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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：全能型供電所培訓(xùn)綱要 | |
| 主講老師：郭衛(wèi)國 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1.工作機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制及工作內(nèi)容 全能型供電所體現(xiàn)全面、全員、全過程、全方位，涵蓋各專業(yè)、各領(lǐng)域、各層級，落實(shí)各部門、各單位職責(zé) 1.電網(wǎng)規(guī)劃建設(shè) 一是改善所域電網(wǎng)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化供電方式，增強(qiáng)線路互聯(lián)互供能力，解決電網(wǎng)“.. | |
| 課程名稱：情景管理教練 | |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：單元一——未來領(lǐng)導(dǎo)力 這個單元中，你將通過河流的比喻，了解到，在當(dāng)今迅速變化的組織和環(huán)境中，什么是有效的領(lǐng)導(dǎo)力。你將了解到變化怎樣影響成長，同時明白在變化過程中需要花時間去反省，需要往后退一步，觀察你所管理的員.. | |
| 課程名稱：以新業(yè)務(wù)開辟未來 ——未來電氣化新業(yè)務(wù) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：未來電氣化發(fā)展的歷史背景 一、十四五規(guī)劃和2035年國家發(fā)展規(guī)劃的要求； 二、2030年、2060年“碳達(dá)峰”和“碳中和”的要求； 第二節(jié)：當(dāng)前我國電氣化發(fā)展 的現(xiàn)狀和存在問.. | |
| 課程名稱：百煉成鋼 看電影 學(xué)黨史 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一片：《開天辟地》 該劇以中共一大為歷史背景，全景展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨建黨前后的風(fēng)云歷程，著力表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在創(chuàng)建之初的艱苦歷程以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人為民族解放事業(yè)不懈的斗爭精神，以恢弘磅礴的氣勢、豐富深邃的內(nèi)涵，描繪了一幅絢麗的歷史畫.. | |
| 課程名稱：解讀習(xí)近平新時代中國特色主義思想 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想 立足時代之基、回答時代之問的科學(xué)理論 系統(tǒng)完備的科學(xué)體系、特色鮮明的理論品格 經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)、富有實(shí)踐偉力的強(qiáng)大武器 21世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代中國馬克思主義 .. | |
| 課程名稱：快速成為好講師 | |
| 主講老師：王婷婷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、培訓(xùn)師的勝任標(biāo)準(zhǔn) 1、區(qū)分教育與培訓(xùn)的區(qū)別 2、培訓(xùn)師的勝任標(biāo)準(zhǔn) （1）一個中心 （2）兩個交流 （3）三部曲 （4）四步驟 （5）五環(huán)節(jié) 3、培訓(xùn)師的有效性 （1）講清楚 （2）聽明白 （3）記得住 （4）.. | |
| 課程名稱：管理者思維進(jìn)階培訓(xùn)——結(jié)構(gòu)性思維、問題解決與創(chuàng)新 | |
| 主講老師：高春燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章：職業(yè)思維模式認(rèn)知判定問題 解決問題的價值和基本思維模式 1.高效管理者的三大技能 2.職業(yè)管理者和自然人思維模式的區(qū)別 以效率為目標(biāo)，做“職業(yè)者”不做“自然人&rdqu.. | |
| 課程名稱：四個思維-向上工作匯報溝通 | |
| 主講老師：黃曉敏 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、上級思維匯報原則 1、價值意識： 1)效率成本 2)流程模式 3)組織文化 2、上級視角: 1)結(jié)果思維 2)期望值 3)關(guān)注點(diǎn) 4)擔(dān)心點(diǎn) 3、及時匯報6個關(guān)鍵時刻: 1)工作計劃制定時 2)進(jìn)度 .. | |
| 課程名稱：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)式問題分析與解決方法 | |
| 主講老師：吳柏江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：工作中的有效溝通 一、如何做好上傳下達(dá)的對接工作 1．對上溝通 2．對下溝通 3．平行溝通 二、如何提升工作中的溝通 1．溝通的準(zhǔn)確性 2. 溝通的目的性 3. 溝通的結(jié)果性 第二講：問題分析與解決 一、.. | |
| 課程名稱：吉塔行星——目標(biāo)與計劃管理 | |
