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課程名稱：以績(jī)效為導(dǎo)向的員工輔導(dǎo)
主講老師：韓東妮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：時(shí)間 主題 主要課程內(nèi)容 2 小 時(shí) 游戲探索：教練的定義 第一模塊：教練的定義——員工積極之責(zé)任誰(shuí)擔(dān) 積極的員工普遍受企業(yè)歡迎，因?yàn)樗麄兺鶠槠髽I(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，但不幸的是，管理者往往都抱怨員工的..

課程名稱：完善管理體系，提升組織能力
主講老師：王群祥 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、回歸組織本質(zhì)看團(tuán)隊(duì)協(xié)作 1、什么是高績(jī)效組織 組織運(yùn)轉(zhuǎn)的兩個(gè)系統(tǒng)：客觀要素、主觀能量 什么是高績(jī)效組織：組織楊三角 企業(yè)由人治、法治到文化認(rèn)同的三階段 團(tuán)隊(duì)協(xié)..

課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)型教練建立高效團(tuán)隊(duì)
主講老師：梁曉光 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、為什么要成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)？ 1、企業(yè)和個(gè)人管理發(fā)展面對(duì)的困難和挑戰(zhàn) 2、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方法的特征，和在現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)用的問(wèn)題 3、教練型領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)比和重要性，如何解決領(lǐng)導(dǎo)管理過(guò)程的困難 4、教練型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提升工作表現(xiàn)的好處 5、定義和成..

課程名稱：互聯(lián)網(wǎng)思維與傳統(tǒng)思維O2O的變革與融合
主講老師：高永才 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一章無(wú)法抵抗的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型大潮 前 言 星星與教授的故事 第1節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)思維PK工業(yè)思維 一男一女的10億元賭局 見(jiàn)識(shí)比知識(shí)重要 換操作系統(tǒng)與打補(bǔ)丁 已經(jīng)..

課程名稱：宏觀經(jīng)濟(jì)與外匯交易培訓(xùn)
主講老師：榮森 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一.當(dāng)前世界宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及熱點(diǎn)（6課時(shí)） 1.全球央行： 08年危機(jī)后全球主要央行貨幣政策、寬松貨幣政策效果及調(diào)整方向、 2.美國(guó)經(jīng)濟(jì)： 美聯(lián)儲(chǔ)加息、貨幣政策回歸正常、美國(guó)就業(yè)、美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、美國(guó)原油、美元等 3.歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)：..

課程名稱：創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決版權(quán)課程
主講老師：楊尚澤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一步：尋找契機(jī)，設(shè)定目標(biāo) 從“我習(xí)慣了”到“可以更好” 做事 V.S.做成事 破解限制性信念 從&ldquo..

課程名稱：地鐵及軌道交通的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與數(shù)據(jù)分析
主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、思維創(chuàng)新與數(shù)字化戰(zhàn)略 1、思維創(chuàng)新的路徑 2、互聯(lián)網(wǎng)與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì) 3、數(shù)字化改變生產(chǎn)、生活、工作方式 4、數(shù)字化與工業(yè)數(shù)字化 5、數(shù)字化本質(zhì)是什么？ 6、數(shù)字化創(chuàng)新思維 連接 ..

課程名稱：營(yíng)改增后房地產(chǎn)企業(yè)匯繳與清算新風(fēng)險(xiǎn)
主講老師：杜秋娟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、2016年稅收征管新變革帶來(lái)的挑戰(zhàn) 1.國(guó)地稅深度融合產(chǎn)生的稅收新問(wèn)題 2.金稅三期上線形成的征管新變化 3.稅務(wù)涉稅風(fēng)險(xiǎn)推送帶給企業(yè)的稅收新壓力 4.取消強(qiáng)制中介涉稅鑒證出現(xiàn)的稅收新難題 5.國(guó)家稅務(wù)總局2016年持續(xù)&..

課程名稱：TTT能導(dǎo)會(huì)演——從精妙設(shè)計(jì)到精彩演繹
主講老師：馬騰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：案例導(dǎo)入：小X的變化，思考你為什么要做內(nèi)訓(xùn)師 第一講：心法——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論簡(jiǎn)介 一、三大學(xué)習(xí)理論 1. 行為主義 2. 認(rèn)知主義 3. 建構(gòu)主義 活動(dòng)：搭名牌活動(dòng)，大家的感悟是什么？ 二、建構(gòu)主..

課程名稱：企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功之道 ---大人物云時(shí)代的企業(yè)數(shù)字化變革
主講老師：王文祿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一天課程內(nèi)容： 互動(dòng)： 疫情給企業(yè)帶來(lái)的影響： 案例分析：西貝與林清軒 數(shù)字化思維及數(shù)字化轉(zhuǎn)型給企業(yè)帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力提升 第一講：數(shù)字化轉(zhuǎn)型之勢(shì)：大人物云時(shí)代的數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要 1、時(shí)代演進(jìn) 2、政策引領(lǐng) 3、科技使能 4..

