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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：情景教練高爾夫—向上管理 | |
| 主講老師：王雷軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 第一部分 管理者的角色認(rèn)知 一、向上管理的認(rèn)知 二、向上管理必要性 三、下屬角色的認(rèn)知 四、向上管理的職責(zé) 五、與上合作五原則 第二部分 管理者的行為風(fēng)格 一、提升與上的合作 了解上司 了解自己 良好溝通 .. | |
| 課程名稱：MTP系列：高質(zhì)量的溝通技能提升 | |
| 主講老師：秦發(fā)家 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：為什么溝而不通 一、溝通的目的和作用 ——溝通的過(guò)程模式 二、溝通的類別 三、管理溝通的框架 1. 管理溝通的內(nèi)容 2. 管理溝通的心態(tài)要求 3. 管理溝通的渠道選擇 4. 管理溝通的對(duì)象.. | |
| 課程名稱：化繭成蝶—儲(chǔ)備主管從專業(yè)走向管理的蛻變之路 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：職業(yè)角色蛻變 一、你的位置決定著你的思路二、儲(chǔ)備主管職業(yè)生涯發(fā)展的四個(gè)階段三、企業(yè)對(duì)儲(chǔ)備主管的四大角色期待 練一練：“我是誰(shuí)”——自我概念的測(cè)量 四、從專業(yè)人員到管理人員的角.. | |
| 課程名稱：網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)安全培訓(xùn) | |
| 主講老師：劉道軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、信息安全的重要性 典型的信息安全相關(guān)案例 2、信息安全基礎(chǔ) 什么是信息？ 什么是信息安全？ 信息安全的CIA 對(duì)信息安全的正確認(rèn)識(shí) .. | |
| 課程名稱：6步法--打造精品微課 | |
| 主講老師：王續(xù) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)知微課-看本質(zhì) 目標(biāo)：對(duì)微課特點(diǎn)、本質(zhì)、定義、形式有系統(tǒng)性的認(rèn)知 1、什么是微課？ 2、微課采用哪種呈現(xiàn)方式？ 3、一份優(yōu)秀的企業(yè)微課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 第二講：三輪聚焦-定主題 目標(biāo)：掌握選定主題的三輪聚焦法和取個(gè)好.. | |
| 課程名稱：青年員工的五項(xiàng)管理 | |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：故事案例分析 第一部分 心態(tài)管理 一、3+3心態(tài)（成功人士必備的八個(gè)心態(tài)） 二、三大作風(fēng) 1、認(rèn)真=品質(zhì)； 2、快=效率（一切競(jìng)爭(zhēng)都是快速的競(jìng)爭(zhēng)，馬上）； 3、堅(jiān)守承諾=誠(chéng)信（說(shuō)到做到，絕不虛假）。 三、三大準(zhǔn)則.. | |
| 課程名稱：基于結(jié)構(gòu)化思維的TTT課程設(shè)計(jì) | |
| 主講老師：高春燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：TTT卓越培訓(xùn)師的課程設(shè)計(jì) 課程模塊 內(nèi)容大綱 第一天 給工具 課程設(shè)計(jì)包含什么 第一模塊 先給工具 思維導(dǎo)圖 1.一張解決問(wèn)題的圖 2.畫畫派與軟件派 3.手繪思維導(dǎo)圖實(shí)踐 4.從思維導(dǎo)圖看結(jié)構(gòu)應(yīng)用 5.機(jī)繪思維導(dǎo).. | |
| 課程名稱：情緒與壓力管理 | |
| 主講老師：許覃 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：情緒管理 一、認(rèn)識(shí)情緒 1. 情緒是如何產(chǎn)生的? 2. 對(duì)情緒的一些認(rèn)知上的誤區(qū) 3. 對(duì)情緒三個(gè)重要的正確觀念 4. 情緒的正面/負(fù)面作用 5. 能力影響情緒 二、情緒的來(lái)源—解析情緒公式 1. 情.. | |
| 課程名稱：“碳達(dá)峰”與“碳中和”下電力系統(tǒng)發(fā)展及挑戰(zhàn) | |
| 主講老師：曹甄俊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1形勢(shì)分析 1.1國(guó)際國(guó)內(nèi)能源格局 1.2“四個(gè)革命、一個(gè)合作” 1.3能源轉(zhuǎn)型“先立后破 2電力行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 2.1碳達(dá)峰與碳中和給電力帶來(lái)的機(jī)遇 2.1.1風(fēng)能 2.1.2太陽(yáng)能 .. | |
| 課程名稱：新型發(fā)電技術(shù) | |
| 主講老師：嚴(yán)峻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：我國(guó)能源現(xiàn)狀與發(fā)電技術(shù)綜述 培訓(xùn)內(nèi)容：隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，能源問(wèn)題越來(lái)越成為世界各國(guó)都重視的問(wèn)題。能源可謂是我們存在發(fā)展的根本動(dòng)力?？墒莻鹘y(tǒng)的能源包括煤炭，石油等等終將有一天將會(huì)枯竭。新能源技術(shù)一直是我們探索的方向，.. | |
| 課程名稱：技術(shù)創(chuàng)新管理 | |
| 主講老師：徐紀(jì)罡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：創(chuàng)新的本質(zhì) （3小時(shí)） 知識(shí)經(jīng)營(yíng)的魅力 伊隆馬斯克的故事 知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)營(yíng) 創(chuàng)新的本質(zhì) 定義：科技創(chuàng)新與企業(yè)創(chuàng)新 創(chuàng)新分類：原創(chuàng)、跟隨、集成 創(chuàng)新的本質(zhì)：知識(shí)結(jié)合、無(wú)心插柳 創(chuàng)新模型：全員參與持續(xù)創(chuàng)新 創(chuàng)新的體制機(jī)制 .. | |
