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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：思維技術(shù)——基于有效分析及解決問題的思考方法 | |
| 主講老師：鄒莫 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：0、問題解決的一般流程 問題確認(rèn) 問題分析 提出解決方案 評估風(fēng)險(xiǎn) 執(zhí)行并評估實(shí)施結(jié)果 1、問題確認(rèn) 對問題的定義 =.. | |
| 課程名稱：基層管理者創(chuàng)新思維與綜合管理能力提升 | |
| 主講老師：羅銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：題一、在企業(yè)機(jī)制變革過程中管理者的角色認(rèn)知和使命 1、中國聯(lián)通機(jī)制變革的時(shí)代以及對管理干部的要求； 2、管理者在基層變革過程中所承擔(dān)的角色與使命； 3、在企業(yè)承上啟下作用中管理者管理團(tuán)隊(duì)的“管理者”能力具備.. | |
| 課程名稱：優(yōu)秀管理者的PPT專業(yè)設(shè)計(jì)與完美演示 （1天精華版 高效技巧+完美設(shè)計(jì)+專業(yè)演示篇） | |
| 主講老師：李寶運(yùn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第1章【快速創(chuàng)建篇】一鍵如飛，輕松制作 【本章目標(biāo)】傳授創(chuàng)建PPT的神奇必殺技！改變管理者傳統(tǒng)的一頁頁地復(fù)制粘貼創(chuàng)建PPT的錯(cuò)誤制作方法，讓W(xué)ord文案一步生成PPT報(bào)告！ 1.【一鍵生成】如何一步將Word文檔生成為PPT演示文稿.. | |
| 課程名稱：流程管理體系建設(shè)及流程架構(gòu)設(shè)計(jì) | |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：?。?、認(rèn)識(shí)流程及流程管理的價(jià)值 組織不同部門之間會(huì)相互扯皮、遇事推諉嗎？組織是強(qiáng)調(diào)部門垂直管理，還是強(qiáng)調(diào)協(xié)同化、標(biāo)準(zhǔn)化？有的企業(yè)有了流程，怎么干起活來部門之間還是吵架呢？ １）什么是流程 ２）流程理念及其帶來的影響 ３）流程與工.. | |
| 課程名稱：非暴力溝通與沖突管理 | |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、到底什么是溝通 1. 溝通的本質(zhì) 2. 溝通的定義 3. 溝通不暢的六大原因 4. 溝通的三大核心原則 （1）理解對方是基礎(chǔ) （2）引導(dǎo)影響是關(guān)鍵 （3）實(shí)現(xiàn)雙贏是目標(biāo) 二、做一個(gè)智慧的溝通者 1. 什么是溝通者&.. | |
| 課程名稱：高級(jí)行政管理者--專業(yè)晉階與特訓(xùn) | |
| 主講老師：祁娜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：行政管理者“角色認(rèn)知與職業(yè)化”構(gòu)建 一、行政管理者的角色認(rèn)知 （案例解析） 1. 職業(yè)行政管理者的角色定位 2. 九段“行政達(dá)人”的成長與蛻變 3. 行政管理者高效解.. | |
| 課程名稱：巧溝通——管理溝通技巧 | |
| 主講老師：李罡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：認(rèn)知溝通 1、職場中溝通的重要性 2、溝通的定義及四個(gè)核心要素 3、溝通過程圖解 4、工作中造成溝通失敗的原因 頭腦風(fēng)暴：請列舉在生活和工作中造成溝通失敗的原因？ 工作中造成溝通失敗的原因匯總 二、如何與上級(jí)溝通 1、如.. | |
| 課程名稱：六頂思考帽課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、傳統(tǒng)思維的誤區(qū) 思維中的困難——情緒化，不知所從，混亂 情景模擬：去還是不去？ （一）局限性思維 （二）對抗性思維 替代傳統(tǒng)思維的辦法——平行思維 二、六頂思考帽 （一）.. | |
| 課程名稱：6S管理落地執(zhí)行 | |
| 主講老師：惠喜軍 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一講：6S精益管理是大勢所趨 1、 “精益”是全球制造業(yè)的發(fā)展趨勢 2、什么是6S精益管理 中文 英文 內(nèi)涵 外延 真意 整理 Sort 清除非必需物品 消除身邊的浪費(fèi) 以作業(yè)機(jī)能的角度來考量：為使工作.. | |
| 課程名稱：IE技能提升與一線班組管理能力提升 | |
| 主講老師：李開東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一天班組管理提升 第一講：班組管理者角色與心態(tài)修煉 1、班組長角色強(qiáng)化 1）班組長是核心人才 2）班組長畫像 2、班組長角色要求 1）認(rèn)清自己，扮好角色 2）問題解決能力 3、班組長崗位職責(zé)強(qiáng)化 1）班組三大職責(zé) .. | |
| 課程名稱：供電服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范課程大綱 | |
| 主講老師：嚴(yán)峻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：充分認(rèn)識(shí)供電服務(wù)面臨的新形勢新要求 培訓(xùn)內(nèi)容：一、黨和國家工作大局對供電服務(wù)保障能力提出新要求 二、 廣大用電客戶對優(yōu)質(zhì)服務(wù)能力和水平提出新要求 三、電力市場化改革對供電服務(wù)市場拓展提出新要求 四、公司新時(shí)代發(fā)展戰(zhàn)略對.. | |