| 主講老師：王長震 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、何謂目標(biāo)管理 1. 目標(biāo)管理解析 2. 沒有好目標(biāo)的原因 3. 好目標(biāo)具有的特征 案例分析：取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)設(shè)定邏輯 4. 工作目標(biāo)的三種類型 三、制定目標(biāo)的五個要素 1. 確定目標(biāo)的內(nèi)容 2. 設(shè)定目標(biāo)的期限 3... | |
| 課程名稱：百年黨史 四史足跡 | |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：課程時間 課程單元 課程內(nèi)容 課程形式 第一天 上 午 簽到入場 學(xué)員入場，簽到領(lǐng)取《學(xué)員教材》 黨建教材 課程導(dǎo)入 黨史足跡，黨建核心思想理論架構(gòu) 理論講授 第一單元：黨 史 中共共產(chǎn)黨為什么能？ 1.1 .. | |
| 課程名稱：從管理到領(lǐng)導(dǎo)——中層管理能力提升 | |
| 主講老師：王長震 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一講：實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo) 一、從管理到領(lǐng)導(dǎo)——管理干部的角色認(rèn)知 1. 管理就是領(lǐng)導(dǎo)嗎——管理對事、領(lǐng)導(dǎo)對人 2. 有職務(wù)就是領(lǐng)導(dǎo)嗎——領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)是引導(dǎo)和影響 3.. | |
| 課程名稱：基層黨建品牌建設(shè) | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：擦亮基層黨建工作品牌 何為黨建品牌 品牌建設(shè)是基層黨建工作的新課題 基層黨建品牌創(chuàng)建的基本要求 基層黨建品牌創(chuàng)建的方向和定位 基層黨建品牌創(chuàng)建的謀劃 黨建品牌化建設(shè)的規(guī)律和注意事項(xiàng) 第二部分：跨界學(xué)習(xí)黨建品牌在基.. | |
| 課程名稱：學(xué)黨史 勤踐行 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、民族危亡之時，為民族而立 1、鴉片戰(zhàn)爭后的中國社會和國際環(huán)境 2、五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的誕生 3、中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建初期的活動 解讀：企業(yè)文化當(dāng)有遠(yuǎn)大愿景 二、初創(chuàng)發(fā)展，黨在大革命時期 1、第一次國共合作的建立和革命新局面的.. | |
| 課程名稱：新時代國企政治思想工作的七個技巧 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：技巧一學(xué)黨史知黨情 引入：從中美貿(mào)易戰(zhàn)說起 學(xué)黨史的重要意義 中國共產(chǎn)黨的光輝歷程 學(xué)黨史不忘初心 貫徹習(xí)總書記的系列講話精神 做合格黨員永遠(yuǎn)跟黨走 第二部分：技巧二學(xué)標(biāo)桿知方法 引入：我黨的第一標(biāo)桿是誰？ .. | |
| 課程名稱：電力體制改革與新能源發(fā)展趨勢分析 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：當(dāng)前我國電力行業(yè)現(xiàn)狀和新能源發(fā)展趨勢 一、裝機(jī)增長較大但電力需求偏弱 1、電力投資較快增長； 2、新增電源規(guī)模創(chuàng)歷年新高 3、電源規(guī)模持續(xù)快速增長 4、新增電網(wǎng)規(guī)模同比下降 5、電網(wǎng)跨省區(qū)輸送能力進(jìn)一步提升 6、電.. | |
| 課程名稱：碳達(dá)峰，碳中和與能源互聯(lián)網(wǎng) | |
| 主講老師：喬記平 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：雙碳提出的背景及基礎(chǔ)理論體系 一、“雙碳”的提出背景 二、“雙碳”的相關(guān)概念 三、“雙碳”提出的歷史背景和標(biāo)志性事件 四、“雙碳&rdq.. | |
| 課程名稱：手持式電動工具及移動式電氣設(shè)備 | |
| 主講老師：嚴(yán)峻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：手持式電動工具 培訓(xùn)內(nèi)容：一、手持式設(shè)備：主要指手持式電動工具，包括手電鉆、手砂輪、沖擊電鉆、電錘、手電鋸等。 二、手持式電動工具有兩種分類方式：即觸電保護(hù)方式分類和防潮程度分類。 三、、手持式電動工具的使用：1、選用合.. | |
| 課程名稱：校園安全 | |
| 主講老師：李開東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：積分規(guī)則 課堂規(guī)則 第一講：校園安全問題嚴(yán)峻 1、校園安全問題梳理盤點(diǎn) 1）XX學(xué)校惡性砍人事件 2）XX學(xué)校欺凌事件 3）XX學(xué)?；馂?zāi) 2、校園安全問題形勢解讀 第二講：校園安全事件類型 1.校園欺凌 案例解讀 .. | |
| 課程名稱：成長型思維課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：你屬于哪種思維模式——成長型思維OR固定型思維 測試：如果……就……，你會愿意去學(xué)習(xí)嗎？ 一、成長型思維模式解析 1、你是哪種領(lǐng)導(dǎo)：成長型思維O.. | |
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