【培訓對象】
生產(chǎn)主管、車間主任、現(xiàn)場班組長、領班、拉長

【培訓收益】
明確管理角色與定位：幫助車間主任快速完成從執(zhí)行者到管理者的角色轉變，理解其在團隊中的核心作用，掌握承上啟下的管理技巧。 提升任務執(zhí)行效率：通過科學的任務接收、布置與反饋方法，確保生產(chǎn)指令清晰傳達，減少執(zhí)行偏差，提升團隊工作效率。 強化溝通協(xié)作能力：掌握車間內(nèi)部與跨部門溝通的核心技巧，化解沖突，促進團隊協(xié)作，保障生產(chǎn)流程順暢。 優(yōu)化現(xiàn)場管理與5S推行：深入理解5S管理與目視化工具的應用，改善現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)質量（Q）、成本（C）、交期（D）的綜合提升。 培養(yǎng)下屬與教導技能：運用JI工作教導四階段法等工具，規(guī)范員工操作，縮短新員工培養(yǎng)周期，提升團隊整體技能水平。 系統(tǒng)化問題分析與解決：通過結構化的問題解決流程（如5W2H、SMART、5Why等工具），快速定位根本原因并制定有效對策，減少生產(chǎn)異常。 推動持續(xù)改進文化：引導學員將標準化思維融入日常管理，形成問題總結與經(jīng)驗固化的習慣，助力企業(yè)精益化發(fā)展。

 第一單元 新任車間主任與管理定位
課程導入，建立學習意識
學員熱身，建立學習小
新任車間主任時如何融入團隊
新官上任三把火可以嗎？
案例討論：上任的困惑
該如何對待老員工
案例分析：他是如何做的
情景討論
反饋情況（新上任的管理者如何面對下屬的反饋）
什么是管理
管理者在管理中的作用（角色的轉變）
團隊協(xié)作，透過他人來達成業(yè)績
親力親為對管理的影響
如何實施管理
小組討論與分享：小組完成管理五大職能的拼圖
打通管理的五大職能，每個職能的內(nèi)容與含義
管理者如何建立威信
案例分析（車間主任有什么問題）
如何做承上啟下
建立威信的方法
第二單元 接收與布置任務
如何接收工作任務
案例討論（為何員工做不好）
接收任務的流程
解析上級任務目標
如何布置任務
布置任務視頻分享（他是如何做的）
接收任務的流程
布置任務的流程
如何反饋工作
案例演練（如何正確的做好反饋工作）
向上匯報的方法
第三單元 車間主任溝通管理
車間內(nèi)部溝通
溝通中人際關系基本原則
討論：員工溝通的基本原則
溝通中的五多三少
角色扮演：打瞌睡的員工
跨部門溝通
小組討論：跨部門溝通的難點
視頻分享（同級溝通，通過視頻了解跨部門溝通的技巧）
跨部門溝通的步驟
課堂演練（找工作中需要與其他部門的事項進行現(xiàn)場演練）
第四單元 現(xiàn)場管理與5S管理
現(xiàn)場日常管理
案例分析：這樣的現(xiàn)場有什么問題
現(xiàn)場的重要性
現(xiàn)場與（QCD)質量、成本、交期的關系
現(xiàn)場管理的六大目標與七大任務
如何達成目標
透過目標找到關鍵任務
小組練習討論
現(xiàn)場5S管理
5S認識誤區(qū)
5S管理起源
什么是5S
5S實施要點
1S整理的含義、目的、區(qū)分物品的方法
2S整頓的含義、目的、三定
3S清掃的含義、目的、責任區(qū)
4S清潔的含義、目的、制度化
5S素養(yǎng)的含義、目的
5S關系與推行
5S關系圖
5S與5M的關聯(lián)
現(xiàn)場目視化
目視化管理定義
目視化管理的目的
目視化管理的原則
目視化管理的作用
目視管理的分類
第五單元 車間主任帶教下屬技能
不完善的指導方式
說給他聽（現(xiàn)場演練給學員感受）
做給他看（現(xiàn)場演練給學員感受）
邊做邊說（現(xiàn)場讓學員討論）
正確的教導方式（JI工作教導四階段法）
第一階段：學習準備（消除學員緊張）　
第二階段：傳授工作（關鍵點拆解）　
第三階段：嘗試練習（即時反饋）
第四階段：檢驗成效（獨立作業(yè)評估）
課堂演練（體驗工作教導的方法與技巧）
工作分解的重要性
光只有四階段法還不夠
工作分解表示范
如何找主要步驟
如何找要點、理由
工作分解表說明
工作教導前的兩個準備
工作分解表練習
每小組根據(jù)自身崗位的技能進行分解
每小組教室演練分解方法
第六單元 現(xiàn)場問題分析與解決
第一步：界定問題
什么是問題，問題的定義
問題描述的三不能
運用5W2H描述問題
第二步：現(xiàn)狀把握
數(shù)據(jù)來源
把握現(xiàn)狀的步驟
柏拉圖、層別法、檢查法介紹
第三步：目標設定
SMART原則
第四步：原因分析與驗證
案例討論：為什么李經(jīng)理吃不消了
原因分類（如何區(qū)分可能原因與根本原因）
工具學習（頭腦風暴法、因果圖、5why法包括應用狀態(tài)法、二原法）
原因驗證的三種方式
第五步：制定對策（確認方案）
提出對策，對策評價的方法
對策制定的思維--防呆法
第六步：實施對策與驗證
提出對策，對策評價的方法
互動：對策實施簡單嗎？
第七步：鞏固成果
成功經(jīng)驗標準化
問題總結，再循環(huán)
總結回顧
學員問題解答
學員總結，可以實現(xiàn)轉化的工作計劃

