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課程名稱(chēng)：卓越工程建設(shè)督導(dǎo)管理技巧
主講老師：魏及淇 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡(jiǎn)介：為加強(qiáng)培訓(xùn)效果，先把學(xué)員分成6-10人的若干小組，小組成員集體討論，從自己的實(shí)際工程項(xiàng)目中選擇一個(gè)小組組員正在/曾經(jīng)經(jīng)歷的工程工程項(xiàng)目作為示范工程項(xiàng)目案例，在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用該案例來(lái)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。并開(kāi)展評(píng)分競(jìng)賽，優(yōu)勝者重獎(jiǎng)。 第一天： ..

課程名稱(chēng)：電力工程成本與采購(gòu)管理
主講老師：魏及淇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講 工程項(xiàng)目成本管控存在的問(wèn)題 【存在問(wèn)題】： 一、難以控制的工程項(xiàng)目成本 二、忽視工程項(xiàng)目質(zhì)量成本管控 三、對(duì)成本管控的重要性認(rèn)識(shí)不足 四、忽視“工期成本”的管控 五、成本管理體制不夠完善 六..

課程名稱(chēng)：走近職業(yè)生涯-找準(zhǔn)職業(yè)路線
主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言：什么是未來(lái)？什么是過(guò)去？什么是現(xiàn)在？ 兩種思維方式的認(rèn)知轉(zhuǎn)變 第一單元：行業(yè)發(fā)展與職業(yè)發(fā)展 行業(yè)發(fā)展：服務(wù)取勝的年代 個(gè)人發(fā)展與行業(yè)發(fā)展 內(nèi)職業(yè)與外職業(yè)生涯 第二單元：走..

課程名稱(chēng)：第五項(xiàng)修煉學(xué)習(xí)型組織研討班
主講老師：周希奇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：Part1：學(xué)習(xí)型組織認(rèn)知 1、體感：體驗(yàn)學(xué)習(xí)型組織的共創(chuàng)方式 （1）聽(tīng)與說(shuō)：認(rèn)知你身邊的高手 （2）共同點(diǎn)：構(gòu)建你所在的團(tuán)隊(duì) 2、認(rèn)知：學(xué)習(xí)型組織認(rèn)知討論與分享 （1）世界咖啡團(tuán)隊(duì)共創(chuàng) （2）學(xué)習(xí)型組織定義/屬性/功能 ..

課程名稱(chēng)：行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊-全腦思維與問(wèn)題解決
主講老師：曾秋香 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：課程大綱 第一講：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——概念及基本功 一、何謂問(wèn)題？ 二、問(wèn)題的類(lèi)型分析 1. 人的問(wèn)題： 意愿、能力、溝通、教練、培育、考核、反饋、授權(quán)等問(wèn)題 2. 事的問(wèn)題： 標(biāo)準(zhǔn)、流程、制度、規(guī)則、文化..

課程名稱(chēng)：群策群力——基于引導(dǎo)技術(shù)的復(fù)盤(pán)工具詳解及應(yīng)用
主講老師：程江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：前言 1、地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)“圖表卡”全邏輯詳解 2、工作任務(wù)推進(jìn)難點(diǎn)采集 3、目標(biāo)、計(jì)劃及落地體系模型介紹 4、測(cè)試：先給你定個(gè)小目標(biāo) 第一章 關(guān)鍵任務(wù)回顧——鏈接戰(zhàn)略的關(guān)鍵任務(wù)及..

課程名稱(chēng)：MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)
主講老師：鄭奕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一章 管理的角色認(rèn)知與 組織管理原則 1、管理人員的角色認(rèn)知與職責(zé) 2、管理人員的素質(zhì)、能力、智力、績(jī)效結(jié)構(gòu)是什么 3、企業(yè)管理人員的責(zé)任與正向思考的態(tài)度 4、管理者的個(gè)性要求與EQ 5、組織的形成 6、指揮系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性..

課程名稱(chēng)：小米生態(tài)鏈解密——360度解讀小米生態(tài)鏈
主講老師：劉新宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分——生態(tài)篇 第一章：搶跑IoT構(gòu)建小米生態(tài)鏈 1. 從手機(jī)出發(fā)構(gòu)建IoT 2. 打破常規(guī)的生態(tài)鏈投資團(tuán)隊(duì) 3. 打破常規(guī)的生態(tài)鏈團(tuán)隊(duì)選擇標(biāo)準(zhǔn) 4. 打破常規(guī)的生態(tài)鏈構(gòu)建模式 5. 集體智慧&..

課程名稱(chēng)：知己解彼與知人善任
主講老師：房曉明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：序章：你究竟要什么樣的員工？ 1.培養(yǎng)員工的GPS 1)覺(jué)察是改變的開(kāi)始 2)你到底想要什么樣的員工 3)標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么？ 2.如何讓員工自己想干 1)不同類(lèi)型的人需求不同 2)除了錢(qián)，還需要什么？ 一、選對(duì)人做成事 ..

課程名稱(chēng)：科技發(fā)展前沿和趨勢(shì)
主講老師：駱飛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、21世紀(jì)科學(xué)發(fā)展前沿 1、世界前沿科技發(fā)展三大態(tài)勢(shì) 2、部分國(guó)家和地區(qū)推動(dòng)前沿科技發(fā)展的戰(zhàn)略與策略 美國(guó)動(dòng)態(tài) 德國(guó)動(dòng)態(tài) 日本動(dòng)態(tài) 俄羅斯動(dòng)態(tài) 3、我國(guó)前沿..

