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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：擅寫——職場(chǎng)結(jié)構(gòu)性寫作訓(xùn)練 | |
| 主講老師：劉江鴻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：為什么職場(chǎng)寫作需要結(jié)構(gòu)性 一、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的魅力 二、結(jié)構(gòu)性寫作—鋪滿了整個(gè)工作場(chǎng)景 各類報(bào)告/工作總結(jié)/各類方案/業(yè)務(wù)分享/開發(fā)課程/培訓(xùn)心得/學(xué)習(xí)體會(huì) 三、四類常見場(chǎng)景應(yīng)用結(jié)構(gòu)性寫作 1. 說(shuō)得清-精準(zhǔn)傳遞.. | |
| 課程名稱：智慧時(shí)代數(shù)字化團(tuán)隊(duì)數(shù)字羅盤領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：梁宇亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分、數(shù)字化變革下企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中遇到的難題： 1、員工缺乏執(zhí)行力、 2、員工凝聚力不強(qiáng) 3、員工責(zé)任感缺失 4、員工沒(méi)有創(chuàng)造力 5、員工缺乏主觀能動(dòng)性 6、員工經(jīng)常情緒化，有抱怨 7、喪失激情和創(chuàng)造力 8、官僚主義、.. | |
| 課程名稱：高效能管理者六項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：吳國(guó)華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 第一項(xiàng)修煉：管理者要如何做到保持旺盛的激情與活力？ 1、我做故我在——如夢(mèng)初醒、人格志氣 國(guó)罵的由來(lái)——是媽媽的還是你自己的 討論：如何改變部屬拖拖拉拉.. | |
| 課程名稱：9型人格與團(tuán)隊(duì)管理 | |
| 主講老師：周海博 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：什么是九型人格 1.神秘的蘇菲教傳說(shuō) 2.九型人格的近代變身 3.九型人格在企業(yè)的應(yīng)用 人格是如何形成的 不同性格學(xué)說(shuō)的特點(diǎn)和優(yōu)劣 九型人格的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì) &#.. | |
| 課程名稱：高效職場(chǎng)表達(dá)力——輕松掌控關(guān)鍵時(shí)刻 | |
| 主講老師：楊梓楠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊 結(jié)構(gòu)化傾聽——學(xué)說(shuō)先會(huì)聽 一．了解溝通三要素 二．結(jié)構(gòu)化傾聽，把握溝通的起點(diǎn) 1.結(jié)構(gòu)化傾聽模型 2.專注傾聽5秒鐘 3.提升傾聽能力的實(shí)戰(zhàn)技巧 4.結(jié)構(gòu)化傾聽練習(xí) 三．精準(zhǔn)回應(yīng)，避免誤.. | |
| 課程名稱：快速創(chuàng)新——結(jié)構(gòu)內(nèi)創(chuàng)新方法及落地 | |
| 主講老師：張維明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：系統(tǒng)化創(chuàng)新理論綜述 一、何為系統(tǒng)化創(chuàng)新 案例：貓王音箱與小罐茶背后的同一創(chuàng)新策略 二、結(jié)構(gòu)內(nèi)創(chuàng)新概述 1. 結(jié)構(gòu)內(nèi)創(chuàng)新：“限制”激發(fā)“創(chuàng)新” 2. 與TRIZ的區(qū)別：形式.. | |
| 課程名稱：高效溝通與非職權(quán)影響力 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 準(zhǔn)確表達(dá)：如何讓對(duì)聽得明白？ 1. 溝而不通，問(wèn)題在誰(shuí)？如何衡量一個(gè)人的表達(dá)能力？ 2. 溝通的漏斗原理和執(zhí)行中的“折中折”現(xiàn)象； 3. 溝通的基本步驟：編碼、解碼與反饋； 4. 你知道&ldqu.. | |
| 課程名稱：高新認(rèn)定及全盤財(cái)稅管理實(shí)務(wù)訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：董波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：2020 年高新認(rèn)定及全盤財(cái)稅管理解析 Part 1 解讀高新相關(guān)政策和管控環(huán)境 1、相關(guān)用途及全盤籌劃鏈 2、認(rèn)定程序及相關(guān)政策 3、認(rèn)定基本要求 3、當(dāng)下管控環(huán)境 Part 2 高新技術(shù)企業(yè)申報(bào)典型問(wèn)題分析及建議 1、.. | |
| 課程名稱：金牌講解員 | |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：以提升講解接待水平為主題，圍繞如何提升講解技能，如何提升接待水平開設(shè)置課程。 第一章 講解者與聽眾 第一節(jié) 講解者（理解） 第二節(jié) 聽眾 （理解） 第三節(jié) 講解者和聽眾的關(guān)系（掌握） 本章重點(diǎn)：講解者和聽眾的關(guān)系 第.. | |
| 課程名稱：廳堂營(yíng)銷服務(wù)管理能力提升 | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：“站得高，看得遠(yuǎn)” ——現(xiàn)場(chǎng)管理體系 1、理解現(xiàn)場(chǎng)管理 1）現(xiàn)場(chǎng)管理所面臨的挑戰(zhàn) 2）現(xiàn)場(chǎng)管理的意義、管理體系、目標(biāo) 2、網(wǎng)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的核心 3、現(xiàn)場(chǎng)管理的技巧 看不.. | |
