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課程名稱：建立信任
主講老師：關(guān)家駒 培訓天數(shù)：1 天
課程簡介：一、課程導入 【案例教學】尾生抱柱&商鞅變法的故事 啟示：人際的基礎(chǔ)是信任 二、為什么信任如此重要 1、信任是人際關(guān)系的基礎(chǔ) 視頻賞析（《信任》） 故事分享（富豪與兒子） ɨ..

課程名稱：2018稅收政策盤點、年終決算與匯算清繳重點難點風險提示
主講老師：韓雪 培訓天數(shù)：2 天
課程簡介：一、2018年財稅改革進程與2019年改革發(fā)展方向 1.我國現(xiàn)行稅制、稅種與征管模式宏觀梳理 2.十八屆三中全會確定的財稅體制改革方向與歷程 3.2018-2020年財稅改革立法計劃與工作進展 4.國地稅機構(gòu)改革與社保費入稅的效..

課程名稱：自我管理與自驅(qū)力
主講老師：刁東燕 培訓天數(shù)：2 天
課程簡介：引言：無卡時代呼喚開拓創(chuàng)新，不拘一格的領(lǐng)導者 互動：儲備干部自畫像：我是誰？ 討論：領(lǐng)導對儲備崗位的要求有哪些？ 管理者職業(yè)定位的三個層級介紹 - 自我型領(lǐng)導者 - 獨立型領(lǐng)導者..

課程名稱：班組長管理技能實戰(zhàn)訓練
主講老師：段富輝 培訓天數(shù)：3 天
課程簡介：【引言】李班長的一天為什么這么忙？ 第一講：班組概述 1.何謂放組？何謂班組管理？ 2.班組發(fā)展史 3.班組的地位和使命 4.基層主管的角色認知 2.1我是誰 2.2我做什么 2.3我能做什么 2.4我該怎么做 5...

課程名稱：行動學習促動師培養(yǎng)大綱
主講老師：鐘聲 培訓天數(shù)：3 天
課程簡介：第一章：行動學習概述和演示 •什么是行動學習? •行動與學習的平衡 •行動學習歷史 •行動學習的威力與價值 •世界范圍內(nèi)的應用 第二章：行動學習項目的六要素 •項..

課程名稱：如何成為一個成功的下屬
主講老師：婁萌 培訓天數(shù)：2 天
課程簡介：第一單元：認清角色做對事 一、組織中為什么會出現(xiàn)“下屬”的職位 1、上司工作忙不過來了，需要找個“幫手” 2、企業(yè)越做越大，老板沒有分身術(shù)，需要找“替身” ..

課程名稱：對準商業(yè)價值的流程與組織變革
主講老師：呂遠洋 培訓天數(shù)：2 天
課程簡介：一、擁抱變革，通過變革使華為脫胎換骨 4.為什么要變革？-變革的動因，如何理解變革，變革的邏輯與依賴關(guān)系 5.華為變革的指導理念和原則 6.領(lǐng)導變革的方法和途徑 7.以客戶為中心的價值創(chuàng)造體系 8.華為真實執(zhí)行變革的辦法 1..

課程名稱：授課技巧與課程開發(fā)
主講老師：徐劼 培訓天數(shù)：3 天
課程簡介：第一單元：企業(yè)培訓師的角色定位 師者：傳道，授業(yè)，解惑也 有效培訓的標準：改變學員行為 學員Vs 講師 哪個更重要？ 內(nèi)訓師的使命：傳導-放大-延伸-回饋 1、培..

課程名稱：卓越組織執(zhí)行力系統(tǒng)建設(shè)
主講老師：吳國華 培訓天數(shù)：4 天
課程簡介：第一單元 為什么組織常常會表現(xiàn)執(zhí)行乏力？ 1、企業(yè)執(zhí)行力表現(xiàn)與根源 討論：執(zhí)行力陷入“怪圈”的原因有哪些? 執(zhí)行力的遞減效應 執(zhí)行力問題的宏觀原因 案例：印第安人捕獵 ..

課程名稱：組織行為學與管理實踐運用
主講老師：馬媛 培訓天數(shù)：2 天
課程簡介：導入： 角色認知啟發(fā)引導 模塊一、組織行為學概念與團隊管理的實踐運用 一、組織行為學概念及工作定位 ■ 案例分析：三大利器決定了職業(yè)境界的不同 二、領(lǐng)導力提升的成長機遇：金領(lǐng)-白領(lǐng)-灰領(lǐng)-藍領(lǐng)的工作定位 ■ 案例分析：有..

