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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：5G與區(qū)塊鏈 | |
| 主講老師：劉峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.我們正處在高速變革的時(shí)代里 技術(shù)會(huì)引起商業(yè)規(guī)則的變革 今天，一家企業(yè)平均每十年就會(huì)遭遇一次因技術(shù)革新而產(chǎn)生的商業(yè)沖擊 從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與百度的調(diào)隊(duì)看錯(cuò)過(guò)技術(shù)變革的嚴(yán)重后果 2.. | |
| 課程名稱(chēng)：企業(yè)基層黨務(wù)工作實(shí)務(wù) | |
| 主講老師：黃洋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：黨建與黨務(wù)的聯(lián)系與區(qū)別 第一節(jié) 加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)的重要意義 一、基層黨支部建設(shè)的基本情況 1．十九大以來(lái)基層黨支部建設(shè)的情況與要求 2．目前基層黨支部建設(shè)存在的主要問(wèn)題及原因 二、基層黨支部的地位和作用 1．基層黨支.. | |
| 課程名稱(chēng)：爆品策略——用戶(hù)需求洞察的極致產(chǎn)品打造 | |
| 主講老師：史杰松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：三個(gè)維度鎖定用戶(hù) 維度一：市場(chǎng)維度——先入為主的重度垂直理論鎖定用戶(hù) 1. 市場(chǎng)機(jī)會(huì)在哪里？ 對(duì)于真實(shí)機(jī)會(huì)和偽機(jī)會(huì)的剖析 2. 市場(chǎng)中需要關(guān)注的四個(gè)信號(hào) 1）行業(yè)容量 2）品牌占有率 3）用.. | |
| 課程名稱(chēng)：激發(fā)員工潛能——成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)與激勵(lì) | |
| 主講老師：文晰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：成果導(dǎo)向與員工潛能的關(guān)系 1、再有能力的員工也無(wú)法一直充滿激情 2、成果導(dǎo)向的思維才是施展才干的基石 3、內(nèi)驅(qū)力就是動(dòng)力、成果就是績(jī)效 模塊二：成果思維缺失的原因解析 1、初心去哪兒了？ 解析員工缺乏.. | |
| 課程名稱(chēng)：高效授權(quán)技巧 | |
| 主講老師：張懷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：高績(jī)效的秘密 案例：小王經(jīng)理敗走廣州公司 經(jīng)理人成大事必知的三力公式 思考：任人唯賢還是唯才是舉？ 案例：阿里公司的價(jià)值觀管理 案例:三大戰(zhàn)役共產(chǎn)黨軍隊(duì)迅速壯大的秘密 案例：惠普凱莉獲得升遷的秘密 被輕視的時(shí)間管.. | |
| 課程名稱(chēng)：商業(yè)地產(chǎn)物業(yè)運(yùn)營(yíng)期工程管理 | |
| 主講老師：李華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、商業(yè)物業(yè)工程管理發(fā)展趨勢(shì)分析 1. 新建商業(yè)項(xiàng)目逐步減少，改造類(lèi)商業(yè)項(xiàng)目存量逐漸增加。 2. 不同商業(yè)模式和不同業(yè)態(tài)下物業(yè)工程管理 自持型—銷(xiāo)售型 根據(jù)各自的經(jīng)營(yíng)狀況和持有的屬性，其對(duì)于工程管理投入的都有其各自的.. | |
| 課程名稱(chēng)：小米產(chǎn)品設(shè)計(jì)邏輯 | |
| 主講老師：李勇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：單元 大綱 內(nèi)容 單元一 什么是小米產(chǎn)品思維？為什么你需要小米爆款思維？ 1.什么是小米產(chǎn)品思維? 2.為什么我們需要小米產(chǎn)品爆款思維？ 單元二 小米打造產(chǎn)品邏輯四要素 1、看需求—找到真正的用戶(hù)痛點(diǎn) （1）做好用.. | |
| 課程名稱(chēng)：團(tuán)隊(duì)合作的五大原則 | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 課程大綱 時(shí)間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開(kāi)場(chǎng)（客戶(hù)方） •破冰活動(dòng) •研討公約 •課程介紹 •討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)容講解 •猜.. | |
| 課程名稱(chēng)：模式化宣傳寫(xiě)作——1攬子解決宣傳中的寫(xiě)作問(wèn)題 | |
| 主講老師：孫瑋志 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 找新聞的模式 一、透徹地理解“新聞” 探討：究竟什么是新聞 1. 古老的“新聞” 2. 新聞的現(xiàn)狀 主要解決：透徹認(rèn)識(shí)新聞的問(wèn)題 二、尋找新聞點(diǎn)的路徑和模式 1. 從.. | |
| 課程名稱(chēng)：新員工職業(yè)訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：韓麗 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：總論 職業(yè)角色轉(zhuǎn)變 一．我們?yōu)槭裁匆ぷ鳎? 二．我們的工資是誰(shuí)發(fā)的？ 三．業(yè)余選手與職業(yè)選手的區(qū)別 四．什么是職業(yè)化 五．冰山理論 六．職業(yè)化的價(jià)值 職業(yè)化四修 第一模塊 自控力——修心：樹(shù)立職.. | |
| 課程名稱(chēng)：公司TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)綱要 | |
