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課程名稱：高效執(zhí)行力與行動(dòng)力
主講老師：趙猛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：前言：為什么說執(zhí)行力好壞決定了企業(yè)的“生死” 第一講：企業(yè)想要什么樣的執(zhí)行力？ 一、什么是九段執(zhí)行力？ 視頻案例一：四渡赤水的神來之筆 討論1：四渡赤水的勝利核心有哪些（紅軍戰(zhàn)士的執(zhí)行力）？ 案例研究：..

課程名稱：華麗轉(zhuǎn)身 加速轉(zhuǎn)型 ——新晉管理者的管理技能提升
主講老師：蔡山 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)為什么要打造高效能團(tuán)隊(duì)？ 1、效能的定義，以及效能與效率的關(guān)系？ 2、高效能管理的四大目標(biāo) 1）團(tuán)隊(duì)技能 2）團(tuán)隊(duì)精神 3）團(tuán)隊(duì)運(yùn)營系統(tǒng) 4）團(tuán)隊(duì)成績(jī) ..

課程名稱：完美員工的高效溝通
主講老師：韓東妮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一章 完美員工的定義 一、編劇體驗(yàn)——烤紅薯的故事 二、完美員工——最受歡迎的員工 三、執(zhí)行危機(jī)——思想簡(jiǎn)單、隨意、借口 四、溝通問題—..

課程名稱：OPPS卓越系統(tǒng)力訓(xùn)練營 —倍速提升企業(yè)組織績(jī)效與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
主講老師：程鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、 以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的組織優(yōu)化設(shè)計(jì) 1、最新組織架構(gòu)設(shè)計(jì)要領(lǐng) 2、功能型、事業(yè)部型、區(qū)域型和矩陣型組織結(jié)構(gòu)的特性與優(yōu)缺點(diǎn) 3、組織架構(gòu)與功能如何才能支撐戰(zhàn)略的需要 4、不同企業(yè)發(fā)展階段的組織、部門功能規(guī)劃要點(diǎn) 5、組織架構(gòu)三大支..

課程名稱：團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)第一階段課程
主講老師：黃錚 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、了解什么是引導(dǎo)技術(shù) 1. 引導(dǎo)者的角色和在課堂中帶來的影響。 2. 了解引導(dǎo)者的角色是什么 3. 實(shí)際案例分享 4. 引導(dǎo)溝通技巧：收集想法、肯定感受、使人們充..

課程名稱：商戰(zhàn)奇謀—最適者達(dá)
主講老師：黃力泓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：「商戰(zhàn)奇謀」不是培訓(xùn)，是一種「心智資本」創(chuàng)業(yè)家的智能研究，從「挖本質(zhì)」、「找核心」、「定經(jīng)緯」、「養(yǎng)紫?！埂ⅰ冈焖畮臁刮宕箨P(guān)鍵為你定制你的企業(yè)基因圖譜！ 「挖本質(zhì)」 以認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?，解讀有些人能夠主控大局，而有些人只能當(dāng)一個(gè)..

課程名稱：結(jié)構(gòu)化思維-高效能人士的思考習(xí)慣
主講老師：李劍豪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分 結(jié)構(gòu)化思維的“魔力” ☆什么是結(jié)構(gòu)化思維? ☆路走錯(cuò)了，你的思考力怎能提高？ ☆這樣想和說，你肯定會(huì)被“炒魷魚” ☆掌握三個(gè)關(guān)鍵詞，即刻提升思考力 ☆養(yǎng)成三個(gè)思維習(xí)慣，..

課程名稱：五四專題—— 強(qiáng)國時(shí)代中國共青團(tuán)的任務(wù)和創(chuàng)新
主講老師：謝立民 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分 致青春---奮斗中的青年榜樣 一、五四運(yùn)動(dòng)與青年覺醒 故事分享：青年領(lǐng)袖周恩來 二、中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立與青年夢(mèng)想 故事分享：青年毛澤東 故事分享：知青習(xí)近平 三、強(qiáng)國時(shí)代青年的歷史使命 （一）青年必須有理想，在思想..

課程名稱：教練式培訓(xùn)16招
主講老師：陳中來 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一招：卓越開場(chǎng)  開場(chǎng)五大核心目標(biāo)  開場(chǎng)的原則和方法  現(xiàn)場(chǎng)演示與3*3練習(xí) 第二招：目標(biāo)設(shè)置  傳統(tǒng)目標(biāo)設(shè)置的誤區(qū)  知識(shí)類課程目標(biāo)設(shè)置 ..

課程名稱：新零售模式創(chuàng)新與企業(yè)實(shí)踐
主講老師：張勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：前言：講故事說營銷，直指問題核心 1. 電商火了，跟著做電商，把生意搬到線上了。 2. 微商火了，跟著做微商，也在朋友圈天天曬貨打廣告賣東西了！ ——但是為什么別人做得好，而我卻越來越艱難？ 第一講：新零..