課程名稱：新時代的愛崗敬業(yè)——職業(yè)競爭力共修
主講老師：李春媚 培訓天數(shù)：4 天
課程簡介：前言： 頓悟——什么是職業(yè)化？——激發(fā)學習意愿 真正的保障是什么？職業(yè)競爭力——為什么需要職業(yè)化素養(yǎng)的塑造？ 就業(yè)保障VS職業(yè)保障 =..

課程名稱：形象擔當：電力營業(yè)廳的卓越服務技能提升
主講老師：何春芳 培訓天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：客戶為王時代對服務的新要求 一、電力服務環(huán)境的變化 1. 體驗經(jīng)濟的來臨 2. 客戶維護方式的變化 3. 營銷方式的變遷 二、客戶需求的變化 案例：扎心的投訴工單 1. 多元化 2. 多層次 3. 復雜化 三..

課程名稱：從新手到高手：人力資源管理者的六脈神劍
主講老師：江源 培訓天數(shù)：1 天
課程簡介：一、謀定而后動——人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃管理篇 1、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的地位和作用 2、人力資源戰(zhàn)略定位 3、人力資源規(guī)劃的具體內(nèi)容 4、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃和企業(yè)發(fā)展目標如何結(jié)合 二、筑巢引鳳—&md..

課程名稱：金字塔原理——思考表達和解決問題的邏輯
主講老師：張文報 培訓天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：金字塔基本結(jié)構(gòu)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維 一、樹立“以受眾為中心”的理念 1. 先重要后次要 先全局后細節(jié) 2. 先總結(jié)后具體 先論點后論據(jù) 3. 先結(jié)論后原因 先結(jié)果后過程 案例：百度公司產(chǎn)品發(fā)布會 ..

課程名稱：年金實戰(zhàn)訓練營
主講老師：王青 培訓天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：被誤解的年金險 一、“保險姓保”沒有賠付的保險就不是保險？ 1. 保險姓保——只賣保障？ 2. 年金保險投資回報率太低——IRR高一些就可以了嗎？ ..

課程名稱：企業(yè)風險及預警管理
主講老師：賈玉紅 培訓天數(shù)：2 天
課程簡介：一、企業(yè)常遇到問題及風險是什么？ 企業(yè)面臨的風險級別區(qū)別對待 財務風險都涵蓋哪些內(nèi)容？ 稅務風險有哪些？ 我們國家目前的稅收環(huán)境是什么樣的？ 如何..

課程名稱：管理者角色定位與認知
主講老師：巨一銘 培訓天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講、管理者角色定位的原則 1、全局意識 2、雙贏思維——利他原則 3、“關(guān)鍵時刻”的呼喚 案例分析：角色討論 第二講、管理者的常見的角色錯位 1、錯把自己當做民意代表 案..

課程名稱：PQRA五步模型——問題分析與解決實戰(zhàn)訓練
主講老師：云潭 培訓天數(shù)：2 天
課程簡介：導言：職場人必備五力：思考力、溝通力、行動力、創(chuàng)新力、幸福力 互動導入：通過提問，從問題認識問題，并準備定義問題 第一講：界定異常 一、發(fā)現(xiàn)異常：六問六維度 1. 六問：問落差、問變化、問障礙、問標準、問期待、問未來 2. 六..

課程名稱：中層經(jīng)理核心管理技能（MTP）
主講老師：林俞丞 培訓天數(shù)：3 天
課程簡介：引言：主管的八大誤區(qū) 管理者的困境 管理者的管理技能結(jié)構(gòu) 第一部分、主管的角色定位 案例研討：銷售骨干離職，經(jīng)理應該做些什么？ A、主管的角色定位 1.管理的定義 2.企業(yè)的目標和贏利模式 3.管理理論的發(fā)展 B、主管..

課程名稱：以終為始 話影有形 成就職場精彩演講與高效匯報
主講老師：曹甄俊 培訓天數(shù)：2 天
課程簡介：一、明核心：表達的底層邏輯 1.演講本質(zhì)：輸出 a)傳遞信息 b)影響塑造 c)教育他人 2.底層法則：交易 a)情感價值 b)資源價值 c)智力價值 3.推己及人：內(nèi)容 a)人群畫像 b)表達場合 c)講者目的..

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