課程名稱：數(shù)字戰(zhàn)略
主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、數(shù)字化認(rèn)知與思維創(chuàng)新 1、思維創(chuàng)新技術(shù)路徑 2、數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的社會(huì)化轉(zhuǎn)型 3、什么是數(shù)字化？ 4、數(shù)字化本質(zhì) 5、企業(yè)數(shù)字化的誤區(qū)與難點(diǎn) 案例： 二、數(shù)字化驅(qū)動(dòng)的經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新 1、什么是數(shù)據(jù)思維？ 2、企業(yè)數(shù)字化5大..

課程名稱：數(shù)字戰(zhàn)略 - 汽車產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型
主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型認(rèn)知與思維創(chuàng)新 1、思維創(chuàng)新技術(shù)路徑 2、數(shù)字化改變生產(chǎn)、生活與工作方式 3、什么是數(shù)字化轉(zhuǎn)型 4、數(shù)字化轉(zhuǎn)型本質(zhì) 5、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型誤區(qū)與難點(diǎn) 6、數(shù)字化整體框架體系與生態(tài)全景 7、數(shù)字化運(yùn)營(yíng)框架 8、數(shù)..

課程名稱：重大項(xiàng)目盡職調(diào)查和合同審查
主講老師：李可書(shū) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、重大項(xiàng)目盡職調(diào)查 (一)盡職調(diào)查的類型及含義 1.業(yè)務(wù)盡職調(diào)查 2.財(cái)務(wù)盡職調(diào)查 3.法律盡職調(diào)查 (二)盡職調(diào)查的意義和重要性 1.并購(gòu)決策的需要 2.獲取談判籌碼的需要 3.風(fēng)險(xiǎn)管控的需要 4.整合運(yùn)營(yíng)的需要 ..

課程名稱：項(xiàng)目經(jīng)理能力發(fā)展：成為一名優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理
主講老師：潘德有 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：1.項(xiàng)目經(jīng)理的誕生以及過(guò)程角色 1)項(xiàng)目經(jīng)理的任命過(guò)程 2)項(xiàng)目經(jīng)理的更換情況 3)項(xiàng)目經(jīng)理在生命周期中的聚焦 4)敏捷項(xiàng)目經(jīng)理的誕生原理 2.PMCD框架的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 1)什么是PMCD框架 2)PMCD框架的設(shè)計(jì) 3..

課程名稱：工作分析操作實(shí)務(wù)
主講老師：馬海容 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：工作分析概述 1、開(kāi)場(chǎng)白——什么是工作分析 2、工作分析的作用 3、工作分析的范圍與內(nèi)容 第二節(jié)：崗位調(diào)查及其分析 1、崗位調(diào)查工作簡(jiǎn)述 2、崗位調(diào)查的方法 2、崗位要素分析 3、任職條件..

課程名稱：鏟除工作的“絆腳石” ——問(wèn)題分析與解決
主講老師：李彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：引言 管理者并不是被問(wèn)題本身所困擾，而是被解決問(wèn)題的理念與方法所困擾。 第一部分 問(wèn)題分析解決的思維模式塑造 一、樹(shù)立正確的問(wèn)題觀。 （一）有問(wèn)題，正常；沒(méi)問(wèn)題，反常！ 案例&研討：?jiǎn)栴}太多，沒(méi)法干！&mdash..

課程名稱：賦能3.0業(yè)績(jī)篇—小CEO區(qū)域營(yíng)運(yùn)能力提升的業(yè)績(jī)賦能
主講老師：梁宇亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分、小CEO營(yíng)運(yùn)能力提升賦能之一：顧問(wèn)能力——診斷調(diào)研，解決問(wèn)題 掌握區(qū)域網(wǎng)格診斷調(diào)研的能力，提升分析與解決問(wèn)題能力 分析區(qū)域網(wǎng)格的商圈情況、客戶情況、競(jìng)爭(zhēng)情況和內(nèi)部情況..

課程名稱：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
主講老師：婁萌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：前言 1、什么是團(tuán)隊(duì)？ 2、團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素（5P） a．目標(biāo)(Purpose) b．人(People) c．團(tuán)隊(duì)的定位(Place) d．權(quán)限(Power) e. 計(jì)劃(Plan) 3、團(tuán)隊(duì)的幾個(gè)發(fā)展階段 a、成..

課程名稱：2019 稅務(wù)審計(jì)與稽查最新動(dòng)向及企業(yè)應(yīng)對(duì)策略
主講老師：柴文祺 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、 稅收征管新模式（2019 信息+技術(shù)） （一）稅收征管體制改革的總局動(dòng)向 1、 加強(qiáng)事中事后管理 2、 對(duì)納稅人分類分級(jí)管理 3、 提升大企業(yè)稅收管理層級(jí) 4、 稅務(wù)稽查改革 （二）金稅三期系統(tǒng)模塊介..

課程名稱：高效能人士的七大習(xí)慣
主講老師：婁萌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分：思維模式和處事原則 1、思維模式 2、處事原則 4、人的成熟漸進(jìn)圖 5、七大習(xí)慣概論 第二部分 ：個(gè)人的成功 習(xí)慣一: 積極主動(dòng)——個(gè)人愿景的原則 1、選擇的自由 2、采取主動(dòng) 3、..

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