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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：目標(biāo)管理 | |
| 主講老師：吳建民 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 目標(biāo)的制定 1、何謂目標(biāo)管理 2、工作目標(biāo)的類(lèi)型 3、制定目標(biāo)的五個(gè)要素 -明確自己的目標(biāo)內(nèi)容（做什么） -確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期限（到什么時(shí)候） -嚴(yán)格規(guī)定達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)（到何種程度） -選擇合適的實(shí)踐方法（用何種手段） .. | |
| 課程名稱(chēng)：政商政商客戶(hù)高層公關(guān)課程 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講、新常態(tài)下政商客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn) 1、新常態(tài)下政府政商客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn) 2、新常態(tài)下企業(yè)政商客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn) 3、在反腐和去庫(kù)存背景下高層公關(guān)7大困境 4、政商客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)失敗原因分析 5、政商客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)的四大特征 6、政商客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo).. | |
| 課程名稱(chēng)：教練型管理者 | |
| 主講老師：秦瑋琳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：引論 1. 網(wǎng)球教練與運(yùn)動(dòng)員 2. 需求層次理論 3. 邏輯層次 第二單元：認(rèn)知教練 1. VUCA時(shí)代地機(jī)遇和挑戰(zhàn) 2. 卓有成效的管理者 3. 教練的起源定義 4. 教練的五項(xiàng)基本原則 5. 教練型領(lǐng)導(dǎo)者.. | |
| 課程名稱(chēng)：問(wèn)題分析與解決 | |
| 主講老師：杜良鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：21世紀(jì)是拼思考力的時(shí)代 討論：保險(xiǎn)行業(yè)干部需要哪些能力？ 分享：哪些成也匆匆，敗也從匆匆的企業(yè)，往往缺乏嚴(yán)密的判斷 思考：不會(huì)解決問(wèn)題，就會(huì)成為問(wèn)題 第一講：定義問(wèn)題——有差距才有問(wèn)題 一、解決.. | |
| 課程名稱(chēng)：金牌店長(zhǎng)培訓(xùn)課程 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言：店長(zhǎng)的自我管理 一、店員到店長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)變的四大問(wèn)題 1. 固有習(xí)慣 2. 事必躬親 3. 評(píng)價(jià)不當(dāng) 4. 溝通不利 二、店長(zhǎng)在門(mén)店團(tuán)隊(duì)中的定位？ 1. 教練 2. 領(lǐng)袖 3. 法官 4. 規(guī)劃者 三：店長(zhǎng)管理溝.. | |
| 課程名稱(chēng)：拯救星期天—時(shí)間管理 | |
| 主講老師：王波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、時(shí)間管理概述 1、時(shí)間管理的必要性：無(wú)法忽略，卻又不得不面對(duì)。 故事：獅子和羚羊、冠軍和亞軍的區(qū)別、我要跑的比你快、討論：健康、財(cái)富與時(shí)間哪個(gè)更重要？ 測(cè)試題：你的時(shí)間管理能打多少分？ 2、時(shí)間管理的內(nèi)涵 什么是時(shí)間管理？.. | |
| 課程名稱(chēng)：組織協(xié)作與沖突管理 | |
| 主講老師：蔡曉清 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 無(wú)處不在的沖突與協(xié)作 （一）透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) 1. 全球抗疫過(guò)程中的沖突與協(xié)作 2. 中美大國(guó)博弈中的沖突與協(xié)作 3. 企業(yè)管理中的常見(jiàn)沖突與問(wèn)題示例 （二）協(xié)同性組織的特點(diǎn) 案例：從中糧蒙牛的“五四三&r.. | |
| 課程名稱(chēng)：創(chuàng)新思維與管理 | |
| 主講老師：賀林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 創(chuàng)新的基本動(dòng)力 1.1 創(chuàng)新意愿的來(lái)源 外界環(huán)境的變化 組織內(nèi)部的危機(jī)感的產(chǎn)生 建立應(yīng)對(duì)變化的緊迫感 1.2 創(chuàng)新的能力 自由王國(guó)與必然王國(guó) &.. | |
| 課程名稱(chēng)：內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理 | |
| 主講老師：俞勤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為何要加強(qiáng)內(nèi)部控制 1、 眾多企業(yè)失敗的教訓(xùn) 2、 眾多企業(yè)管理現(xiàn)狀 人治主義/經(jīng)驗(yàn)主義/習(xí)慣主義/冒進(jìn)主義 3、 國(guó)家對(duì)企業(yè)的總體內(nèi)控要求 4、 企業(yè)自身健康發(fā)展的要求 風(fēng)險(xiǎn)總是存在.. | |
| 課程名稱(chēng)：新晉干部管理技能-角色認(rèn)知與管理溝通 | |
