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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：現(xiàn)場(chǎng)隱患探查控治實(shí)戰(zhàn) | |
| 主講老師：戚銳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入： 視頻分享：消失的大猩猩 經(jīng)典分享：三塊鋼板的故事…… 1. 第一塊鋼板的故事 2. 第二塊鋼板的故事 3. 第三塊鋼板的故事 小組討論：第一塊鋼板的意義？ 小組討論：第二塊鋼板的意義？ .. | |
| 課程名稱(chēng)：呼叫中心客服意識(shí)與溝通技巧提升 | |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 1、呼叫中心產(chǎn)業(yè)發(fā)展 1)呼叫中心發(fā)展階段 2)呼叫中心在各行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀 3)展望 2、座席代表職業(yè)生涯 1)座席代表職業(yè)現(xiàn)狀 2)座席代表職業(yè)素質(zhì) 3)座席代表職業(yè)生涯規(guī)劃 第二講 電話(huà)前的心.. | |
| 課程名稱(chēng)：智能語(yǔ)音技術(shù)的深度解析 | |
| 主講老師：胡忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：語(yǔ)音識(shí)別的定義和概要簡(jiǎn)述 a)語(yǔ)音識(shí)別的發(fā)展簡(jiǎn)史 i.1950年—貝爾實(shí)驗(yàn)室首次實(shí)現(xiàn)Audrey英文數(shù)字識(shí)別系統(tǒng) ii.1970年--美國(guó)國(guó)防部研究所（DARPA）贊助了五年期限的語(yǔ)音理解研究項(xiàng)目，推動(dòng)了語(yǔ)音識(shí)別的一次.. | |
| 課程名稱(chēng)：全面養(yǎng)成：工作場(chǎng)景式課程開(kāi)發(fā)與互動(dòng)式授課技術(shù) | |
| 主講老師：邢立爽 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天——框架構(gòu)建 核心模塊一：成為內(nèi)訓(xùn)師先從信念開(kāi)始 一、內(nèi)訓(xùn)師角色定位 1. 對(duì)于員工隊(duì)伍的定位 2. 對(duì)于部門(mén)經(jīng)營(yíng)的定位 3. 對(duì)于企業(yè)文化的定位 二、內(nèi)訓(xùn)師三大絕技 討論：必須有好口才才能成.. | |
| 課程名稱(chēng)：交通安全應(yīng)急處理及車(chē)輛安全駕駛專(zhuān)題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：近年來(lái)車(chē)輛事故案例分析 第一部分：安全駕駛 第一節(jié)：安全駕駛基本要求 一、《交通安全法》的相關(guān)核心內(nèi)容解讀 二、車(chē)輛安全知識(shí) 三、正確的駕駛方法 四、車(chē)輛的日常檢查 五、十八種影響交通安全的不良習(xí)慣 六、疲勞駕駛的.. | |
| 課程名稱(chēng)：后疫情時(shí)代銀行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)遇與挑戰(zhàn) | |
| 主講老師：劉峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.十四五規(guī)劃建議與新一代科技革命 當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局 技術(shù)對(duì)世界格局的重大影響及其背后規(guī)律 工業(yè)革命與中國(guó)的衰落和歐洲的崛起 信息技術(shù)革命與歐洲的衰落.. | |
| 課程名稱(chēng)：5G在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用 | |
| 主講老師：武威 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：5G時(shí)代的到來(lái) 1.移動(dòng)通信技術(shù)的演進(jìn) 2.AIOT——萬(wàn)物智聯(lián)的時(shí)代 3.5G為通信行業(yè)帶來(lái)在變革 4.5G的技術(shù)指標(biāo) 5.5G的三大特性 6.5G的產(chǎn)業(yè)鏈 7.5G的10大應(yīng)用場(chǎng)景 第.. | |
| 課程名稱(chēng)：一呼百應(yīng)：H5類(lèi)策劃與制作技巧提升 | |
| 主講老師：傅一聲 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、直擊痛點(diǎn)：宣傳方法大拓展 1.圖文-H5-視頻的區(qū)別與適用條件； 2.不同主題的表現(xiàn)手法（業(yè)績(jī)、活動(dòng)、人物、匯報(bào)、通知、宣傳等）； 3.宣傳播報(bào)員必備技能與工具； 4.創(chuàng)作紅線(xiàn)與輿情管理。 第二章、內(nèi)容為王：打動(dòng)人心的.. | |
| 課程名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)化思維·升級(jí)版 | |
| 主講老師：劉新宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)篇：認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)化思維 1.什么是結(jié)構(gòu)化思維 1.1結(jié)構(gòu)化思考的定義 結(jié)構(gòu)化思考案例：如何把200ml水裝進(jìn)100ml的杯子 1.2一張圖看懂結(jié)構(gòu)化思維 2.為什么要做結(jié)構(gòu)化思考 2.1非結(jié)構(gòu)化思維的問(wèn)題 2.2結(jié)構(gòu)化思維的.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理角色認(rèn)知及轉(zhuǎn)換 | |
| 主講老師：吳建民 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 管理角色認(rèn)知 一、角色轉(zhuǎn)變 1、正確理解“管理”的定義 2、骨干員工與管理者的區(qū)別 3、角色轉(zhuǎn)變的困難之處 二、角色定位 1、管理者自我角色定位 2、對(duì)上管理的角色定位 3、平行管理的.. | |