➢首都經(jīng)濟貿(mào)易大學經(jīng)濟學院副教授
➢中國社科院金融所博士后、副研究員
➢國家金融與發(fā)展實驗室特聘研究員
➢中國社科院經(jīng)濟所中國經(jīng)濟增長前沿課題組核心成員
➢中國社科院研究生院經(jīng)濟學博士
➢曾為國際貨幣基金組織實習研究員

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
陸博士長期從事宏觀經(jīng)濟學、經(jīng)濟增長理論、養(yǎng)老金經(jīng)濟學、養(yǎng)老金融學等研究，是中國社科院中國經(jīng)濟增長前沿課題組核心成員，主持了一項國家社科基金課題，作為主要參與人員參加了多項國家社科重大項目，在《經(jīng)濟研究》、《世界經(jīng)濟》、《中國人口科學》等國家級期刊發(fā)表學術論文十余篇。在學校主講經(jīng)濟學原理、中級宏觀經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學、中國經(jīng)濟專題等課程，對中國經(jīng)濟增長與發(fā)展有著深入理解。在學術研究之余，陸明濤博士進行了大量的政策與企業(yè)研究，通過各種課題組與各地方政府建立了緊密的合作與信息溝通渠道，對中國政治經(jīng)濟體制、基本經(jīng)濟制度、各級政府經(jīng)濟關系、政府與企業(yè)關系、中國經(jīng)濟改革等問題有著深入理解，對中國宏觀經(jīng)濟和中國經(jīng)濟改革前景有著邏輯一致的解釋和預測，能為企業(yè)提供所需的宏觀經(jīng)濟環(huán)境、長期經(jīng)濟變量、地方政府行為、企業(yè)規(guī)制環(huán)境、改革走向等預測和判斷。
【特點風格】
多年的理論與實踐經(jīng)驗，陸明濤博士的的課堂，體現(xiàn)出與很多職業(yè)講師不一樣的特點：
簡潔實用的理論框架結合中國經(jīng)濟歷史實踐，注重打造理解中國經(jīng)濟的框架
大量運用中國歷史典故、統(tǒng)計數(shù)據(jù)和調(diào)研資料，深入淺出解釋經(jīng)濟機制
結合經(jīng)濟理論和文本分析，大膽預測十九大后經(jīng)濟改革的可能性組合
風趣幽默充滿激情，將學術的嚴謹性與企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)實緊密結合
【主講課程】
《中國經(jīng)濟增長、發(fā)展與改革的邏輯》
《中國經(jīng)濟增長與結構變遷的前景與政策前景》
《中國政府的行為特征與財稅改革》
《中國社會保障制度改革》
《十九大以后的中國經(jīng)濟》
《中美貿(mào)易經(jīng)濟形勢》
《一帶一路和人民幣國際化》
《區(qū)域經(jīng)濟與商業(yè)銀行經(jīng)營的機遇與挑戰(zhàn)》
《商務經(jīng)濟學與企業(yè)戰(zhàn)略》
《中國經(jīng)濟》
 

• 全能型車間主任實戰(zhàn)技能訓練

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  第一講、科學管理——方向比努力更重要顛覆習慣，擺脫傳統(tǒng)問題1：學得多用得少，學時易用時難問題2：系統(tǒng)、方法、工具實踐時都去哪兒呢？問題3：為什么我們總是很忙？問題4：為什么只知道加班、加人、加設備？顛覆管人的糾結，轉..

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• 中層經(jīng)理通用管理技能訓練（MTP）

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  開課地點： 上海-上海

  課程背景： 中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對角色的轉變，首先需要確定新角色對于自己的能力要求。 作為優(yōu)秀員工，原來主要關注的是技術、專業(yè)、事務。走向管理崗位后，首先會關注與所在部門對應的專業(yè)性管理工作的開展，但真正實現(xiàn)角色轉換需要從掌握“通用管理”能力開始。&ld..

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• 中層經(jīng)理通用管理技能訓練（MTP） 2023年05月11-12上海

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  2023年05月11-12上海 2023年05月26-27成都2023年06月02-03上海 2023年07月06-07上海2023年07月28-29廣州 2023年08月04-05上海2023年08月25-26青島 2023年09月08-09上海2023年10月..

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  【課程大綱】第一講 HRBP與人力資源管理轉型升級 1、人力資源管理變革與突破²人力資源管理路徑與實踐困惑²傳統(tǒng)人力資源管理模式的短板²客戶導向的人力資源管理新思路2、人力資源三支柱模式與HRBP轉型²三支柱模式解讀&sup..

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• 王者高爾夫 ——提升職場中高層管理技能訓練課

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  開課地點： 廣東-深圳

  課程提綱：課程開場設計：1．問題開場：遇見了多少輛車？（引發(fā)思考 引起注意）2．分別用三個詞來描述你喜歡的領導和討厭的領導3．作為一名管理者未來成長之道（成長九宮格）4．聚焦個人學習目標，確定現(xiàn)場服務對象 工具 /道具：1）學習加油卡 2）國王天使卡 3）便利貼 第一..

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