| 主講老師：羅銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的基本概述 1： 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色定位 2： 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師理論基礎(chǔ) 第二單元 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的基本能力 1：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范和基本禮儀 2：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)能力訓(xùn)練 3：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的教學(xué)手段運(yùn)用 .. | |
| 課程名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)思考力與表達(dá)溝通 | |
| 主講老師：羅銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：課程導(dǎo)入 1．結(jié)構(gòu)的魅力 2．思維也有結(jié)構(gòu) 3．結(jié)構(gòu)性思維的定義和理解 第二講：看清結(jié)構(gòu)思維管理的實(shí)質(zhì) 1．拆解關(guān)鍵詞，尋找規(guī)律 2．從無(wú)序到有序遇到的挑戰(zhàn) 3．都是整體與局部的關(guān)系 5．避免思緒混亂和一根筋思考.. | |
| 課程名稱(chēng)：高管識(shí)人 | |
| 主講老師：單鋒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：識(shí)人篇 一、識(shí)人的底層邏輯 二、識(shí)人的方法工具 第二章：用人篇 三、用人的管理思想 四、用人的方法工具 第三章：激勵(lì)人 五、東西方激勵(lì)原理 六、巧用激勵(lì)留住人 第四章：應(yīng)用篇 七：研討哈佛案例《從技術(shù)專(zhuān)家邁向.. | |
| 課程名稱(chēng)：讓表達(dá)更有力——結(jié)構(gòu)化思考與匯報(bào) | |
| 主講老師：文晰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一： 理論快速導(dǎo)入（10分鐘） 一、構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維框架 1、思維、表達(dá)、匯報(bào)的困惑 2、結(jié)構(gòu)化思維的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 二、序言的講故事結(jié)構(gòu) 1、序言結(jié)構(gòu)的基本要素 2、常見(jiàn)的序言模式 三、縱向的回答、概括式結(jié)構(gòu) 1、自上.. | |
| 課程名稱(chēng)：5G和AIOT助力產(chǎn)業(yè)升級(jí) | |
| 主講老師：李勇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：系列一 內(nèi)容 單元一 為什么要重視數(shù)字化 1.數(shù)字驅(qū)動(dòng)力是經(jīng)濟(jì)形式的挑戰(zhàn)顯現(xiàn) 2.數(shù)字驅(qū)動(dòng)力是同行業(yè)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇 3.數(shù)字驅(qū)動(dòng)力是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的需要 4.數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展會(huì)不會(huì)對(duì)所處行業(yè)帶來(lái)新的機(jī)會(huì)？ 會(huì)不會(huì)有跨行業(yè)的組織利用.. | |
| 課程名稱(chēng)：云計(jì)算基礎(chǔ) | |
| 主講老師：駱飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 第一講：云計(jì)算概述 1. 云計(jì)算成為IT發(fā)展趨勢(shì) 2. 云計(jì)算定義 3. 云計(jì)算的類(lèi)型和服務(wù)層次 4. 云計(jì)算構(gòu)架 5. 云計(jì)算的優(yōu)勢(shì) 第二講：云計(jì)算主要技術(shù) 1. 云計(jì)算的核心 2. 云計(jì)算技術(shù)框架 ɧ.. | |
| 課程名稱(chēng)：在職培訓(xùn)(OJT)方法與訓(xùn)練 | |
| 主講老師：王學(xué)利 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：如果是你怎么辦？ 1. 企業(yè)培訓(xùn)的三大形態(tài) Off-OJT OJT SD 2. 關(guān)于OJT的思考 (1) 為什么要OJT？ (2) OJT培訓(xùn)什么？ (3) 如何實(shí)施OJT？ (4) 如何評(píng)價(jià)OJT？ .. | |
| 課程名稱(chēng)：電力突發(fā)事件應(yīng)急管理 | |
| 主講老師：嚴(yán)峻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：突發(fā)事件與突發(fā)事件處置總體原則 教學(xué)內(nèi)容 ：1、突發(fā)事件的定義 根據(jù)《中華人民共和國(guó)應(yīng)急管理法律法規(guī)全書(shū)》的規(guī)定，突發(fā)事件即突發(fā)公共事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、.. | |
| 課程名稱(chēng)：粵港澳大灣區(qū)綱要深度解讀 | |
| 主講老師：張晨 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言 第一章 規(guī)劃背景 第一節(jié) 發(fā)展基礎(chǔ) 第二節(jié) 機(jī)遇挑戰(zhàn) 第三節(jié) 重大意義 第二章 總體要求 第一節(jié) 指導(dǎo)思想 第二節(jié) 基本原則 第三節(jié) 戰(zhàn)略定位 第四節(jié) 發(fā)展目標(biāo) 第三章 空間布局 第一節(jié) 構(gòu)建極點(diǎn)帶動(dòng)、軸帶支.. | |
| 課程名稱(chēng)：當(dāng)前世界格局變化與青年應(yīng)對(duì) （半天版） | |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：分享與分析 您知道的關(guān)于世界正在發(fā)生以及就要發(fā)生的變化的信息有哪些 您身邊的世界正在發(fā)生哪些變化 您所知道的國(guó)際格局變化是怎樣影響您所在社會(huì)的生活的 互聯(lián)網(wǎng)如何改變.. | |
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