| 課程名稱(chēng)：大客戶(hù)發(fā)展策略 | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天 主題1：何謂戰(zhàn)略性業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)? － 0.5 小時(shí) ➢長(zhǎng)期狀態(tài)的戰(zhàn)略性業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)：這個(gè)部分在引導(dǎo)學(xué)員跳出日常工作，從長(zhǎng)期的角度來(lái)看客戶(hù)開(kāi)發(fā)和管理。 ➢銷(xiāo)售人員的角色：銷(xiāo)售人員有七個(gè)角色，學(xué)員必須要了解.. | |
| 課程名稱(chēng)：提升責(zé)任意識(shí)與敬業(yè)度 從優(yōu)秀走向卓越 | |
| 主講老師：韓麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊 職業(yè)心態(tài) 一、我們?yōu)槭裁垂ぷ? 1.我在為誰(shuí)工作？ 2.發(fā)揮自我價(jià)值 3.提升自我價(jià)值 4.體現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值 案例：從習(xí)主席彭媽媽看價(jià)值 5.拓展人際關(guān)系 6.獲取勞動(dòng)報(bào)酬 互動(dòng)：領(lǐng)工資的“奧秘&r.. | |
| 課程名稱(chēng)：精美PPT設(shè)計(jì)與制作 | |
| 主講老師：楊素珍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)PPT 一、感受不好的PPT特征 二、優(yōu)秀的PPT特征 1. 圖文相符 2. 有專(zhuān)業(yè)感 3. 色彩鮮明但不花哨 4. 版面構(gòu)圖合理 三、為什么需要PPT 1. 溝通時(shí)間不足 2. 理解容易偏差 3. 文字.. | |
| 課程名稱(chēng)：“三五一”執(zhí)行落地操作模式 | |
| 主講老師：林俞丞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：執(zhí)行力源自何處？——找到推動(dòng)行為的根本力量 1、行為驅(qū)動(dòng)的基本原理——預(yù)期后果驅(qū)動(dòng)行為 2、人只為自己看得見(jiàn)的結(jié)果去努力 3、人的四大本性：惰、貪、色、賭 4、激發(fā)員工行.. | |
| 課程名稱(chēng)：時(shí)間與壓力管理 | |
| 主講老師：文晰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：時(shí)間管理 一、定位原因 1、時(shí)間管理的定義與特征 練習(xí)：時(shí)間的感知與時(shí)間管理水平測(cè)試 2、時(shí)間管理的意義 3、時(shí)間管理不當(dāng)存在的問(wèn)題 4、影響時(shí)間管理的常見(jiàn)因素與關(guān)鍵原因 二、穿越阻礙 1、如何找到拖延的癥結(jié) .. | |
| 課程名稱(chēng)：跨文化適應(yīng) | |
| 主講老師：駱飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：世界國(guó)家形成論 1、字符的選擇——語(yǔ)言差異 2、緯度與溫度——民族的圖騰（國(guó)歌國(guó)旗及其由來(lái)） 3、周邊鄰邦關(guān)系 4、宗教因素 第二單元：跨文.. | |
| 課程名稱(chēng)：研發(fā)項(xiàng)目管理沙盤(pán)演練 | |
| 主講老師：駱飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、研發(fā)項(xiàng)目管理體系綜述 本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1）理解項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的基本概念； 2）理解研發(fā)項(xiàng)目管理的管理范疇、典型問(wèn)題與解決思路； 案例演練：項(xiàng)目管理可以為我們帶來(lái)什么 項(xiàng)目與項(xiàng)目管理的基本概念 研發(fā)項(xiàng)目的階段劃分 研發(fā).. | |
| 課程名稱(chēng)：食品安全 | |
| 主講老師：李開(kāi)東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：食品安全現(xiàn)狀 課程規(guī)則介紹 互動(dòng)討論：什么是食品安全? 食品安全現(xiàn)況 1. 當(dāng)今中國(guó)老百姓”幸福”的一天 2. 中國(guó)人在食品安全事件中完成了化學(xué)掃盲 3. 每天一杯奶 中國(guó)&日本的區(qū)別.. | |
| 課程名稱(chēng)：玩轉(zhuǎn)萃取 --經(jīng)驗(yàn)萃取，倍增組織績(jī)效 | |
| 主講老師：徐捷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：單元一 認(rèn)知萃取 案例導(dǎo)入：平安TOP2000計(jì)劃 1. 萃取的重要性 個(gè)人價(jià)值/組織價(jià)值 2. 經(jīng)驗(yàn)萃取的概念 隱性經(jīng)驗(yàn)/顯性經(jīng)驗(yàn) 3.有效萃取的工程模型 找對(duì)事，選對(duì)人，取對(duì)經(jīng)，傳對(duì)路 4.經(jīng)驗(yàn)的10種傳播形式 5.. | |
| 課程名稱(chēng)：對(duì)標(biāo)華為-人力資源主題班 | |
| 主講老師：丁守海 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié) 華為人力資源管理的十一條主線(xiàn) 1、人力資源規(guī)劃 2、員工招聘 3、內(nèi)部調(diào)配 4、績(jī)效管理 5、薪資體系 6、員工的晉升通道 7、任職資格體系 8、培訓(xùn)體系構(gòu)建 9、勞動(dòng)關(guān)系管理 10、員工留存管理 11、離.. | |
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