| 課程名稱：讓領(lǐng)導(dǎo)力倍增的高情商管理 | |
| 主講老師：李根穩(wěn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 認(rèn)知情商——情商影響領(lǐng)導(dǎo)力 一、 互動(dòng)：什么是情商？ 二、 案例：諸葛亮三氣周瑜 三、 研討：情商與領(lǐng)導(dǎo)力的辯證關(guān)系？ 四、 分享：每一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者都是情緒領(lǐng)袖 五、 測試：你的情商指數(shù)？.. | |
| 課程名稱：從技術(shù)骨干走向管理精英——管理者的角色認(rèn)知 | |
| 主講老師：高永華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一板塊：管理者的角色認(rèn)知與定位 導(dǎo)入：中基層管理者工作現(xiàn)狀調(diào)查 調(diào)查分析： 1）很多管理者往往是半路出家，面臨角色轉(zhuǎn)換 2）很多管理者喜歡抓具體業(yè)務(wù)，救火現(xiàn)象普遍 3）很多管理者正掉入能力陷阱（沉迷于做自己擅長的事情，在其他.. | |
| 課程名稱：MTP-Bank銀行管理技能提升 | |
| 主講老師：余建軍 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：一、管理轉(zhuǎn)型策略思維 1、策略思維 - 如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出迷失叢林？ - 如何解決戰(zhàn)略分歧與戰(zhàn)略缺失？ 2、【W(wǎng)orkShop工作坊】《SPACE-銀行戰(zhàn)略地位與行動(dòng)評估》 - 工作坊成果點(diǎn)評 3、競爭五力模型與奔騰年代 4.. | |
| 課程名稱：經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)變與管理認(rèn)知 | |
| 主講老師：金劍峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程綱要及具體內(nèi)容 訓(xùn)練工具及導(dǎo)出績效 1、 主管經(jīng)理與新的角色轉(zhuǎn)變 經(jīng)理人的角色分析：業(yè)務(wù)和技術(shù)出身 管理發(fā)展的四個(gè)階段與現(xiàn)代企業(yè)系統(tǒng)管理； 現(xiàn)代管理的概念與內(nèi)涵：方向、團(tuán).. | |
| 課程名稱：卓越支行長：管理能力提升 | |
| 主講老師：陳培松 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡介：一、組織執(zhí)行：管理能力提升的保障 1.認(rèn)清弊端：組織八大內(nèi)傷 2.正本清源：執(zhí)行四大誤區(qū) 3.架構(gòu)搭建：五大基本要素 4.意識(shí)梳理：六大執(zhí)行法則 5.實(shí)戰(zhàn)工具：五講五化方法論 二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)：管理能力提升的根基 1.愿景描繪.. | |
| 課程名稱：有用—房地產(chǎn)TTT實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營 | |
| 主講老師：凌宇航 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：破冰游戲：緣來是你&培訓(xùn)困惑（團(tuán)隊(duì)研討） 模塊一：培訓(xùn)是在做什么 困惑：培訓(xùn)就是完成額外任務(wù)，受累，沒意義。解決方案： ·經(jīng)營視角看培訓(xùn) ·員工視角看培訓(xùn) ·房地產(chǎn)培訓(xùn)的核心&.. | |
| 課程名稱：企業(yè)調(diào)查與研究方法論 | |
| 主講老師：張懷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、什么時(shí)候要啟動(dòng)企業(yè)調(diào)查研究 沉痛教訓(xùn)：某企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤判斷大勢 需要啟動(dòng)調(diào)研的時(shí)刻： 1、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 2、年度經(jīng)營計(jì)劃 3、開發(fā)新產(chǎn)品、啟動(dòng)新項(xiàng)目 4、了解社會(huì)客情發(fā)展態(tài)勢 5、需要周期性或定期進(jìn)行檢測的調(diào)研項(xiàng)目 6.. | |
| 課程名稱：裂變式增長（升級(jí)版） | |
| 主講老師：劉新宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一課：裂變增長的基礎(chǔ) 1.創(chuàng)新營銷思維——透視思維（增長的基礎(chǔ)） 一個(gè)思維模型破解增長難題 2.兩大增長維度，打破增長困境 經(jīng)營創(chuàng)新案例：應(yīng)用透視思維4小時(shí)，讓一家企業(yè)一年銷量增長40% 第二課：裂變.. | |
| 課程名稱：溝通技巧之“辨微識(shí)心術(shù) | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：了解客戶痕跡，學(xué)會(huì)辨微識(shí)心 痕跡是過去的經(jīng)歷留下的印記 案例分析：在銷售中辨別痕跡了解對方真實(shí)狀況 弗洛伊德口誤 痕跡背后的邏輯 尋找有效切入點(diǎn)：刺激理.. | |
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