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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：引導(dǎo)式溝通 | |
| 主講老師：常穎 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：引導(dǎo)式溝通 何為引導(dǎo) 課堂活動(dòng)：紙飛機(jī) 1.引導(dǎo)的概念 2.引導(dǎo)的角色與心態(tài) 3.引導(dǎo)的前提條件 4.案例：美國(guó)職業(yè)橄欖球 溝通準(zhǔn)則 案例分析：弒母案 4種不洽.. | |
| 課程名稱：國(guó)有企業(yè)混合所有制改革 | |
| 主講老師：謝紀(jì)剛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、國(guó)企混改背景與最新政策解讀 1.國(guó)企混改歷程回顧與形成的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 2.新一輪國(guó)企混改的背景、特點(diǎn)和方向 3.國(guó)企混改相關(guān)政策及政策趨勢(shì)的解讀 二、國(guó)企混改的主要模式及風(fēng)險(xiǎn)防范 1.完善國(guó)企的公司治理 （1）公司治理的邏輯.. | |
| 課程名稱：我的報(bào)告會(huì)說(shuō)話（1天的內(nèi)容） | |
| 主講老師：陳則 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天 上午 下午 第一章 Excel技巧與操作 1.1 數(shù)據(jù)有效性 1.1.1 創(chuàng)建下拉菜單 1.1.2 保護(hù)公式單元格 1.1.3 限制重復(fù)輸入 1.2 工具-選項(xiàng) 1.2.1 視圖美化 1.2.2 .. | |
| 課程名稱：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與有效激勵(lì) | |
| 主講老師：張峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的步驟與合作 1.什么是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)、群體和團(tuán)體的差異。 2.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的四個(gè)統(tǒng)一 3.團(tuán)隊(duì)績(jī)效不良的原因分析 4.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的九大步驟和要點(diǎn) 第二講：團(tuán)隊(duì)角色診斷---挑選團(tuán)隊(duì)精英的 1.團(tuán)隊(duì)成員角色測(cè)試.. | |
| 課程名稱：內(nèi)訓(xùn)師體系搭建與運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 | |
| 主講老師：陶躍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：為什么要搭建內(nèi)訓(xùn)師體系 一、從培訓(xùn)體系看內(nèi)訓(xùn)師體系 二、內(nèi)訓(xùn)師的角色定位與邊界 三、內(nèi)訓(xùn)師的層級(jí)及應(yīng)知就會(huì) 四、建設(shè)內(nèi)訓(xùn)師架構(gòu)模型 1、運(yùn)營(yíng)機(jī)制 2、資源開(kāi)發(fā) 3、組織發(fā)展 4、個(gè)體發(fā)展 模塊2二：內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建.. | |
| 課程名稱：企業(yè)核心員工職業(yè)化素養(yǎng)打造 | |
| 主講老師：衛(wèi)小奎 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課程前言 1、開(kāi)場(chǎng)破冰體驗(yàn)：開(kāi)啟輕松愉悅的課程體驗(yàn) 2、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度“自我反思與覺(jué)察” 二、職場(chǎng)高效能人士應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng) 1、做一名合格的職業(yè)人 2、職業(yè)人的內(nèi)功，職業(yè)素養(yǎng)及所包含的內(nèi)容 .. | |
| 課程名稱：如何做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃 | |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性 1.什么是職業(yè)生涯規(guī)劃 2.員工職業(yè)生涯規(guī)劃的幾個(gè)誤區(qū) （1）給新員工畫餅 （2）談?wù)劺硐肓牧奶? （3）與企業(yè)人才發(fā)展需要脫節(jié) （4）與企業(yè)實(shí)際情況脫節(jié) （5）與員工個(gè)人愿景與實(shí)際情況脫節(jié) .. | |
| 課程名稱：反壟斷法解讀暨對(duì)汽車行業(yè)的影響與應(yīng)對(duì) | |
| 主講老師：蘇建偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：《反壟斷法》概況簡(jiǎn)介 1、壟斷與反壟斷及反壟斷法的規(guī)制方法 2、禁止壟斷協(xié)議（行業(yè)聯(lián)盟）及其確認(rèn)與規(guī)制 3、濫用市場(chǎng)支配地位（價(jià)格壟斷、低價(jià)傾銷、拒絕交易、強(qiáng)制交易、差別、待遇、搭售行為）的確認(rèn)與制規(guī) 4、經(jīng)營(yíng)者集中（.. | |
| 課程名稱：智慧產(chǎn)業(yè)園區(qū) | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算及大數(shù)據(jù)的創(chuàng)新應(yīng)用 1、認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng) 什么是物聯(lián)網(wǎng)？ 物聯(lián)網(wǎng)起源與特征 物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu) 產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)VS物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)＋、智能＋ 2、云計(jì)算現(xiàn)狀.. | |
| 課程名稱：渠道開(kāi)發(fā)與經(jīng)銷商關(guān)系維護(hù) | |
| 主講老師：莊志敏 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的渠道變革 （一）價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)到價(jià)值競(jìng)爭(zhēng)對(duì)渠道關(guān)系影響 1.1 企業(yè)本質(zhì)：創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn) 1.2 市場(chǎng)低迷加速第二次經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 1.3 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析 1.4 新?tīng)I(yíng)銷變革的方向：渠道結(jié)盟 案例：終.. | |
