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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：后營(yíng)改增時(shí)代醫(yī)藥企業(yè)稅務(wù)稽查應(yīng)對(duì)與風(fēng)險(xiǎn)控制 | |
| 主講老師：汪滿(mǎn)潤(rùn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、新稅制下稅務(wù)稽查面臨的形勢(shì) （一）營(yíng)改增對(duì)稅務(wù)稽查的影響 1.營(yíng)改增后稅務(wù)稽查的重點(diǎn)在哪里？ 2.營(yíng)改增后稅務(wù)稽查定性呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？ 3.營(yíng)改增后稅務(wù)稽查的處罰會(huì)加重么？ 4.營(yíng)改增后國(guó)地稅稽查的側(cè)重點(diǎn)是什么？ 5.營(yíng)改.. | |
| 課程名稱(chēng)：問(wèn)題分析與解決行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊 | |
| 主講老師：代志杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：時(shí)間 單元 主要內(nèi)容/流程 方法/工具 目的/成果 第1天 一、問(wèn)題概述 1、什么是問(wèn)題？ 2、問(wèn)題的三種類(lèi)型？ 3、如何確定問(wèn)題解決優(yōu)先順序？ 4、問(wèn)題的意義與價(jià)值？ 5、對(duì)待問(wèn)題的有力信念是什么？ 6、.. | |
| 課程名稱(chēng)：用案例說(shuō)話：合同法與合同風(fēng)險(xiǎn)管理 | |
| 主講老師：張嶂 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、合同的訂立：如何正確地訂立合同？ （1）未簽訂正式的交易合同，傳真件可以嗎？ （2）如何區(qū)分要約和要約邀請(qǐng) （3）已經(jīng)發(fā)出的貨物與要約內(nèi)容不一致如何處理？ 二、合同的效力：合同如何才能生效？ （1）附條件合同的生效條件是什.. | |
| 課程名稱(chēng)：駕馭講臺(tái) 課堂呈現(xiàn)與演繹技巧 | |
| 主講老師：陶躍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)論：視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神 模塊一：角色認(rèn)識(shí)：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)” 1、深層思考：是誰(shuí)讓你走進(jìn)教室？ 2、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么 3、理性認(rèn)知學(xué)員的四種興趣水平 4、魚(yú)牛童話：建構(gòu)而非灌.. | |
| 課程名稱(chēng)：懂人才能帶好團(tuán)隊(duì)——九型人格與企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè) | |
| 主講老師：衛(wèi)小奎 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：學(xué)習(xí)“九型人格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”這門(mén)課程的價(jià)值和意義是什么？ 1、本次課程與普通的九型課程最大的區(qū)別： 偏重管理實(shí)踐中的應(yīng)用和實(shí)戰(zhàn)，而非個(gè)人的成長(zhǎng) 偏重外在他人性格特質(zhì)的識(shí).. | |
| 課程名稱(chēng)：角色認(rèn)知——從業(yè)務(wù)能手到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo) | |
| 主講老師：邢濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何選人？——招聘也是一種營(yíng)銷(xiāo) 1、為什么人招不來(lái)？ (1)招聘渠道的問(wèn)題 (2)招聘思維的誤區(qū) (3)邀約話術(shù)的問(wèn)題 (4)面試流程和話術(shù)問(wèn)題 【案例：人為什么都走了？】 2、如何提升入職率？.. | |
| 課程名稱(chēng)：人際交往中的情緒和壓力管理 | |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系模式 一、人際交往的實(shí)質(zhì) 1、感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn) 2、社交剝奪實(shí)驗(yàn) 3、人際關(guān)系概述及社會(huì)關(guān)系的分類(lèi) 4、人際關(guān)系的發(fā)展 4、中國(guó)社會(huì)中的人際關(guān)系類(lèi)型 5、影響人際吸引的因素 二、工作中的人際關(guān).. | |
| 課程名稱(chēng)：心理健康教育 | |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.不良心態(tài)對(duì)健康的影響 2.心理健康測(cè)試 3.五種心理狀態(tài)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn) 4.五種情緒管理技巧 5.三種壓力管理技巧 6.自我賦能策略.. | |
| 課程名稱(chēng)：克服職業(yè)倦怠，塑造陽(yáng)光心態(tài) | |
| 主講老師：高睿可 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、關(guān)愛(ài)心靈世界，深度接納自我 和自我和諧相處 1.真正的健康從心開(kāi)始 2.充滿(mǎn)自信就不會(huì)焦慮不安 3.不給自己強(qiáng)加深深的負(fù)罪感 4.歸罪于外的情況其實(shí)更需要深度接納自我.. | |
| 課程名稱(chēng)：2021年星級(jí)百佳網(wǎng)點(diǎn)打造系列課 168條標(biāo)準(zhǔn)深入解讀 | |
| 主講老師：王康 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：先導(dǎo)課：標(biāo)準(zhǔn)解讀核心理論 一、4.0標(biāo)準(zhǔn)的核心要點(diǎn) 二、解讀方法—關(guān)鍵詞解讀法 1、這些詞和制度相關(guān)，你知道幾個(gè)？ 2、看到這寫(xiě)詞就要培訓(xùn)了 3、你知道什么時(shí)候組織活動(dòng)嗎 4、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試哪些內(nèi)容？標(biāo)準(zhǔn)早就告訴你了 .. | |