| 主講老師：余建軍 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、后疫情時(shí)代如何面對(duì)不確定性 1、如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出迷失叢林？ - 管理轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略選擇技術(shù) - 如何解決戰(zhàn)略分歧與戰(zhàn)略缺失？ 2、【W(wǎng)orkShop工作坊】《SPACE-銀行戰(zhàn)略地位與行動(dòng)評(píng)價(jià)》 3、競(jìng)爭(zhēng)五力模型與奔騰年代 4.. | |
| 課程名稱(chēng)：店鋪數(shù)據(jù)分析 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一:店鋪經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)構(gòu)成 1、- -切讓數(shù)據(jù)說(shuō)話 2、業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)分析問(wèn)題樹(shù) 3、店鋪數(shù)據(jù)報(bào)表種類(lèi)知多少 5、數(shù)據(jù)化管理、與分析步驟 案例分享 模塊二:門(mén)店銷(xiāo)售數(shù)據(jù)分析 1、總銷(xiāo)售數(shù)據(jù) 2、總銷(xiāo)售成本、 3、總同比 4、.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者定位與格局 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、 結(jié)果導(dǎo)向的管理者 擺脫“彼得法則” 錯(cuò)誤的管理意識(shí) 工作三問(wèn)加一問(wèn) 管理者的“華麗轉(zhuǎn)身” 討論：管理.. | |
| 課程名稱(chēng)：職場(chǎng)萬(wàn)能溝通與表達(dá)法 | |
| 主講老師：劉梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：溝通基礎(chǔ)篇 （一）溝通的起點(diǎn)——傾聽(tīng) 1.傾聽(tīng)的重要性 傾聽(tīng)的5個(gè)層次 如何專(zhuān)業(yè)去傾聽(tīng)--創(chuàng)造情景共鳴 有效傾聽(tīng)的關(guān)鍵點(diǎn) 2.如何反饋工作 &.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理心理學(xué) | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)語(yǔ)：心理學(xué)在管理實(shí)踐中有什么用？ 案例研討：從《三國(guó)演義》的蜀國(guó)興衰看管理心理學(xué) 覺(jué)察體驗(yàn)：列舉管理困擾清單（10件） 1. 管理心理學(xué)的發(fā)展歷程：科學(xué)管理 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：霍桑實(shí)驗(yàn)原理與應(yīng)用（1924-1927，哈佛大學(xué)，梅奧）.. | |
| 課程名稱(chēng)：情緒與壓力管理 | |
| 主講老師：杜良鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：壓力認(rèn)知 1. 壓力的定義及解析 2. 女性對(duì)壓力的典型反應(yīng) 3. 男性對(duì)壓力的典型反應(yīng) 4. 過(guò)度壓力帶來(lái)的傷害 5. 壓力的來(lái)源 演練：運(yùn)用SWOT工具解析自身遇到的壓力和機(jī)遇 第二章：避開(kāi)壓力源 1. .. | |
| 課程名稱(chēng)：目標(biāo)管理與計(jì)劃控制 | |
| 主講老師：杜良鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 目標(biāo)的定義及設(shè)定 一、何謂目標(biāo)及內(nèi)涵價(jià)值 二、討論：好的目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn) 三、常見(jiàn)的6種目標(biāo) 四、人為什么要有目標(biāo) 五、案例討論：麥肯錫三段論的啟示 六、目標(biāo)設(shè)定的意義 七、討論：為何目標(biāo)是現(xiàn)代管理學(xué)的理論基礎(chǔ) 八、個(gè).. | |
| 課程名稱(chēng)：中國(guó)式的管理技巧 | |
| 主講老師：尹振彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：為什么在做業(yè)績(jī)時(shí)以一當(dāng)十，升任管理后卻不能所向披靡？ 為什么從基層提拔上來(lái)的管理者，角色轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？ 為什么管理者很難快速成為優(yōu)秀的管理者？ 為什么老員工雖忠誠(chéng)度高，對(duì)企業(yè)也了解，但成為管理者就顯得力不從心.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者角色認(rèn)知 | |
| 主講老師：唐華生 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 第一部分、管理者角色認(rèn)知概述 一、管理者角色認(rèn)知概念 二、案例討論，引發(fā)大家對(duì)管理者角色認(rèn)知思考 三、管理者角色認(rèn)知意義 四、案例討論，讓大家認(rèn)清管理者角色認(rèn)知錯(cuò)亂的危害 五、管理者角色錯(cuò)亂危害 六、管理者正確的角色認(rèn).. | |
| 課程名稱(chēng)：管理技能與問(wèn)題解決 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：自我管理的四項(xiàng)修煉 12一、自我領(lǐng)導(dǎo)的四項(xiàng)修煉 1．修煉一：角色歸位 2．修煉二：心智管理 3．修煉三：目標(biāo)管理 4．修煉四：效能管理 二、自我之角色歸位 1．管理者常見(jiàn)的四大角色錯(cuò)位及兩大病癥 2．管理者的十大.. | |
| 課程名稱(chēng)：工作任務(wù)分解與落實(shí) | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 目標(biāo)與計(jì)劃 一、 目標(biāo)的理解與價(jià)值 1. 計(jì)劃的來(lái)源是目標(biāo) 2. 什么是目標(biāo) 1) 目標(biāo)的含義 2) 目標(biāo)與戰(zhàn)略的關(guān)系 3. 為什么要有目標(biāo) 4. 組織目標(biāo)與部門(mén)目標(biāo) 二、 目標(biāo)與計(jì)劃制定 1. 目標(biāo)的設(shè)定與.. | |
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