| 課程名稱：管理者的身份定位與價(jià)值定位 | |
| 主講老師：陳中來(lái) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章節(jié)：課程導(dǎo)入篇-信任構(gòu)建及課程系統(tǒng)導(dǎo)入 構(gòu)建信任空間 課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析 第二章節(jié)：情景挑戰(zhàn)篇-管理者的三重挑戰(zhàn) 管理行為嚴(yán)重過(guò)剩，領(lǐng)導(dǎo)行為嚴(yán)重不足 .. | |
| 課程名稱：管理者的八項(xiàng)管理技能修煉 | |
| 主講老師：曾子熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一項(xiàng)管理技能：管理與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知 一. 管理者的角色與職責(zé) 管理者的定位及任務(wù) 管理的四大構(gòu)面及工作 二. 管理與領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？ 管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別？ 領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹 第二項(xiàng)管理技能：目標(biāo)管理與績(jī)效考核.. | |
| 課程名稱：立足新階段 貫徹新理念 開創(chuàng)新格局 碳中和目標(biāo)與中國(guó)電力轉(zhuǎn)型 | |
| 主講老師：曹甄俊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1雙碳目標(biāo)戰(zhàn)略意義與路徑 1.1國(guó)際國(guó)內(nèi)能源格局 1.2我國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化立場(chǎng)與態(tài)度 1.3“雙碳”目標(biāo)的緊迫性 1.4國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全和資源安全 2雙碳目標(biāo)對(duì)電力發(fā)展影響 2.1實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)關(guān)鍵在于能源轉(zhuǎn).. | |
| 課程名稱：精益化管理及其精益思想課程大綱 | |
| 主講老師：姜明忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：到岸不需船 分享：換燈泡流程思考 第一單元 精益化管理認(rèn)知 一、精益化管理 1、何為精益 2、何為“化” 3、充分認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的概念 4、精益化管理的內(nèi)涵 二、精益化管理的5個(gè)DNA 1、.. | |
| 課程名稱：如何做一名優(yōu)秀班組長(zhǎng) | |
| 主講老師：李開東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 班組長(zhǎng)責(zé)任心修煉 一、世界500強(qiáng)把責(zé)任作為關(guān)鍵理念和價(jià)值觀 二、負(fù)責(zé)任的5大層面 1、推卸責(zé)任：有問(wèn)題是別人的問(wèn)題 2、分清責(zé)任：這是誰(shuí)的責(zé)任？ 3、承擔(dān)責(zé)任：我是一切問(wèn)題的根源 4、問(wèn)題=機(jī)會(huì)（有問(wèn)題.. | |
| 課程名稱：向現(xiàn)場(chǎng)要利潤(rùn)－精益管理138 | |
| 主講老師：李開東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：精益的起源與發(fā)展 一、精益管理的起源與認(rèn)識(shí) 1、精益生產(chǎn)起源 1）起源于豐田生產(chǎn)方式 2）產(chǎn)生背景 3）豐田管理方式的核心 2、核心思想 1）追求零庫(kù)存 2）追求快速反應(yīng)，即快速應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化 3）企業(yè)內(nèi)外環(huán)境.. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報(bào) | |
| 主講老師：許覃 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：樹立“以受眾為中心”的理念 1. 先重要后次要 先全局后細(xì)節(jié) 2. 先總結(jié)后具體 先論點(diǎn)后論據(jù) 3. 先論后原因 先結(jié)果后過(guò)程 案例：小李的競(jìng)聘述職報(bào)告 第一講：結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練 一、演繹推理與歸.. | |
| 課程名稱：全面落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定的精神 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、要改進(jìn)調(diào)查研究 1、到基層調(diào)研要深入了解真實(shí)情況 2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研究問(wèn)題、解決困難 3、指導(dǎo)工作，向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí) 4、多同群眾座談，多同干部談心，多商量討論 5、多解剖典型，多到困難和矛盾集中 6、群眾意見多的地.. | |
| 課程名稱：電信企業(yè)法律法規(guī) 及投訴處理專題培訓(xùn)提綱 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、通信企業(yè)合同注意要點(diǎn)： 格式條款，客戶的身份信息核實(shí)與保護(hù)，通信合同風(fēng)險(xiǎn)防控。 2、人格權(quán)： 通信企業(yè)的業(yè)務(wù)推廣方式注意事項(xiàng)，客戶信息的保護(hù) 3、侵權(quán)責(zé)任： 企業(yè)與員工責(zé)任的區(qū)分，通信企業(yè)的侵權(quán)責(zé)任防范。 4、消費(fèi)者權(quán)益.. | |
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