| 課程名稱(chēng)：智能中臺(tái)的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)化精準(zhǔn)能力提升 | |
| 主講老師：劉峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.引言：什么是互聯(lián)網(wǎng)的精細(xì)化運(yùn)營(yíng) 從711的結(jié)賬吧臺(tái)說(shuō)起 711的經(jīng)驗(yàn)可以被復(fù)制嗎？導(dǎo)師自己的獨(dú)家資訊案例BG coffee解析 精細(xì)化運(yùn)營(yíng)=找到用戶(hù)的關(guān)鍵消費(fèi)行為并將其系統(tǒng)化 .. | |
| 課程名稱(chēng)：法律視角下的醫(yī)療糾紛處理 | |
| 主講老師：劉強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：醫(yī)療糾紛相關(guān)法律適用 一、醫(yī)療糾紛相關(guān)法律發(fā)展歷史 1. 法制建設(shè)催生醫(yī)療出臺(tái) 2. 《醫(yī)療事故處理辦法》到《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》法律背景 3. 《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》與《醫(yī)療糾紛防范和處理?xiàng)l例》并行的法律適用 4. 《.. | |
| 課程名稱(chēng)：銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)績(jī)效改進(jìn)的促動(dòng)與管理 ---銷(xiāo)售績(jī)效問(wèn)題解決的5大促動(dòng)技術(shù) | |
| 主講老師：朱文虎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：建立績(jī)效問(wèn)題分析解決的新理念 1. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征 2. 績(jī)效評(píng)估與績(jī)效管理 3. 績(jī)效管理的誤區(qū) 4. 好的績(jī)效管理對(duì)企業(yè)的益處 5. 銷(xiāo)售管理者的績(jī)效職能與角色定位 6. “促動(dòng)師”與問(wèn).. | |
| 課程名稱(chēng)：Word文檔專(zhuān)業(yè)排版與精美呈現(xiàn)（1天精華版 高效技巧+專(zhuān)業(yè)排版篇） | |
| 主講老師：李寶運(yùn) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 【W(wǎng)ord高效操作技法集萃】——招招精華、步步領(lǐng)先 1.常用快捷鍵 2.文本快速輸入技巧 快速輸入大寫(xiě)人民幣 輕松輸入商標(biāo)等常用符號(hào) 插入時(shí)間域和日期域 快速輸入并注音生僻字 插入數(shù)學(xué)/化.. | |
| 課程名稱(chēng)：一語(yǔ)共情 ——基層管理者情景化溝通能力提升 | |
| 主講老師：楊軍營(yíng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.0溝通的基本模型 1.1通過(guò)視頻，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等授課方式，讓學(xué)員了解溝通的底層邏輯，從信息編碼、信息反饋等知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)剖析溝通的基本結(jié)構(gòu)，以及溝通無(wú)效的根本原因。 1.2從喬哈里視窗出發(fā)，分解溝通編碼要素，用情景案例讓學(xué)員體驗(yàn)因?yàn)闇贤?font face=Arial>.. | |
| 課程名稱(chēng)：讓員工100%執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) | |
| 主講老師：林俞丞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、員工執(zhí)行力取決于上司的領(lǐng)導(dǎo)力 1、員工因公司而加盟，因上司而離開(kāi) 2、帶人帶心，上司要懂得行為驅(qū)動(dòng)藝術(shù) 3、上司領(lǐng)導(dǎo)到位，員工執(zhí)行才能給力 4、執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)力的四大模式 二、行為驅(qū)動(dòng)原理——強(qiáng)化理論 .. | |
| 課程名稱(chēng)：打造一支不用老板催促的自發(fā)式作業(yè)團(tuán)隊(duì) | |
| 主講老師：李巖偉 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入 引言與創(chuàng)新研討 一．案例：跑的快的馬兒 & 主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子 分享與研討 1.你心目中的自發(fā)式作業(yè)團(tuán)隊(duì)是什么樣子的？ 2.它與目前企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況的差異在哪里？ 二．如何讓你的員工制動(dòng)參與企業(yè)運(yùn)營(yíng) 案例：回形針的妙用.. | |
| 課程名稱(chēng)：品牌創(chuàng)造增長(zhǎng) | |
| 主講老師：李臨春 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是增長(zhǎng)的原動(dòng)力？ • 冪次法則（Power Law），是宇宙的法 則，是宇宙最強(qiáng)大的力量。 • 增長(zhǎng)率 = k X-b • 什么可以加持產(chǎn)品系數(shù)？ • 品類(lèi)創(chuàng)新、品牌DNA、品質(zhì)、精神.. | |
| 課程名稱(chēng)：柔性時(shí)間管理平衡式 | |
| 主講老師：王傳慶 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：回歸自我的價(jià)值追求 一、正視自己的追求與價(jià)值 1. 反思當(dāng)下生活的狀態(tài) 2. 找回自己最初的追求 3. 明確理想現(xiàn)實(shí)的差距 二、形成你自己的價(jià)值描述 1. 價(jià)值描述的原理意義 2. 列出價(jià)值追求的清單 3. 確定.. | |
| 課程名稱(chēng)：一線主管溝通攻略與下屬輔導(dǎo) | |
| 主講老師：王靜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：一線主管，從思維到行為的轉(zhuǎn)變 1.什么是管理？管理的本質(zhì)要解決那些問(wèn)題？ 2.管理的三次升級(jí)指的是什么？（引發(fā)思考：從專(zhuān)業(yè)到管理所處的位置） 1)科學(xué)管理—理事 2)關(guān)注于人—管人 3)組織行.. | |
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