課程名稱(chēng)：鋼鐵企業(yè)智能制造
主講老師：駱飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、智能制造 智能制造:突然爆發(fā)的熱點(diǎn) 抓住智能制造這個(gè)核心。 “中國(guó)制造2025”的一個(gè)要害, 就是智能轉(zhuǎn)型。 ——李克強(qiáng) “工業(yè)4.0”的核心是智能..

課程名稱(chēng)：企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與管理
主講老師：張懷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一: 企業(yè)戰(zhàn)略：贏的游戲 1、什么是戰(zhàn)略？ 2、孫子兵法關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的論述 3、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃三要素 3、戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略管理的目的 4、中國(guó)企業(yè)常見(jiàn)戰(zhàn)略錯(cuò)誤 案例：某空降總裁面臨的集團(tuán)發(fā)展難題（四大產(chǎn)業(yè)） 案例：海底撈戰(zhàn)略失..

課程名稱(chēng)：由內(nèi)而外的新生代員工管理
主講老師：龍飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：現(xiàn)狀和挑戰(zhàn) 分組討論：我們?cè)谛律鷨T工管理中面臨哪些挑戰(zhàn)？（工作連接） 一、新生代員工管理面臨的挑戰(zhàn) 案例：XXX零部件罷工 案例：XXX連環(huán)跳 1. 新生代員工已逐步成為人才市場(chǎng)的主力軍，然而他們還沒(méi)有做好準(zhǔn)備融入社..

課程名稱(chēng)：如何有效搜集和應(yīng)用市場(chǎng)信息？
主講老師：張嵐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、市場(chǎng)信息的用途和范圍 1.什么是市場(chǎng)信息？ -定義 -用途 2.如何進(jìn)行行業(yè)分析？ -行業(yè)分析工具 -課堂練習(xí) 3.如何分析目標(biāo)客戶？ -如何尋找目標(biāo)客戶？ -目標(biāo)客戶梳理工具 4.如何分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？ -邁克爾..

課程名稱(chēng)：輸變電工程環(huán)水保專(zhuān)題培訓(xùn)
主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：輸變電工程項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)、水土保持的意義 一、輸變電工程項(xiàng)目環(huán)水保的總要求 1、基本原則 2、規(guī)劃要求 3、“三同時(shí)”管理 二、電網(wǎng)工程項(xiàng)目環(huán)水保的意義 1、項(xiàng)目管理過(guò)程中法規(guī)強(qiáng)制性要求； 2..

課程名稱(chēng)：十九屆五中全會(huì)及海南自貿(mào)區(qū)發(fā)展
主講老師：宋柏允 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、十四五規(guī)劃出臺(tái)背景：改革開(kāi)放四十年未有之新變化 1、世界經(jīng)濟(jì)新平庸 2、世界經(jīng)濟(jì)周期與新工業(yè)革命：工業(yè)革命、技術(shù)變革與城市化 回顧歷次科技革命的變化 中國(guó)改革開(kāi)放的一級(jí)火箭（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)）、二級(jí)火..

課程名稱(chēng)：建筑綠色產(chǎn)業(yè)鏈
主講老師：宋柏允 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、“雙碳”目標(biāo)提出 1、碳達(dá)峰、碳中和工作 我國(guó)二氧化碳排放力爭(zhēng)2030年前達(dá)到峰值，力爭(zhēng)2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。要抓緊制定2030年前碳排放達(dá)峰行動(dòng)方案，支持有條件的地方率先達(dá)峰 2、回..

課程名稱(chēng)：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
主講老師：蔡山 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)為什么需要非人力資源經(jīng)理的人力資源管理？ 1、非人力資源經(jīng)理的人力資源管理的3個(gè)思維是什么？ 2、在VUCA時(shí)代下，人才管理的3個(gè)新要求？ 3、直線經(jīng)理懂得人力資源管理的好處 4、直線經(jīng)理與HR經(jīng)理的分工 5、人才管理..

課程名稱(chēng)：成為最“666”的領(lǐng)導(dǎo) ——新生代員工管理
主講老師：劉鈺 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、代溝，“溝”在哪兒？ 1.新生代員工調(diào)研數(shù)據(jù)解讀 新生代員工的特色 新生代員工與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知異同 2.新生代員工離職原因分析 3.吐槽篇：新生代員工畫(huà)像 ᠕..

課程名稱(chēng)：從熱情的起跑者邁向高績(jī)效員工-員工導(dǎo)師輔導(dǎo)的科學(xué)和藝術(shù)
主講老師：陳中來(lái) 培訓(xùn)天數(shù)：4 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分：?jiǎn)T工導(dǎo)師的五大責(zé)任與使命 給予被輔導(dǎo)者的是終生競(jìng)爭(zhēng)力而非終生就業(yè)機(jī)會(huì) 開(kāi)發(fā)被輔導(dǎo)者而非扼殺被輔導(dǎo)者 培養(yǎng)被輔導(dǎo)者而非替被輔導(dǎo)者解決問(wèn)題 首先要培養(yǎng)輔導(dǎo)對(duì)象..

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