的浙江圖書館的座位，涌入了702人；中國(guó)移動(dòng)總部和中國(guó)工商銀行總行層面多次回購(gòu)該課程；
◆ 上海汽車集團(tuán)高管與中層的工作匯報(bào)、“優(yōu)秀員工與卓越團(tuán)隊(duì)”匯報(bào)輔導(dǎo)
——連續(xù)4年為企業(yè)高管和中層管理、高級(jí)經(jīng)理做一對(duì)一的演講輔導(dǎo)，所輔導(dǎo)對(duì)象從通用高管到國(guó)家級(jí)行業(yè)的領(lǐng)軍專家都參與了多項(xiàng)大賽，超過(guò)500位學(xué)員接受輔導(dǎo)并在各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中都取得優(yōu)異成績(jī)；

主講課程：
《ITT：課程開發(fā)與授課技巧》
《AI時(shí)代下卓越培訓(xùn)師授課技巧》
《教學(xué)設(shè)計(jì)與課程開發(fā)》
《案例萃取和案例式教學(xué)》
《結(jié)構(gòu)化思維與邏輯化呈現(xiàn)》
《商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧》
《TED演講技巧》 

• 電商互聯(lián)網(wǎng)AI時(shí)代下的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型之道

   

  課程背景：■ 社會(huì)：不確定太大中國(guó)處在經(jīng)濟(jì)下行壓力大，制造業(yè)困難，但同時(shí)大數(shù)據(jù)及人工智能讓中國(guó)走在世界前沿，給傳統(tǒng)企業(yè)插上數(shù)字智能化翅膀迫在眉睫！中國(guó)轉(zhuǎn)型的根本是企業(yè)和個(gè)人轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是數(shù)字化從而實(shí)現(xiàn)智能化，因?yàn)槲磥?lái)競(jìng)爭(zhēng)的不是品牌、不是資本，而是數(shù)據(jù)！未來(lái)是不確定和快速迭代的，灰犀牛和黑天鵝并存，AI、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等等眼花繚亂，乃至..

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• AI時(shí)代下的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型之道

   

  課程背景：■ 社會(huì)：不確定太大中國(guó)處在經(jīng)濟(jì)下行壓力大，制造業(yè)困難，但同時(shí)大數(shù)據(jù)及人工智能讓中國(guó)走在世界前沿，給傳統(tǒng)企業(yè)插上數(shù)字智能化翅膀迫在眉睫！中國(guó)轉(zhuǎn)型的根本是企業(yè)和個(gè)人轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是數(shù)字化從而實(shí)現(xiàn)智能化，因?yàn)槲磥?lái)競(jìng)爭(zhēng)的不是品牌、不是資本，而是數(shù)據(jù)！未來(lái)是不確定和快速迭代的，灰犀牛和黑天鵝并存，AI、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等等眼花繚亂，..

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• TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問(wèn)解答,點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)示范課程提綱：一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé)（1）課程的專家：理念+知識(shí)＝要能夠授之于“魚”（2）培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓(xùn)師三種角色（1）編—課程設(shè)計(jì)：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備（2）導(dǎo)..

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• 內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升

   

  第一單元 成人學(xué)習(xí)心理研讀一、成人學(xué)習(xí)的障礙1、 學(xué)習(xí)的第一個(gè)條件是注意力、好奇心和興趣2、 缺乏邏輯性3、 沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)換4、 學(xué)員無(wú)法將自己的感性知識(shí)上升到理性水平5、 需求知識(shí)量多，但是一般很難接受太多知識(shí)二、成人學(xué)習(xí)心理1、 速成原則的認(rèn)知心理2、 學(xué)用一致原則的認(rèn)知心理3、 及時(shí)強(qiáng)化原則的認(rèn)..

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