【培訓(xùn)對(duì)象】
公司高層管理者、項(xiàng)目總監(jiān)，變革相關(guān)利益關(guān)系人。

【培訓(xùn)收益】
通過完成本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將學(xué)習(xí)到： §掌握變革的六個(gè)階段和八個(gè)步驟，建立清晰的變革方法論 §根據(jù)不同的變革情境和員工成熟度，采用不同的管理和領(lǐng)導(dǎo)手段。 §學(xué)會(huì)靈活的領(lǐng)導(dǎo)技能，消除變革中的三級(jí)抗拒。 §掌握一種復(fù)盤變革、總結(jié)反思變革經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的工作模式。 §建立在變革中進(jìn)行組織學(xué)習(xí)的系統(tǒng)邏輯。

1、變革是怎么發(fā)生的及變革的六個(gè)階段？
隨機(jī)事件引發(fā)變革
變革的六個(gè)階段
變革成功的標(biāo)志是什么？
變革為什么會(huì)失??？
三種干擾和抗拒
沙盤推演：變革的六個(gè)階段
視頻案例：海爾砸冰箱
2、變革中的領(lǐng)導(dǎo)和管理
情境要素
管理還是領(lǐng)導(dǎo)
明晰變革中的發(fā)展需求
采用不同的管理和領(lǐng)導(dǎo)去推動(dòng)變革
專注目標(biāo)排除干擾
體驗(yàn)活動(dòng)：交通阻塞
小組研討：不同階段的特征與需求
3、推動(dòng)變革八步驟
建立緊迫感
建立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
融合愿景
溝通愿景
授權(quán)員工
創(chuàng)造短期成果
鞏固成果
把成果融入文化 

相關(guān)資質(zhì):
張老師是情境領(lǐng)導(dǎo)等系列國(guó)際著名課程授證全球資源講師，授證MASTER TRAINER，著名的變革管理沙盤模擬授證講師，同時(shí)他還是國(guó)際注冊(cè)企業(yè)教練，引導(dǎo)師、HBDI全腦優(yōu)勢(shì)授證分析師，NLP執(zhí)行師。張老師還擁有教育學(xué)碩士學(xué)位。
工作背景:
張老師有20多年的世界500強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)，13年的大型企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展工作經(jīng)歷。曾歷任世界著名的跨國(guó)電信設(shè)備商華為技術(shù)有限公司行業(yè)客戶經(jīng)理、學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理、任職資格經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、大區(qū)代表多年。
課程及項(xiàng)目:
張老師長(zhǎng)期在大型先進(jìn)企業(yè)從事學(xué)習(xí)發(fā)展工作，對(duì)大型企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展需求有深入理解，對(duì)以學(xué)習(xí)發(fā)展支持組織績(jī)效和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)有深入實(shí)踐。同時(shí)對(duì)以行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)業(yè)務(wù)問題解決及團(tuán)隊(duì)工作模式改善有著深入研究和長(zhǎng)期實(shí)踐，對(duì)課后群體行為改變輔導(dǎo)有獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。他還講授從組織領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力到個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的系列課程，如變革管理實(shí)戰(zhàn)沙盤模擬、基于群策群力的團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練、團(tuán)隊(duì)高績(jī)效對(duì)話技術(shù)，情境管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、GROW員工輔導(dǎo)技術(shù)、提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力六原則、全腦職業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展教練、HBDI全腦優(yōu)勢(shì)等多門課程。