| 課程名稱：一張紙演講——結(jié)構(gòu)化演說(shuō)與表達(dá)訓(xùn)練 | |
| 主講老師：房鈺 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：開(kāi)口篇 先導(dǎo)部分：演說(shuō)結(jié)構(gòu)決定演說(shuō)效果 視頻案例導(dǎo)入：從一部電影開(kāi)始說(shuō)——《后會(huì)無(wú)期》 1. 商務(wù)環(huán)境中需要演講的場(chǎng)合：發(fā)布會(huì)，路演，會(huì)議發(fā)言等 2. 建立拿來(lái)就能用的演說(shuō)結(jié)構(gòu) 3. 演講中需.. | |
| 課程名稱：左圓右方創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練 | |
| 主講老師：劉江鴻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課前學(xué)習(xí)：思維導(dǎo)圖（工具：微信鏈接，課前閱讀） 二、概念導(dǎo)入+微小創(chuàng)新：人人皆需創(chuàng)新、人人皆能創(chuàng)新 知識(shí)點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn) 成果 核心能力 重點(diǎn)工具 學(xué)習(xí)方式 1、為什么要?jiǎng)?chuàng)新 《微小創(chuàng)新改進(jìn)方案》 創(chuàng)意意識(shí) 無(wú) 視頻 2、微小創(chuàng)新.. | |
| 課程名稱：IT軟件項(xiàng)目量化管理 | |
| 主講老師：莊樁 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程章節(jié) 內(nèi)容提要 教學(xué)方式 課程時(shí)間 第一章：項(xiàng)目管理三角形實(shí)戰(zhàn) 1) 兩個(gè)三角形玩轉(zhuǎn)軟件項(xiàng)目管理 2) 如何權(quán)衡軟件項(xiàng)目管理四要素 3) 典型倒排工期項(xiàng)目如何實(shí)施 講解 180分鐘 第二章：項(xiàng)目過(guò)程定義實(shí)戰(zhàn) 1) 一種實(shí)用的.. | |
| 課程名稱：TTT內(nèi)訓(xùn)師磨課工作坊 | |
| 主講老師：熠煊 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課前任務(wù) 一、參加過(guò)《TTT培訓(xùn)師技能》培訓(xùn) 1. 培訓(xùn)的認(rèn)知 2. 授課技巧 3. 課程設(shè)計(jì) 二、課前作業(yè) 1. 設(shè)計(jì)一門不低于2.5小時(shí)的課程 1) 課程大綱的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn) a. 總分總結(jié)構(gòu) b. what-why.. | |
| 課程名稱：系統(tǒng)思考 | |
| 主講老師：藺漢成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)識(shí)系統(tǒng)思維 (一)什么是思維 (二)學(xué)員思維模式的測(cè)量與應(yīng)用方向 (三)思維的基礎(chǔ)分類：動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維 (四)認(rèn)識(shí)系統(tǒng)思維的特性 (五)東西方思維模式的對(duì)比 二、思維的初步系統(tǒng)化：導(dǎo)圖的應(yīng)用 (一)觀摩.. | |
| 課程名稱：感恩于心·責(zé)任于行 | |
| 主講老師：張振興 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：特訓(xùn)開(kāi)篇：互動(dòng)破冰 特訓(xùn)一、鋼鐵是這樣煉成—團(tuán)隊(duì)凝聚力 1、團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)致勝的法寶，團(tuán)隊(duì)精神從何而來(lái)？ 2、這是一場(chǎng)意志力的體驗(yàn)，是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者面臨許多困難與不確定因素如何帶領(lǐng)部屬前進(jìn)的體驗(yàn)； 這是心與心的溝通，是人.. | |
| 課程名稱：消費(fèi)升級(jí)與新零售 | |
| 主講老師：高雄勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：消費(fèi)升級(jí) 1、 中國(guó)第三次消費(fèi)升級(jí)的特點(diǎn)：消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí) 2、 消費(fèi)升級(jí)帶來(lái)的商業(yè)機(jī)會(huì)：消費(fèi)矩陣 3、 日本消費(fèi)升級(jí)的啟示 4、 中國(guó)第三次消費(fèi)升級(jí)的特點(diǎn) 5、 重新定義消費(fèi) 6、 小米對(duì)消費(fèi)升級(jí)的認(rèn)識(shí) 7、 討論.. | |
| 課程名稱：中國(guó)是如何進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的 | |
| 主講老師：王建宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、毛澤東時(shí)代：1949年-1976年（歷時(shí)27年）的經(jīng)濟(jì)政策。 1950年2月，《中蘇友好同盟互助條約》簽署，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和激進(jìn)意識(shí)一步步深陷泥潭。 1950（1947）年-1952年，土改猛烈而血腥。 1953年，實(shí)行糧食統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷.. | |
| 課程名稱：一線班組長(zhǎng) 5S 之目視化管理 | |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 5S 概述 − 5S 的起源 − 5S 的含義 − 推行 5S 的作用 − 5S 與其他管理的關(guān)系 − 5S 活動(dòng)的推行層次 − .. | |
| 課程名稱：直播表達(dá)力—內(nèi)容架構(gòu)篇 ——讓每一次直播表達(dá)成為高光時(shí)刻 | |
| 主講老師：柳金秋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊【重新定義直播表達(dá)】 ——讓每一次表達(dá)，都發(fā)生改變 能說(shuō)不等于會(huì)說(shuō)，能說(shuō)是一種天賦，而會(huì)說(shuō)是一種能力；在這個(gè)快節(jié)奏注意力越發(fā)缺失的時(shí)代，直播需要 你行云流水酣暢淋漓，也并不需要你再像播音員一樣單純的展示自.. | |
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