| 課程名稱：目標(biāo)管理與技能提升 | |
| 主講老師：趙振東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么簡(jiǎn)單的目標(biāo)卻很難達(dá)成？ 1、破冰互動(dòng)：高屋建瓴 小組討論：目標(biāo)沒(méi)達(dá)成的根本原因 2、成功團(tuán)隊(duì)的模型 二、如何搭建目標(biāo)管理體系？ 1、目標(biāo)管理的三大挑戰(zhàn) 目標(biāo)不明確 目標(biāo)不管理 案.. | |
| 課程名稱：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具 | |
| 主講老師：孫倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：DAY1:如何具備創(chuàng)新思維？ 一、如何建立創(chuàng)新的認(rèn)知與共識(shí)？ 1、為何要?jiǎng)?chuàng)新？（VUCA 時(shí)代） 2、什么是創(chuàng)新？ 1）從企業(yè)視角看創(chuàng)新 2）從客戶視角看創(chuàng)新 3、創(chuàng)新的4原則 1）普適化 2）崗位化 3）實(shí)踐化 4.. | |
| 課程名稱：贏在職場(chǎng)——從校園人到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變 | |
| 主講老師：王群祥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、角色定位-職業(yè)發(fā)展的根本 1、思路決定出路 2、角色差異:學(xué)校人與企業(yè)人 學(xué)習(xí)VS工作 成績(jī)VS績(jī)效 感悟VS理性 單純VS復(fù)雜 個(gè)體VS.. | |
| 課程名稱：如何在職場(chǎng)中保持好心態(tài) | |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 重新審視職場(chǎng)中的自己 （3小時(shí)） 希望和現(xiàn)實(shí)的交集 我內(nèi)心最深層的需求是什么？ 我有哪些焦慮嗎？ 我真正想追求身心自由嗎？ 我要實(shí)現(xiàn).. | |
| 課程名稱：下屬培養(yǎng)與工作輔導(dǎo) | |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么要培養(yǎng)下屬 1、人才是企業(yè)基業(yè)常青的基石 2、優(yōu)秀的管理者是要讓平凡的人變得不平凡 3、管理者的教練角色 （1）什么是教練 （2）教練的基本角色認(rèn)知 （3）教練式管理者和傳統(tǒng)管理者的區(qū)別 （4）教練的四項(xiàng)基本能力.. | |
| 課程名稱：談判3.0——?jiǎng)?chuàng)贏談判 精華版 | |
| 主講老師：郟智群 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：道篇——找到方向，確立目標(biāo) 序言：何謂創(chuàng)贏談判3.0 一、找出你談判的類型 1. 關(guān)系還是利益 2. 確認(rèn)雙方價(jià)值觀 3. 談判要求與需求 案例1：獵人與熊大的談判 案例2：如何打動(dòng)不愿出席.. | |
| 課程名稱：問(wèn)題分析與解決 ——從問(wèn)題到創(chuàng)新的全流程設(shè)計(jì) | |
| 主講老師：李修平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：?jiǎn)栴}意識(shí) 第一講：明確問(wèn)題 理論：?jiǎn)栴}=期望－現(xiàn)實(shí) 一、期望 案例演示：一個(gè)問(wèn)題 理論工具：SMART原則 1. S－Specific明確性（量化的指標(biāo)或明確的行為） 2. M－Measurable可衡量性 3. .. | |
| 課程名稱：市場(chǎng)調(diào)研與精準(zhǔn)決策 | |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：市場(chǎng)調(diào)研實(shí)戰(zhàn) 一、宏觀市場(chǎng)分析 1、影響市場(chǎng)行業(yè)因素的分析、 1)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素 2)人口和社會(huì)因素 3)行業(yè)成熟度 4)政策法規(guī)因素 2、機(jī)械制造行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 1)人工智能與大數(shù)據(jù) 2)地產(chǎn)行業(yè)對(duì)機(jī)械行業(yè)的影響.. | |
| 課程名稱：敏捷后勤服務(wù)管理 | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：敏捷服務(wù)本質(zhì) 一、敏捷服務(wù)也是利潤(rùn)源 1、為什么說(shuō)服務(wù)創(chuàng)造價(jià)值？ 案例分析：“主動(dòng)”的意義 2、客戶服務(wù)中的哪些觸點(diǎn)是有價(jià)值的？ 案例分析：“感動(dòng)”的原因 3、你的客戶.. | |
| 課程名稱：用流程設(shè)計(jì)解放管理 | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：什么是流程？ 1、哪些問(wèn)題可以制作成流程？ 2、流程在企業(yè)管理中的價(jià)值？ 3、流程中的關(guān)鍵結(jié)點(diǎn)是什么？ 4、流程優(yōu)化的本質(zhì)是什么？ 第二講：流程設(shè)計(jì)的GROW模型 1、流程設(shè)計(jì)的目標(biāo)共創(chuàng) 2、基于流程管理的變革轉(zhuǎn)型.. | |
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