課程名稱：結(jié)構(gòu)思考力
主講老師：王靜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：單元一 構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維 1.有職場(chǎng)的地方就有結(jié)構(gòu)思考力 2.結(jié)構(gòu)思考力與企業(yè)整體效能提升 1)結(jié)構(gòu)思考力對(duì)個(gè)人效能的提升 2)結(jié)構(gòu)思考力對(duì)企業(yè)效能的提升 3)課堂練習(xí)：比比記憶里 3.咨詢行業(yè)的總結(jié)：結(jié)構(gòu)思考力三大寶 4..

課程名稱：職場(chǎng)崗位勝任能力提升
主講老師：王靜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一單元：認(rèn)知職場(chǎng) —— 展望職場(chǎng)發(fā)展 1.校園與職場(chǎng)：兩個(gè)世界原理 2.職場(chǎng)規(guī)則與秩序 3.全面開啟你的全新職場(chǎng)認(rèn)知 1)什么是職業(yè)？什么是職場(chǎng)？什么是職場(chǎng)人 2)什么是職業(yè)化？什么是職業(yè)效能？ 案..

課程名稱：卓越管理者角色認(rèn)知與發(fā)展
主講老師：粟文杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：職場(chǎng)管理者的角色認(rèn)知 一、管理者角色轉(zhuǎn)變 互動(dòng)：如何讓他人盡職盡責(zé) 1. 面對(duì)挑戰(zhàn)性難題 2. 管理、領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行 討論：技術(shù)精英與管人經(jīng)理有哪些轉(zhuǎn)變 二、人崗互動(dòng)模型 1. 能力三核應(yīng)用及策略 2. 能力四象限分..

課程名稱：高品質(zhì)的管理溝通技巧
主講老師：趙曉霞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：溝通是什么 團(tuán)隊(duì)溝通游戲?qū)? 小組討論 1. 溝通不暢的后果 2. 溝通的內(nèi)涵 1）高效溝通第一步：事先準(zhǔn)備 2）高效溝通第二步：確認(rèn)需求 3）高效溝通第三步：闡述觀點(diǎn) 4）高效溝通第四步：處理異議 5）高效溝..

課程名稱：沙漠掘金——管理者的角色定位與管理技能提升
主講老師：趙猛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：沙漠掘金背景： 沙漠掘金是情景模擬推演沙盤中的經(jīng)典沙盤，邏輯變量符合企業(yè)運(yùn)營管理中的具體情況，學(xué)員將被分成若干個(gè)探險(xiǎn)小分隊(duì)，攜帶購買的物資“裝備”：“指南針、尋寶圖、水和食物—&mdas..

課程名稱：從精兵到干將—領(lǐng)導(dǎo)力提升四步曲
主講老師：張峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：儲(chǔ)備干部的角色認(rèn)知與素質(zhì)要求 1.儲(chǔ)備干部的三個(gè)緯度：承上、啟下、平行 2.從業(yè)務(wù)精英到干部的三個(gè)職責(zé)轉(zhuǎn)變 3.儲(chǔ)備干部角色錯(cuò)位的常見六個(gè)表現(xiàn) 4.新晉干部的三把火 互動(dòng)：作為儲(chǔ)備干部，我們的誤區(qū)是什么 下步工作中，..

課程名稱：從優(yōu)秀到卓越
主講老師：徐德霞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、VUCA時(shí)代，管理者如何達(dá)到企業(yè)的預(yù)期？ 1.了解管理者與骨干員工差異，中層管理者在企業(yè)中的重要性 討論：管理者的主要工作 2.錯(cuò)誤的角色認(rèn)知，以及常見的4個(gè)典型的角色錯(cuò)位 案例：新零售-折扣牛 3.了解管理者崗位勝任能力..

課程名稱：從技術(shù)走向管理——儲(chǔ)備干部管理技能提升
主講老師：馬一鳴 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：管理者角色認(rèn)知與定位 1. 走向管理的困惑 2. 管理者的角色定位 1）管理者與領(lǐng)導(dǎo)者 2）職業(yè)經(jīng)理人的管理素養(yǎng) 3）各層級(jí)管理者的核心能力 4）管理者職能活動(dòng)時(shí)間分布 5）不同層次人員的工作重心 6）四種角色錯(cuò)..

課程名稱：合同管理相關(guān)知識(shí)
主講老師：陶雯 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分 合同管理相關(guān)知識(shí) （一）企業(yè)目前在合同管理中存在哪些問題？ 1、合同文本不規(guī)范，采用一些自制的、不規(guī)范的文本進(jìn)行簽約 2、忽視訴訟時(shí)效、抗辯權(quán)等維權(quán)手段 3、合同用語不謹(jǐn)慎，例如符合同行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、符合國際標(biāo)準(zhǔn)、先付款后發(fā)..

課程名稱：提供出色的服務(wù)
主講老師：林瑜 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡(jiǎn)介：前言： 1、案例分析：“網(wǎng)絡(luò)不夠，服務(wù)來湊”——服務(wù)是如何彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)問題引發(fā)的客戶不滿？ 2、從“價(jià)格戰(zhàn)”到“服務(wù)戰(zhàn)”—&md..

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